- Учителю
- Федеральный государственный образовательный стандарт (приказ Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009г. № 373 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»), -основная образовательная пр
Федеральный государственный образовательный стандарт (приказ Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 2009г. № 373 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»), -основная образовательная пр
</
-
Содержание учебного предмета
-основная образовательная программаначального общего образования Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт
2
УМК
Учебник Русский язык . для 3 - го класса в двух частях (1 - 4) - М. : Баласс; 2015, Бунеев Р. Н. , Бунеева Е. В. , Пронина О. В.
3
Количество часов в неделю
5 часов
4
Количество часов в 1 четверти
44
5
Количество часов во 2 четверти
40
6
Количество часов в 3 четверти
47
7
Количество часов в 4 четверти
39
8
Количество часов за год
172
Наименование разделов учебной программы
Кол-во час
Основные содержательные линии
Система оценки планируемых результатов
1
Повторение
11
Что мы знаем о слове. Текст, графическое изображение орфограмм. Большая буква в словах
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Контрольное списывание
Контрольный диктант
2
Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне
3
Повторение
понятий
«корень слова»,
«однокоренные
слова». Однокоренные слова с чередующимися
согласными
звуками в корне.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
3
Правописание проверяемых согласных в корне слова
4
Наблюдение за словами с чередующимися согласными в корне. Письмо под диктовку.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Проверочная работа № 1.
4
Удвоенные согласные в корне слова
5
Наблюдение над словами с удвоенными согласными. Объяснение выбора написания слов.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
Проверочная работа № 2..
5
Непроизносимые согласные в корне
9
Наблюдение за написанием слов. Нахождение по определённым признакам изучаемых орфограмм в словах. Обозначение графического выбора написания.
Формулирование обобщенного правила правописания слов с проверяемыми согласными в корне слова.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Творческая работа (сочинение по опорным словам).
Проверочная работа № 3.
Контрольный диктант № 2.
6
Безударные гласные в корне
7
Подбор проверочных слов к словам с двумя безударными гласными в корне. Упражнение в написании слов с безударными гласными в корне.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Свободный диктант.
Проверочная работа № 4.
Сочинение по опорным
Словам.
Контрольный диктант № 3.
7
Сложные слова и их правописание
6
Знакомство с понятиями «соединительная гласная», «сложное слово». Запись слов с изученными орфограммами. Нахождение сложных слов в тексте. Наблюдение над образованием сложных слов
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Проверочная работа № 5.
8
Части слова. Приставка. Безударные гласные в приставках
5
Упражнение в написании и комментировании слов с безударной гласной в приставках. Разбор слов по
составу. Уточнение представлений учащихся о значении приставки в словообразовани
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
9
Удвоенные согласные на стыке приставки и корня
4
Наблюдение случаев написания слов с удвоенными согласными на стыке приставки и корня. Разбор слов по составу.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
10
РазделительныеЪ и Ь
6
Упражнение в написании слов с ъ и ь. Упражнение в переносе слов с ь и ъ. Фонетический разбор доступных слов.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Проверочная работа № 6
Контрольный диктант № 4.
11
Части слова. Окончание и основа.
4
Упражнение в выделении основы и окончаний в словах. Подбор однокоренных слов. Сравнение и анализ состава слова.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
12
Части слова. Суффикс
2
Упражнение в выделении суффиксов в словах. Подбор однокоренных слов. Упражнение в выделении суффиксов в словах. Подбор однокоренных слов.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
13
Разбор слова по составу
4
Подбор однокоренных слов. Сравнение и анализ состава слов. Упражнение в разборе слова по составу.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
Контрольное списывание.
Проверочная работа № 7.
14
Части речи в русском языке. Имя существительное как часть речи.
21
Наблюдение за использованием имён существительных в речи. . Группировка имен существительных по родам. Упражнение в изменении имен существительных по числам. Образование имен существительных.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы .
Сочинение сказки с использованием имен существительных с различными суффиксами .
Обучающее изложение «Мурлыка».
Проверочная работа № 8.
15
Местоимение как часть речи
6
Выделение местоимений в предложениях и текстах. Наблюдение за ролью местоимений в речи. Знакомство с алгоритмом разбора местоимения как части речи
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы.
Обучающее сочинение
«О себе».
