Конспект урока по математике по теме 'Встречное движение' (4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 47

г. Воронежа

Открытый урок в 4 классе на тему

«Встречное движение.»

УМК «Школа России»

Традиционная программа обучения
Учебник Математика

Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова и др.

Подготовила
учитель начальных классов
Попова Елена Юрьевна.

г.Воронеж 2012г.

УРОК ЗАКРЕПЛЕНИЕ ПО ТЕМЕ: «ЗАДАЧИ НА ДВИЖЕНИЕ.»

Цель: 1. Cовершенствовать навыки решения задач на движение; закреплять знания взаимосвязи величин: скорости, времени, расстояния; повторить деление многозначных чисел на однозначное в «столбик», совершенствовать вычислительные навыки;

2.Р азвивать познавательный интерес и умение использовать в работе ранее полученные знания (межпредметная связь с окружающем миром); логическое мышление.

Оборудование: учебник «Математика» 2010 г. 1 часть, 4 класс, (авторы: М. И. по теме: «Задачи на движение».

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Устный счет.

1.Проверьте, правильно ли определены первое неполное делимое и количество цифр в частном. Исправьте, ошибки (слайд 3):

1948 8 376 4 105300 15

. . . . . . . . . . .

239384 46 780702 78 3060 15

. . . . . . . . .

2.Найдите «лишнюю» величину (задание на доске):

а) км, дм, ч, см, мм.

б) мин, с, сут, век, ч, см.

в) кг, т, ц, мес, г.

3. Даны скорости: 5 км/ч, 25 км/ч, 800 км/ч, 60 км/ч, 12 км/ч (задание на доске)

- Какая из них может быть скоростью пешехода, самолёта, поезда, велосипеда, лошади?

4. Решите задачу:

а) Утка улетела из домика на расстояние 240 км. Через сколько времени он вернется. Если будет лететь со скоростью 60 км/ч (слайд 4).

б) Сайгак может бежать со скоростью 70 км/ч, это на 30 км/ч больше, чем скорость индийского носорога. Какова скорость носорога? (слайд 5).

в) Знаете ли вы?

Скорость кабана равна 8 м/с, а зайца - русака 11м/с. На сколько заяц быстрее кабана? Выразите данные скорости в метрах в минуту (слайд 6).

г) Пчела летит со скоростью 18 км/ч. Выразите эту скорость в м/ч. Какое расстояние пролетит пчела за 3 часа? (слайд 7).

III. Проверка дом. задания ( слайд 8).

84 км/ч 72 км/ч

10 ч 10 ч

? км

Назовите выражение, которое является у вас решением данной задачи.

а) (84 - 72)  10 б) (84 + 72)  10

А что мы узнаем выполнив решение:

84  10 - 72  10

IV. Сообщение темы урока. Работа по теме.

1. Составь условие и схему к этому решению (слайд 9).

1). 48 +44 = 92 (км/ч)

2). 92  2 = 184 (км)

3). 300 - 184 = 116 (км)

- Это какой вид задачи? (задача на движение)

- Что узнаем первым действием? (скорость сближения)

- Что узнаем вторым действием? (пройденный путь)

- Что узнаем третьем действием? (расстояние между через 2 часа)

Составьте условие. (Из двух городов расстояние между которыми 300 км выехали навстречу друг другу 2 мотоциклиста. Скорость одного 48 км/ч, скорость другого 44 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 2 часа?)

Начертите схему (чертёж на доске).

48 км/ч t = 2 ч 44 км/ч

300 км

Запишите эту задачу себе в тетрадь.

2. По схеме составить задачу и решить её разными способами (слайд 10).

? км/ч 14 км/ч

через 3 ч через 3 ч

87 км

( Из одного города в противоположных направлениях выехали два велосипедиста. Скорость одного велосипедиста 14 км/ч. В пути он был 3 часа. Расстояние они проехали 87 км. С какой скоростью ехал другой велосипедист, если в пути он тоже был 3 часа?)

1способ:

- Что узнаем первым действием? (расстояние, пройденное первым велосипедистом) 14  3 = 42 (км)

- Что узнаем вторым действием? (расстояние, пройденное вторым велосипедистом) 87 - 42 = 45 (км)

- Что узнаем третьим действием? (скорость второго велосипедиста) 45 : 3 = 15 (км/ч)

2 способ:

- Что узнаем первым действием? (расстояние, пройденное первым и вторым велосипедистом за 1 ч) 87 : 3 = 29 км

- Что узнаем вторым действием? (скорость второго велосипедиста) 29 - 14 = 15 (км/ч)

Запишем ответ.

V.Физкультминутка (слайд 11).

VI. Самостоятельная работа.

Задание на карточках.

1в. 1. Катер за 4 часа прошёл 140 км. Его скорость на 15 км/ч больше скорости плота. Какое расстояние плот пройдёт за это же время?

2. Восстановить примеры:

34*89 6*7 *3

79*5 ** *9 12870* 20*

1**660 ***

0

2в. 1. Всадник скачет на лошади со скоростью 15 км/ч. Какое расстояние преодолеет всадник за 20 минут?

2. 4**2 *5 *2*

*5 9** *7

** 22*8

3* *6*0

2 1*46*

Проверка. Самооценка (слайд 12).

VII. Итог урока.(слайд 13)

- Какие виды работ выполняли на уроке?

- Какое задание было для вас интересным?

- Нужно ли быть внимательным при движении на дорогах и почему?

- Пригодятся ли вам знания на расчёт пути, времени и скорости в жизни?

Домашнее задание с. 97 №13, тет. с. 62

Оценки.