классный час на тему 'Город, в котором я живу' (2 класс)

ГУ коррекционная школа - интернат №75

г. Ижевск

Тема: Город, в котором я живу.

Разработка классного часа

2 класс

Учитель Кондратенко М.Ж.

2012 год

Тема: Город, в котором я живу.

Цели: 1. Познакомить учащихся с историей образования г. Ижевска.

2. Научить ориентироваться по карте города и находить свою улицу.

3.Расширять словарный запас и кругозор учащихся.

4.Воспитывать любовь к своему родному городу.

Оборудование: карта города Ижевска;

серия картинок «Улицы родного города»;

предметные картинки с изображением животных;

карточки с названиями городов.

Ход занятия:

I.Введение в тему.

1. Прочитайте, что написано на карточках

Что означают эти слова? - Названия городов.

Название какого города встречается чаще других? - Ижевск.

2. Посмотрите внимательно на картинки. Кто изображен на них?

• Составьте слово по первым буквам каждой картинки;

• Какое слово у вас получилось? - Ижевск.

• Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

Вывод: Сегодня мы будем говорить о нашем родном городе, о городе, в котором мы с вами живем. Это город Ижевск.

II. Выявление знаний учащихся.

Что вы знаете о городе Ижевске? - (Ответы детей).

III. Обобщение имеющихся знаний и сообщение новых.

Ижевск - столица Удмуртской республики, крупный промышленный, научный и культурный центр. Но возник наш город не сразу. Сначала это был завод. Его основал граф Шувалов. Он выбрал место, вычертил первые планы застройки и в апреле 1760 года на берегах реки Иж застучали топоры - началось возведение плотины, которая дала жизнь огромному пруду и железоделательному заводу, вокруг которого вырос поселок Ижевский завод.

А в 1807 году началось строительство оружейного завода, возглавил это строительство Дерябин. С этого времени Ижевский поселок стал развиваться быстрее.

В феврале 1918 года Ижевский завод стал называться городом Ижевском. А с1934 года город Ижевск стал столицей Удмуртской АССР.

Сегодня наш глаз радуют широкие улицы современного города, прекрасные ансамбли площадей, парков и скверов. Зеленые жилые кварталы.

По ходу рассказа учитель вывешивает на доску карточки:

IV. Путешествие по карте и улицам города.

На доске:

• Ребята, давайте найдем на карте пруд, именно отсюда начался наш город.

• Далее учащиеся находят на карте улицы, фотографии которых расположены на доске.

• Затем, каждый называет свой адрес и находит на карте свою улицу.

V. Итог занятия.

• О чем говорили?

• Как назывался город раньше?

• Что можете сказать о сегодняшнем городе?

• Что нужно делать, чтобы наш город всегда был красивым?