Свободный диктант
«Паучок».
Проверочная работа № 9.
16
Имя прилагательное как часть речи.
4
Наблюдение за ролью имён прилагательных в речи. Группировка слов по заданному признаку. Составление словосочетаний с предложенными учителем именами прилагательными.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
17
Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных
6
Наблюдение за изменением имен прилагательных единственного числа по родам. Упражнение в проверке правописания безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы .
8
Разбор имен прилагательных по составу
4
Наблюдение над способами образования имен прилагательных.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
Сочинение по опорным словосочетаниям.
Проверочная работа № 10
Контрольный диктант № 5.
18
Глагол как часть речи. Правописание частицы не с глаголами. Неопределенная форма глагола.
16
Наблюдение за ролью глаголов в речи. Упражнение в изменении глаголов по временам. Упражнение в изменении глаголов по числам. Наблюдение за написанием частицы не с глаголами. Уточнение представлений о неопределенной форме глагола.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы .
Свободный диктант.
Контрольный диктант № 6.
Контрольное изложение.
Проверочная работа № 11.
19
Предложение.
25
Выразительное чтение предложений, различных по цели высказывания и по интонации. Знакомство с понятиями «подлежащее», «сказуемое», «главные члены предложения», «грамматическая основа предложения» Синтаксический разбор предложений. Знакомство с понятием «второстепенные члены предложения». Знакомство с понятиями «распространенное» и «нераспространенное предложение». Упражнение в нахождении однородных членов предложения и составлении схем к предложениям. Постановка знаков препинания в предложениях с однородными
членами. Сравнивать простое и сложное предложение.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
Контрольный словарный
диктант.
Свободный диктант.
Свободный диктант.
Проверочная работа № 12.
20
Повторение
1
Проверка уровня усвоения учащимися изученного материала, умения применять полученные знания.
Текущий контроль с использованием традиционной системы отметок по 5балльной шкале за устные ответы, письменные работы
Контрольное списывание.
Итоговый
диктант.
Итоговая
тестовая
контрольная работа.
Итого
172
2.Планируемые результаты
-
Личностные:
-эмоциональность; умение осознавать и определять (называть) свои эмоции;
-эмпатия - умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;
-чувство прекрасного - умение чувствовать красоту и выразительность речи, стремиться к совершенствованию собственной речи;
-любовь и уважение к Отечеству, его языку, культуре;
-интерес к чтению, к ведению диалога с автором текста; потребность в чтении;
-интерес к письму, к созданию собственных текстов, к письменной форме общения;
-интерес к изучению языка;
-осознание ответственности за произнесённое и написанное слово.
Средством достижения этих результатов служат тексты учебников, вопросы и задания к ним, проблемно-диалогическая технология, технология продуктивного чтения
-
Метапредметные:
-самостоятельно формулировать тему и цели урока;
-составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
-работать по плану, сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность;
-в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Средством формирования регулятивных УУД служит технология продуктивного чтения и технология оценивания образовательных достижений (учебных успехов).
-вычитывать все виды текстовой информации: фактуальную, подтекстовую, концептуальную;
-пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;
-извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст - иллюстрация, таблица, схема);
-перерабатывать и преобразовывать информацию из одной формы в другую (составлять план, таблицу, схему);
-пользоваться словарями, справочниками;
-осуществлять анализ и синтез;
-устанавливать причинно-следственные связи;
-строить рассуждения;
Средством развития познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат; технология продуктивного чтения.
-оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации;
-адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
-высказывать и обосновывать свою точку зрения;
-слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
-договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;
задавать вопросы.
