Разработка урока русского языка во 2 классе на тему: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.

Русский язык

Урок 68: Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ

Цели: развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развиватъ мышление.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать в словах сочетания ЧН, ЧК, ЧТ, ЩН, НЧ; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Ход урока

I. Оргмомент

II. Актуализация знаний Словарная работа

(На доске записаны слова.) Язык, языковед, языкастый.

- Прочитайте группу слов.

- Что у них общего?

- Спишите слова. Поставьте ударение, определите непроверяемую гласную.

- Какие еще однокоренные слова вы можете подобрать? (Язычок.)

НЕ.Самоопределение к деятельности

- На какие три группы разделены слова? бол.., кол...цо, хищ..ный, ден.., пал..то, кон..чик.

- Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой. Что вы о них можете сказать? (Это мягкие согласные.)

- Как обозначается на письме мягкость согласных? (Буквами Е, И, Я, Ё, Ю и мягким знаком.)

- Как обозначите мягкость согласного в первом столбике? (Мягкость обозначим мягким знаком.)

- Во втором столбике?

- Что общего в написании орфограммы в первом и втором столбике? (Мягкий знак обозначает мягкость согласного, но в первом столбике - в конце слова, а во втором столбике-в середине слова.)

- Назовите звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике. Что вы можете о них сказать? (Это тоже мягкие согласные.)

- Какую букву поставим для обозначения мягкости согласных в этом столбике? (Никакую букву не будем ставить.)

- Почему? (В буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ мягкий знак не пишется.)

- Откройте учебник на с. 3. Прочитайте, чему будем учиться.

- Откройте учебник на с. 4. Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.)

IV. Работа по теме урока Упр. / (с. 4).

- Прочитайте пословицы. Объясните, когда так говорят.

- Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками. (Помощник, улочка, курочка.)

- Выполните последнее задание. Какие сочетания вы подчеркнули? (Буквосочетания ЩН, ЧК.) Упр. 2 (с. 4).

- Найдите условный значок. Что он обозначает? (Нужно поразмышлять над вопросом и высказать свое мнение.)

- Почему в выделенных буквосочетаниях не обозначена на письме мягкость согласных звуков [Ч'], [Щ']? (Эти звуки всегда мягкие, но мягкий знак после букв Ч и Щ не пишется. Правописание этих буквосочетании нужно запомнить)

- Выполните задание самостоятельно. (Четыре ученика работают у доски. После выполнения проводится самопроверка по образцам на доске.)

- Как произносятся согласные звуки в буквосочетаниях ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ? Можно ли сказать, что это опасные места в слове? В чем заключается опасность? (Звук произносится мягко, но мягкий знак не пишется.)

- Как называются такие опасные места в словах русского языка? (Они называются орфограммами.)

- Прочитайте, какие сведения о языке сообщает нам тетушка Сова.

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Упражнения в написании слов с изученной орфограммой

- Отгадайте загадки, запишите слова-отгадки. (Выполняется с комментированием).

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя, длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.

(Краски и кисточка.)

</ Что это у Галочки? Ниточка на палочке. Палочка в руке, а ниточка в реке. (Удочка.)

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки -

Раздают всем огоньки. (Спички.)

На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки. (Почки.)

Отгадайте, что за птичка:

Темненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка.)

С именем вкусным,

Не бывает грустным,

Смотрит весело вокруг,

Он Незнайке лучший друг. (Пончик.)

- Подчеркните буквосочетания НЧ, ЧК. 2. Работа по учебнику Упр. 4 (с. 5).

(Выполняется самостоятельно.)

- В каких словах вы подчеркнули буквосочетание ЧК?

Упр. 3 (с. 5).

(Дополнительное задание. Выполняется самостоятельно.)

- Какой согласный звук вы слышите в словах перед звуком [Ч¹]? (Мягкий согласный звук)

- Какие буквосочетания вы подчеркнули в словах? (Буквосочетание НЧ.)

VII. Рефлексия

(На доске записаны слова.)

Кон..ки, ключ-, птен.чик, мен..ше, хищ..ник, бол.,ной.

- Выпишите слова, в которых мягкий знак не пишется. Подчеркните орфограмму.

(Самопроверка. Один ученик читает слова, остальные делают хлопок в ладоши, если согласны.)

1. Подведение итогов урока

- Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?

- Что нужно помнить при написании этих буквосочетаний?

- Все ли вам было понятно?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

Домашнее задание

Выполнить упр. 5 (с. 5).