Традиции Нового года. Внеурочная деятельность Очумелые ручки

Технологическая карта внеурочного занятия.

ДАТА: 06.12.2106

ТЕМА: Традиции Нового года.

КЛАСС: 4

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:

Формировать: знания о традициях нашей страны;

Воспитать: коммуникацию на основе чувства коллективизма;

Развивать: потребность в пополнении багажа знаний.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные: - формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- сформировать овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

Метапредметные:

А) Познавательные: -сформировать адекватное умение оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

- сформировать умения планировать: контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

Б) Коммуникативные: -готовность слушать собеседника и вести диалог;

-излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

В) Регулятивные: - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

</ НАПРАВЛЕНИЕ РАБОТЫ: ценностно-ориентировочная;

ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: этическая беседа

ФОРМЫ ВОСПИТАНИЯ:

- в зависимости от организации обучающихся: массовая

- в зависимости от методов: словесная, наглядная

- в зависимости от времени: внеурочная;

МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ:

- методы формирования и сознания личности: рассказ, беседа;

-методы организации деятельности и формирования общественного опыта: приучение и упражнение;

- методы стимулирования поведения и деятельности: поощрение;

СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ:

1. Визуальные: иллюстрации, презентация

2. Кинестетические: смена поз

3. Аудиальные: слово, стихи

ОБОРУДОВАНИЕ: интерактивная доска, компьютер;

План:

1. Оргмомент

2. Целеполагание: цель, задачи

3. Основная часть:

• Определение темы;

• Из истории: «Почему Новый год отмечают зимой?»;

• Главный новогодний персонаж;

• Традиции других стран;

• Практическая часть: изготовление открыток.

4. Рефлексия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Результат

Организационное начало занятия

Организует учащихся для плодотворной работы на протяжении всего занятия

Сосредотачиваются на выполнении предлагаемых знаний

Определить наиболее эффективные способы достижения результата.

Целеполагание

Нацеливает учеников на продуктивную деятельность

Усвоение и осмысление предлагаемой деятельности

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Основная часть. Определение темы.

Формируется навык эстетических потребностей. Развивается потребность к пополнению знаний.

Выполнение всех предлагаемых заданий.

Формировать целостный взгляд на мир.

Формировать эстетические потребности, ценности, чувства.

Из истории: «Почему новый год отмечают зимой?»

Знакомство учащихся с новыми историческими событиями.

Ведут диалог с учителем, тем самым выражая собственную позицию по отношению к историческим событиями.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Главный новогодний персонаж

Знакомство учащихся с новогодними персонажами зарубежных стран.

Сосредотачиваются на материале , который им дают. И задают вопросы, если они возникают.

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности.

Традиции других стран

Развитие у учащихся багажа знаний, по отношению традиций других стран.

Ведут диалог с учителем, тем самым выражая свою позицию. Выполняют поставленные задания.

Излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.

Формировать эстетические потребности, ценности, чувства.

Практическая часть: «Изготовление открыток»

У учащихся развивается мышление и воображение. Воспитывается потребность к эстетической стороне учебного процесса.

При помощи практической части, понимают сопричастность к окружающей действительности.

Формирование эстетической потребности, ценности, чувства.

Рефлексия

Подведение итогов. Формирование у учащихся основных форм личностной рефлексии.

Формирование коммуникативного навыка: способность к самоанализу.

Освоение начальных форм личностной рефлексии.

РУКОВОДИТЕЛЬ ПРАКТИКИ: Елизарова Виктория Аркадьевна и Петрова Наталья Сергеевна

ОЦЕНКА:

ВЫПОЛНИЛА: Крючкова Алина Андреевна

Ход занятия

Учитель: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Андреевна, и сегодня занятие проведу у вас я.

• Скажите, какое сейчас время года? (зима)

• А какой месяц? (декабрь)

• Какой праздник к нам приближается? (Новый год)

Из истории:

Наши предки отмечали Новый год весной. Год делили на две половины: летнюю и зимнюю. Начинался он с первого весеннего месяца - марта, потому что именно с этой поры природа пробуждается ото сна к жизни.

Но наш император Петр I велел отмечать новый год ночью с 31 декабря по 1 января. Петр I сам открыл праздник: факелом он поджег ракету, подав сигнал к утверждению нового обычая. Загудели колокола, начали палить пушки, грянула музыка. Ворота домов были украшены ветками сосен, елей, можжевельника. Всем было велено одеваться в лучшую новую одежду, поздравлять друг друга с праздником, гулять всю неделю. Так впервые с елкой отпраздновали в России январский Новый год.

• Когда отмечали Новый год наши предки?

• Кто велел отмечать Новый год с 1 января?

Без него не обходится ни один Новый год - это любимый новогодний персонаж. В любой стране дети и взрослые ждут с нетерпением Деда Мороза. В Англии и США его зовут Санта-Клаус, у французов - Пер Ноэль, у шведов - Томтен, в Колумбии - Папа Паскуале. А как же его называют в России?

• А кто-нибудь знает, откуда взялся этот персонаж?

Дед Мороз был порожден фантазией жителей Европы более двух тысяч лет назад. В обрядовые ночи они бросали за порог своего жилища лепешки, кусочки мяса, выливали чашки вина, уговаривали Мороза не злиться, не мешать охоте, не портить посевов. Дед Мороз - олицетворял уходящий год.

Когда-то очень давно на знаменитых римских карнавалах было принято бросать друг в друга маленькие конфеты, вернее, засахаренные орешки. А более 100 лет назад владелец одного парижского казино придумал бросать не конфеты, а что-то другое. Что? (конфетти).

Французский Дед Мороз Пер Ноэль приходит в новогоднюю ночь и оставляет подарки в детских башмачках. Тот, кому достанется боб, запеченный в новогодний пирог, - получает особый титул, и все в эту ночь подчиняются его приказам. Как думаете, как называют этого человека? (Бобовый король)

В Японии о приходе Нового года возвещают 108 ударов колокола. В японских городах строятся ледяные дворцы и замки, возводятся снежные скульптуры. Двери домов принято украшать ветками сосны, бамбука и сливы. Слива- жизнелюбие, бамбук - верность, сосна- долголетие.

На Новый год принято дарить подарки. Обычай к нам пришел из Древнего Рима, говорят, что там дарили ветки лавра, которые предвещают счастье и удачу. А мы подарим друг другу открытки(слово предоставляется Кучеровой Е.С.)