2.3 Предметные:
- иметь представления о человеке как части природы и общества; о телах и веществах, твердых веществах, жидкостях и газах; об основных свойствах воздуха и воды, круговороте воды в природе; об основных группах живого (растения, животные, грибы, бактерии), группах растений (водоросли, мхи, папоротники, хвойные, цветковые), группах животных (насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, звери); о взаимосвязи между неживой и живой природой, внутри живой природы (между растениями и животными, между различными животными), взаимосвязи между природой и человеком (значение природы для человека, отрицательное и положительное воздействие людей на природу, меры по охране природы, правила личного поведения в природе); о строении тела человека, основных системах органов и их роли в организме; о правилах гигиены, об основах здорового образа жизни; о правилах безопасного поведения в быту и на улице, основных дорожных знаках, правилах противопожарной безопасности, основах экологической безопасности; о потребностях людей, товарах и услугах; о роли природных богатств в экономике, основных отраслях сельского хозяйства и промышленности, роли денег в экономике, об основах семейного бюджета; о некоторых городах России, их главных достопримечательностях, о странах, граничащих с Россией (с опорой на карту), странах зарубежной Европы, их столицах (с опорой на карту); уметь распознавать природные объекты с помощью атласа-определителя; различать наиболее распро-страненные в данной местности растения, животных, съедобные и несъедобные грибы; проводить наблюдения природных тел и явлений, простейшие опыты и практические работы, фиксировать их результаты; объяснять в пределах требований программы взаимосвязи в природе и между природой и человеком; выполнять правила личного поведения в природе, обосновывать их необходимость; выполнять посильную работу по охране природы; выполнять правила личной гигиены и безопасности, оказывать первую помощь при небольших повреждениях кожи; обращаться с бытовым фильтром для очистки воды; владеть элементарными приемами чтения карты; приводить примеры городов России, стран-соседей России, стран зарубежной Европы и их столиц.
3. Календарно-тематическое планирование
I четвертьосновные виды учебной
деятельности
Дата проведе ния
Повторение (11 часов)
Что мы знаем о слове.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
1.09
Что мы знаем о тексте.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
2.09
5.09
Что мы знаем о слове, предложении, тексте.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
6.09
По каким признакам можно обнаружить
орфограммы .
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
7.09
Повторяем
изученные
орфограммы.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
8.09
Развитие умения писать слова с орфограммами.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
9.09
12.09
Заглавная буква в
словах.
Проверочное списывание.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
13.09.16
Алфавит. Большая буква в словах.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
14.09
Контрольный диктант № 1."Большая буква в словах"
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
15.09
Части слова. Корень. Чередование согласных звуков в корне (3 часа)
Корень слова. Однокоренные слова.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
16.09
Составление связного текста из деформированных предложений.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
19.09.16
Правописание проверяемых согласных в корне слова (4 часа)
Правописание проверяемых согласных в корне слова .
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
20.09
21.09
Развитие умения видеть изученную орфограмму в слове.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
22.09.16
Проверочная работа № 1.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
23.09.16
Удвоенные согласные в корне слова (5 часов)
Понятие об удвоенных согласных буквах.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
26.09.16
Правописание слов с удвоенными согласными в корне
3
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
28.09
29.09
30.09
Проверочная работа № 2."Удвоенные согласные"
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
03.10.16
Непроизносимые согласные в корне (9 часов)
Слова с непроизносимыми согласными в корне.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
04.10
5.10
Правописание непроизносимых
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
06.10
Слова, в которых нет непроизносимого согласного звука.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
07.10
Обобщенное правило правописания слов с проверяемыми согласными в корне
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
10.10.16
Проверочная работа №3
Непроизносимые согласные
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
11.10.16
Правописание слов с проверяемыми
согласными в корне.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
12.10
Контрольный диктант №2 Непроизносимые согласные.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
13.10
Работа над ошибками.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
14.10
Безударные гласные в корне (7 часов)
Правописание безударных гласных в корне.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.10.16
Свободный диктант.Изученные орфограммы.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
18.10.16
Упражнение в написании слов с безударными гласными в
корне слова.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
19.10
20.10
Проверочная работа №4 Безударные гласные
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
21.10
Сочинение по опорным
словам.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
24.10.16
Контрольный диктант № 3.Безударные гласные.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа
25.10.16
Сложные слова и их правописание (5 часов)
Сложные слова.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
26.10
Соединительные гласные о и е в сложных словах.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
27.10
Образование сложных слов.
3
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
28.10
II четвертьСложные слова и их правописа
ние( 3 часа)
Сложные слова: имена существительные,
имена прилагательные.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
07.11.16
Употребление в речи и правописание сложных слов.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
08.11.16
Проверочная работа № 5.Сложные слова.
