Мини – проект «Наши помощники – словари».

МАСТЕР - КЛАСС

</ ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТАПредмет, класс

Русский язык 3 класс

Учитель:

Вострикова Ирина Васильевна

Тема мастер - класса

Мини - проект : «Наши помощники - словари».

Тип урока:

Актуализация знаний и способов действий ( на уровне воспроизведения информации и способов действий )

Цель мастер - класса:

Формирование навыков самостоятельной работы со справочной литературой.

Задачи урока:

обучающие

развивающие

воспитательные

Повторение написания словарных слов, правил работы со словарём, закрепление знаний по теме : «Фразеологизмы».

Развитие познавательных способностей, конструкторско - графических навыков, практических умений, расширение словарного запаса учащихся.

Воспитание любви и гордости за наш великий и могучий русский язык, воспитание нравственных качеств личности, толерантного отношения друг к другу самостоятельности суждений,.

Актуальность использования ИКТ

Наглядная демонстрация различных видов словарей ( умение определять их в различных жизненных ситуациях) , экономя времени при проверке заданий, эмоциональном настрое на работу.

Необходимое программное и компьютерное обеспечение

Мультимедийный компьютер

ХОД УРОКА

УУД

1.Самоопределение к учебной деятельности.

Эмоциональный настрой

-Прозвенел звонок, и мы начинаем наш необычный урок- проект.

-Для его проведения необходимо разделиться на группы.

-Посмотрите на таблички, стоящие на столах и определитесь, в какой группе вам хотелось бы поработать.

-Все заняли места?

-Вам удобно?

-Тогда начнём работу.

Выбирают группу из предложенных для работы на уроке по уровню сложности ( по сигнальным знакам) и рассаживаются по местам.

- ЛИНГВИСТЫ

- ИССЛЕДОВАТЕЛИ

- ГРАМОТЕИ

- ОСТРОСЛОВЫ

Формировали

Регулятивные:

-умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные:

-формулировать собственное мнение и позицию,

выстраивать коммуникативно-речевые действия.

Личностные:

-проявлять желание учиться, осознание важности самосовершенствования ( готовность прийти на помощь или с благодарностью принять от другого)

2 Актуализация знаний.

Рассказать секреты слова

Я для Вас всегда готова.

Но на уроке будь готов

Сам раскрыть секреты слов

-Кто может назвать тему урока?

-ПРАВИЛЬНО.

СЛАЙД №1

Ребята, мир, в котором мы живём, полон секретов и чудес. Но среди них есть одно -самое удивительное и загадочное, но в то же время настолько простое, что мы порой даже не обращаем на него внимания. Это чудо - наш родной язык!

Высказывания детей по определению темы проекта

- «Секреты слов»

Познавательные:

общеучебные:

сравнение дробей , распознавание их видов. -фиксирование понятий «убывание», « возрастание».

Регулятивные:

-планировать совместные действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

-уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Личностные:

-понимание границ собственного знания и «незнания»

3.Постановка и решение

проблемного вопроса.

-Сегодня мы постараемся узнать, где « хранятся» слова и раскрыть некоторые секреты.

-Как можно разгадать тайну?

-А Вы не задумывались, сколько слов в русском языке?

Учёные предполагают, что в русском языке более 500тысяч слов.

И сегодня мы постараемся раскрыть некоторые секреты хорошо знакомого Вам словарного слова -….

Пользуются подсказками, лежащими на столах

( словари)

Отвечают на вопрос:

-по рисунку называют слово

САПОГ

Познавательные:

-умение пользоваться учебными книгами для решения проблем

Регулятивные:

-умение планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Коммуникативные:

-учитывать разные мнения и стремиться к координации разных позиций.

4. Практическая работа по решению частных задач.

Каждая группа находит это слово в словаре и готовит отчёт по плану

( представлен на доске )

Для отчёта группы Вы распределите между собой обязанности и решить, кто какую информацию будет представлять.

Результат нашей совместной работы мы оформим в виде книжки- раскладушки.

Задача ясна?

Тогда начнём. (7минут)

-

Знакомятся с планом

выступления:

1.Название группы.

2.Название словаря.

3.Рассказ о словаре.

4.Секреты слова.

5.Оформление страницы для книги.

Отвечают на вопрос.

Работа в группах.

Познавательные:

-общеучебные:

работа со словарём

-логические:

установление связи между видом словаря и представляемой информацией, умение выстраивать

монологическое высказывание.

Регулятивные:

-планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

-адекватно воспринимать оценку товарища, контролировать действия партнёра, выполнять самооценку выполненной работы.

Личностные:

-адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха, связывая последние с усилием и трудолюбием.

Итак, Вы готовы представить результаты работы вашей группы?

СЛАЙД №2

Каждая группа представляет свою работу по плану, оформляет свою страничку в книге.

1. Наша группа-лингвисты.

Мы работали с толковым словарём С.И.Ожегова, российского языковеда.

Словарь содержит 80.000слов, стоящих в алфавитном порядке с кратким описанием того, что эти слова означают, примерами употребления этих слов в речи.

Слово сапог означает…

В первую страницу книги вставляют рисунок сапога.

СЛАЙД №3

СЛАЙД №4

СОАЙД №5

2.группа о строении слова (разбор по составу)

Вставляют в книгу рисунок «Дерева родственных слов»

с однокоренными словами.

3группа о правописании слова и правильном употреблении его в ед. и мн.числе

Один сапог -много сапог

4 группа готовила аппликацию к фразеологизму «Два сапога -пара».

В страницу книги вставляют аппликацию.

Познавательные:

Общеучебные

-умение извлекать необходимую информацию из справочной литературы.

Регулятивные:

Определять цель деятельности.

Коммуникативные:

-умение работать в сотрудничестве, договариваться, приходить к общему решению

Личностные:

-адекватно принимать положительные и отрицательные оценки за общую работу, не обвиняя партнёра за неудачу.

5.Рефлексия.

Все задания выполнены осталось подвести итоги.

Посмотрите, какая у нас получилась книга.

Вы довольны результатом своей работы.

-Какое настроение от проделанной работы?

СЛАЙД № 6 №7

А чтобы Вам легче было ориентироваться в мире словарей и на память о нашем уроке, я хочу подарить Вам буклеты «Наши помощники - словари».

Отвечают на вопрос

- отмечают эмоциональное впечатление, показывая кружок зелёного, жёлтого или красного цвета.

Получают буклеты на память.

Коммуникативные:

-умение отвечать на поставленные вопросы, формулировать собственную позицию и мнение.

Личностные:

- желание учиться, развитие кругозора, эмоционально-волевой сферы.

6.Итог. СЛАЙД №8

И закончить урок мне хочется словами великого русского писателя И.С.Тургенева «Завет поколениям».

Смотрят на портрет И.С.Тургенева на экране, слушают его завет.

Личностные:

-желание учиться, расширять свой кругозор, осознание себя представителем великого русского народа.