Конспект урока по чтению и развитию речи для 2 класса по теме художественного произведения Н. Калининой «Про снежный колобок».

Тема: «Пересказ художественного произведения Н. Калининой «Про снежный колобок».





Цель:

1. 
   
   учить детей целенаправленно запоминать содержание рассказа, излагать содержание близко к тексту, передавать интонацию;

2. 
   
   развивать речевые умения детей, упражнять в правильном подборе антонимов к заданным словам, активизировать словарь детей;

3. 
   
   способствовать воспитанию умения сопереживать персонажу, добиваться от детей полных ответов.

Ход занятия:

</ 1. Оргмомент. Долгожданный дан звонок, начинается урок

а) Постановка учебной задачи.

Раскрыла снежные объятья,

Деревья все одела в платья.

Стоит холодная погода.

Какое это время года?

(Зима)

Давайте отгадаем кто пришел к нам в гости? Он приготовил нам маленький сюрприз, а какой сюрприз мы сейчас посмотрим слайд 1

Вы просмотрели видео ролик " Что происходит зимой в природе, городах и селах с наступлением зимы".

Назовите зимние месяцы? слайд 2,3,4

Закройте глаза. Давайте шепотом произнесем слово «Зима».

- Какие слова возникли у вас в памяти? (Снег, пурга, мороз, снежная горка, коньки, лыжи …).(напечатанные слова на доске)

-Отгадайте загадку.

Он все время занят делом,

он не может зря идти.

Он идет и красит белым все,

что видит на пути.

- Какой же главный признак зимы? ( СНЕГ)



б) Проверка домашнего задания Беседа по картине слайд 5

- На прошлом уроке мы читали рассказ Большой снег.

Как выглядит снег?

в) работа по опорным словам:

шапка....

борода...

шуба и варежки...

валенки...

- Как автор называет снег в рассказе?

Что он сделал хорошего для земли? Прочитаем в рассказе?

- А какой снег ? Назовите признаки (мягкий, белый, воздушный, лёгкий, холодный) (напечатанные слова на доску)

- Вам снег нравится? Чем? (С ним можно играть)



- Как вы любите играть со снегом? (делать горки, кататься на санках, лыжах, лепить снежки, снеговика, строить крепость и т. д.) слайд 7

в) Итог.- Все дети любят играть со снегом.

Динамическая пауза.



Снег сегодня шел с утра,

(Дети выполняют упражнение Снег).

Рада снегу детвора.

(руки разводим и обнимаем себя)

Снег на ветках, на дорожках,

(Поднимают руки вверх, опускают вниз.)

На носах и на ладошках.

(Дотрагиваются до носа. Показывают ладошки)

2. Цель урока.

Сегодня на уроке мы познакомимся с новым рассказом. Вы внимательно его послушайте, постарайтесь запомнить содержание .

Прочитаем тему урока

Тема урока СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК ПО Н. КАЛИНИНОЙ слайд 8

3. Чтение рассказа.

Гуляли ребята на дворе. Лепили из снега бабу. Алёша слепил снежный колобок. Нашёл угольки - сделал глаза; нашёл палочки - сделал нос и рот. Поиграли ребята, погуляли и пошли опять в детский сад. Жалко Алёше колобок на дворе оставлять, взял он его и положил в карман.

Пришёл домой, повесил шубу в шкафчик, а в кармане шубы остался лежать снежный колобок. Ребята пообедали, после обеда спать легли, а когда проснулись, вспомнил Алёша про свой колобок. Побежал с ребятами к шкафчику, а около шкафчика лужа. Что такое? Открыли дверку, посмотрели, а из кармана - кап-кап-кап - вода капает.

Полез Алёша в карман, а там нет колобка.

3. Беседа по вопросам:

- О ком говорится в рассказе? (о мальчике Алеше и снежном колобке)

- Что слепил Алеша? Почему он забрал колобок домой? (Он ему нравился, жалел его, полюбил).

- Когда он вспомнил о нем?

- Что мальчик увидел около шкафа?

- Во что превратился колобок?

-Дети, как вы думаете снег твердый или жидкий?

- Почему снег быстро тает?

- Правильно, под действием тепла снег превратились в воду.

- Значит, снег образуются из воды под действием мороза.

Проблемная ситуация…



- Куда подевался снежный колобок? (растаял)



- Подумайте, может, колобка кто-то вытащил? (карман мокрый, у шкафчика лужа).



ИТОГ. - Вот такая история случилась с Алёшей.

- Давайте вспомним, как она началась?



- Чем занимались ребята на улице?



- Кто из ребят слепил снежного колобка?



- Как он сумел его сделать?



- Что произошло дальше?

4. Словесная игра «Скажи наоборот» (с мячом).

Цель: активизировать словарь детей, упражнять в правильном подборе антонимов к заданным словам.



Ход игры:



- Я назову слово, а вы правильно подберите слово наоборот.



Зима - лето

Холодно - горячо

Мокрый - сухой

Большой - маленький

Хороший - плохой

Грустный - весёлый

Смеётся - плачет

5. Разминка слайд 9

по-спо-вспо-вспомнил

зя-взя-взял

ри-при--при-шел

по-о-бе-дал (как сказать по-другому, в какое время суток мы обедаем?)

6. Повторное чтение рассказа.

- Ребята, прочитаем рассказ ещё раз, а вы слушайте его внимательно и постарайтесь запомнить содержание. Дети читают по очереди.



Словесное рисование. Составление плана.



- Если бы вы были художниками, какие бы картинки вы нарисовали к рассказу и в каком порядке вы бы их расположили? (ответы детей ).

7.Пересказ рассказа(коллективный)

- Ребята, кто хочет рассказать историю, которая произошла с Алёшей на зимней прогулке? (пересказ, его оценка).

Исследовательская деятельность.



Опыт «Воздействие температуры».



Как вы думаете, снег твёрдый или жидкий?



Возьмите немного снега ложечкой и положите его в тарелку, отодвиньте её подальше, посмотрим, что с ним будет происходить.



Возьмите немного снега в ладошку, наблюдаем за тем, что происходит со снегом на ладони?

Почему снег быстро тает?

Правильно, под действием тепла снег превратились в воду. Значит, снег образуются из воды под действием мороза.

7. Итог занятия

- С каким произведением вы познакомились на занятии?



- Как бы вы озаглавили его? (ответы детей)



- Ребята, а из чего же можно слепить колобка, чтобы он не растаял? (из глины, песка, пластилина, теста)

- Чей пересказ вам понравился больше и почему?

- Чтобы Алёша не расстраивался, я предлагаю вам сегодня нарисовать колобков цветными карандашами - уж они-то наверняка не растают.

Какой формы будем рисовать колобок?

8.Задание на дом. с

9. Рефлексия

На уроке я узнал....

Было интересно....

Что понравилось на уроке ?

Что было трудно?