1
самостоятельная работа, индивидуальная работа
09.11.16
Части слова. Приставка (1 час)
Приставка, ее роль в слове .Различение
приставок и предлогов.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
10.11.16
Безударные гласные в приставках (4 часа)
Правописание безударных гласных в
приставках.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
11.11
14.11
Приставки про-и пра-, по-и па,их правописание.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
15.11.16
Приставки про-и пра-, по-и па,их правописание.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
16.11.16
Удвоенные согласные на стыке приставки и корня (4 часа)
Почему появляется удвоенная согласная буква на стыке приставки и корня.
3
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.11
18.11
21.11
Различение и правописание слов с удвоенной согласной в корне и на стыке приставки и
корня.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
22.11.16
Разделитель
ныеЪ и Ь (6 часов)
Звук й и его обозначение на письме. Правила правописания разделительного ъ и ь.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
23.11.16
Правописание слов с ъ и ь.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
24.11
25.11
Проверочная работа № 6.Ъ и Ь.
1
самостоятельная работа,индивидуальная работа
28.11.16
Упражнение в написании слов с разделительными ъ и ь.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
29.11.16
Контрольный диктант № 4.Ъ и Ь.
1
Индивидуальная работа, самостоятельная работа,
30.11.16
Части слова. Окончание и основа (2 часа)
Понятие об окончании и
основе слова.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
01.12.01
Развитие умения находить окончание в слове.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
02.12.16
Основа слова и окончание (2 часа)
Как найти в
слове основу.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
05.12
6.12
Части слова. Суффикс (2 часа)
Суффикс и его роль в слове.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
07.12
8.12
Разбор слова по составу (4 часа)
Составление слов по схемам. Порядок разбора слова по
составу.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
09.12.16
Контрольное списывание.
1
самостоятельная работа, индивидуальная работа
12.12.16
Упражнение в разборе слова по составу.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
13.12.16
. Проверочная работа № 7.Состав слова
1
самостоятельная работа, индивидуальная работа
14.12.16
Части речи в русском языке (1 час)
Части речи в русском языке.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
15.12.16
Имя существительное как часть речи (2 часа)
Определение имени существительного.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
16.12.16
Роль имени существительного в речи.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
19.12.16
Повторение пройденного материала.
7
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
20.12
21.12
22.12
23.12
26.12
27.12
28.12
Имена существитель
ные одушевленные и неодушевлен
ные (3 часа)
Понятие об именах существительных одушевленных и неодушевленных.
2
Самостоятель
ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
29.12
30.12
III четвертьДата проведе
ния
Имена существитель
ные одушевленные и неодушевлен
ные (3 часа)
Понятие об именах существительных одушевленных и неодушевленных.
1
Самостоятель
ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
12.01.17
Род имен существитель
ных (3 часа)
Имена существительные мужского, женского и среднего рода.
3
Самостоятель
ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
13.01
16.01
17.01
Число имен существитель
ных (4 часа)
Изменение имен существительных по числам.
3
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
18.01
19.01
20.01
Разбор имени существительного как части
речи.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
23.01.17
Словообразова ние имен существитель
ных (8 часов)
Образование имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
3
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
24.01.17
25.01
26.01
Сочинение сказки с именами с различными суффиксами.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
27.01.17
Разбор имени существительного по составу.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
30.01.17
Обучающее изложение «Мурлыка».
1
Индивидуаль ная работа
31.01.17
Повторение.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
01.02.17
Повторение. Проверочная работа № 8.Имена существительные.
1
Индивидуаль ная работа
02.02.17
Местоимение как часть речи (6 часов)
Понятие о
местоимении. Личные
местоимения.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
03.02.17
Местоимения
1, 2 и 3 лица. Правописание предлогов с
местоимениями.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
06.02.17
Разбор
местоимений как
части речи.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
07.02.17
Роль личных местоимений в речи.
Обучающее сочинение
«О себе».
1
Индивидуаль ная работа
08.02.17
Закрепление знаний о местоимении.
Свободный диктант
«Паучок».
1
Индивидуаль ная работа
09.02.17
. Проверочная работа № 9.Местоимение
1
Индивидуаль ная работа
10.02.17
Имя прилагательное как часть речи (4 часа)
Определение имени прилагательного.
1
Самостоятел ьная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
13.02.17
Роль имен
прилагательных в речи.
