Интегрированный урок математики с элементами театра. 1 класс Тема: Числа в пределах 10.

КГУ «Гагаринская средняя школа»

Урок математики

«Интегрированный с элементами театра»

Тема: «Числа в пределах 10»

1 класс

Разработала и провела

учитель начальных классов

Гагаринской средней школы

Суслова Галина викторовна.

Математика 1 класс

Тема: повторение и закрепление чисел первого десятка.

Цель: закрепление навыков устного и письменного сложения чисел в пределах 10;

развитие логического мышления;

Воспитание любви и добра через сказки.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и задач урока.

3. Чтение девиза урока: «Ум, конечно, не уменье

Это верно без сомненья.

Но чем больше ты умеешь,

Тем скорее поумнеешь!»

- Сегодня у нас необычный урок. Сегодня мы побываем в царстве математики и царстве театра. Но, ребята, я совсем забыла, на адрес нашего класса пришло электронное звуковое письмо. Давайте его послушаем.

4. Прослушивание письма:

«Здравствуйте, дорогие ребята! Я знаю, что вы очень хотите поскорее узнать, что находится в волшебной коробочке. Но чары злого колдуна разрушатся только тогда, когда справитесь с математическим диктантом. Желаю вам успеха! Добрая фея».

5.Математический диктант.

1.

Запишите «соседей» числа 7.

2.

Запишите число, стоящее между 4 и 5.

3.

5 увеличь на 2.

4.

8 уменьши на 5.

5.

Найдите сумму чисел 4 и 6.

6.

Найдите разность чисел 8 и 5.

7.

8 - это 3 и …?

8.

Запиши число, следующее за 8.

9.

Запиши число, стоящее перед 6.

10.

У Тани было 9 конфет, 5 конфет она съела. Сколько конфет осталось?

11.

Юра собрал з стакана ягод, а Света - 4. Сколько всего стаканов собрали дети?

Проверка. Самооценка.

6. Из коробочки достаётся первый предмет - красная шапочка. Дети угадывают сказку, учитель произносит слова: «Крибле, крабле, бум!»

Сценка из сказки «Красная шапочка»

- Кто автор этой сказки?

7. Составление задач по опорным схемам (устно).

Было - 8 I - 5 ? I - 10 на ? больше

Взяли - 3 II -3 II - 3

Осталось - ?

8. Чтение и решение задач у доски. (запись в тетрадь)

В корзине Красной Шапочки лежало 4 пирожка с капустой, а с картошкой на 2 пирожка больше. Сколько пирожков лежало в корзине?

9. Задачи в стихах (устно).

Белка сушит на верёвке У мальчика в ведёрке было 7 рыбок

Два гриба и три морковки. Две рыбки он отдал коту Ваське.

Прибежал хорёк, утащил грибок Сколько рыбок мальчик принесёт домой?

Съел зайчонок две морковки

Что осталось на верёвке?

10. Из волшебной коробки достаётся второй предмет - золотой ключик. Дети угадывают сказку и произносят волшебные слова.

Сценка из сказки «Приключение Буратино».

- Кто автор сказки?

11. Игра «Найди ошибку»

Даются примеры, равенства, неравенства.

Задание проверяется.

- Что такое прямоугольник?

- Что такое квадрат?

- Что такое треугольник?

- Какие геометрические фигуры ещё знаете?

12. Задание на логическое мышление (устно).

- Сколько спряталось треугольников?

13. Задание: расшифруй имя сказочной учительницы.

В 4+3-6+8-5= Ь 5+2-4+5-2=

А 9-3+0-2+4= И 4+2-3+1+3=

А 2+2+5-9+3= Ь 9-7+5-4-1=

Н 8-1+2-6-2= Л 6+2-4-2+3=

2

8

5

6

4

7

1

3

14.Физкультминутка «Буратино»

15.Из волшебной коробочки достаётся третий предмет - градусник.

- Какому сказочному герою принадлежит? Кто автор сказки? Дети произносят волшебные слова.

16. Решение уравнений из учебника по рядам. (2 ученика у доски)

стр. 131. №3

х+4=10 х-4=5 8-х=6

, ,

17. Ребусы: 100Л, Г 3 Б, 40 А, ПО 100 ВОЙ, ПО2Л, 5 НИЦА.

Составь слова и найди лишнее.

РАБЕЗ (зебра), НЕОТ (енот), АШКОК (кошка), АКГИН (книга).

18. Начертите отрезки длинной: 4 и 6 см.

- Найди сумму отрезков (1 в.) Найди разность отрезков (2 в.)

19. Из волшебной коробки достаётся четвёртый предмет - рыбка. Дети угадывают сказку. Произносят волшебные слова.

Сценка из сказки «О рыбаке и рыбке». Кто написал сказку? Чему учит сказка?

- Ребята, а что бы вы попросили у золотой рыбки? Что человеку, прежде всего необходимо, что бы его желания сбывались?

20. Работа с конструктором.

Дети группами выкладывают каждый свою картинку, которая ассоциируется со словом МИР.

Итог урока:

- Чем занимались на уроке?

- Что понравилось?

- Где испытывали затруднения?

Оцените свою работу на уроке. Поднимите карандаш.

- зелёный (отлично)

- жёлтый (хорошо)

- красный (удовлетворительно)

- Спасибо за урок. Урок окончен.