3
Самостоятел ьная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
14.02
15.02
16.02
Правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных (6 часов)
Окончания имен прилагательных в мужском, женском и среднем роде.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.02.17
Как проверить правописание безударных гласных в окончаниях имен прилагательных.
3
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
20.02
21.02
22.02
Знакомство с антонимами.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
27.02.17
Слова с изученными орфограммами.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
28.02.17
Разбор имен прилагательных по составу
(4 часа)
Словообразование имен прилагательных.
Сочинение по опорным словосочетаниям.
1
Индивидуаль ная работа
01.03.17
Проверочная работа № 10.Имена прилагптельные
1
Индивидуаль ная работа
02.03.17
Разбор имен прилагательных по составу.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
03.03.17
Контрольный диктант № 5.Имена прилагательные.
1
Индивидуаль ная работа
06.03.17
Глагол как часть речи
(4 часа)
Глагола как
части речи.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
07.03.17
Изменение
глаголов по временам.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
09.03.17
Суффикс -л- в глаголах прошедшего времени.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
10.03.17
Изменение глаголов по числам.
1
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
13.03.17
Правописание частицы не с глаголами (3 часа)
Употребление частицы не с глаголами.
3
Самостоятель ная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
14.03
15.03
16.03
Неопределенная форма глагола
(12 часов)
Понятие о неопределенной форме глагола.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.03
20.03
Наречие как часть речи.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
21.03
22.03
IV четверть
раздел учебной программы
тема урока
количество часов
основные виды учебной деятельности
Дата проведения
Наречие как часть речи.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
03.04.17
Контрольный диктант № 6.Глагол.
1
Индивидуальная работа
04.04.17
Правописание ь в глаголах неопределенной формы.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
05.04.17
Образование форм времени от неопределенной формы
глагола.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
06.04
7.04
Контрольное изложение
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
10.04.17
Разбор глагола как части речи.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
11.04.17
Проверочная работа № 11.Глагол.
1
Индивидуальная работа
12.04.17
Виды предложений по цели высказывания и по интонации (3 часа)
Виды предложений по цели высказывания.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
13.04.17
Интонация в предложениях, различных по цели высказывания. Логическое ударение.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
14.04.17
Восклицательные и невосклицательные предложения.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.04.17
Главные и второстепенные предложения (7 часов)
Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
18.04.
19.04
Понятие о второстепенных членах предложения.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
20.04.17
Составление предложений по схемам и схем к предложениям.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
21.04.17
письменная работа
Предложения распространенные и нераспространенные.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
24.04.17
Разбор
предложений.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
25.04.17
Разбор предложений.
Контрольный словарный
диктант.
1
Индивидуальная работа
26.04.17
Предложения с однородными членами (8 часов)
Однородные подлежащие и сказуемые.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
27.04.17
Предложения с однородными членами (8 часов)
Однородные
члены предложения и схемы к ним
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
28.04.17
Роль знаков препинания в письменной
речи. Запятая в предложении с однородными членами.
3
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
2.05
3.05
4.05
Главные и второстепенные однородные члены предложения.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
05.05.17
Запятая в
предложениях с однородными членами.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
10.05.17
Свободный диктант. Главные и второстепенные члены предложения
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
11.05.17
Простые и сложные предложения (7 часов)
Понятие о простом и сложном предложении.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
12.05.17
Запятая в сложном предложении без союзов.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
15.05.17
Развитие умения различать простые предложения с однородными членами и сложные предложения.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
16.05.17
Запятая в простом предложении с однородными членами.
Свободный диктант.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
17.05.17
Разбор простого и сложного предложения.
2
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
18.05
19.05
Простое и сложное предложение. Проверочная работа № 12.
1
Индивидуальная работа
22.05.17
Повторение
(8 часов)
Повторение знаний о предложении, тексте, частях речи.
Контрольное списывание.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
23.05.17
Итоговый
диктант.
1
Индивидуальная работа
24.05.17
Итоговая
тестовая
контрольная работа.
1
Индивидуальная работа
25.05.17
«Пишу правильно» (работа над ошибками).
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
26.05.17
Повторение изученных орфограмм и состава слова.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
29.05.17
Повторение изученных орфограмм и состава слова.
1
самостоятельная работа, фронтальная работа, устная и письменная работа
30.05