План–конспект внеурочного занятия по ФГОС по курсу «Азбука общения» по теме Будь вежлив. 1 класс.

План - конспект внеурочного занятия по ФГОС

по курсу «Азбука общения» для 1 класса

Тема занятия: «Будь вежлив».

Решаемые проблемы:

Как я отношусь к окружающим людям?

Что значит быть вежливым? Что даёт человеку вежливость?

Понятия: вежливые слова, секрет общения.

Планируемые результаты:

Предметные: ученики познакомятся с понятиями «вежливые слова», на основе предыдущего жизненного опыта научатся различать слова приветствия, прощания, извинения, благодарности.

Личностные: развитие самопознания, осознание себя и своего места в окружающем мире; формирование внутренней позиции на основе положительного отношения к окружающим людям; культуры поведения; развитие навыков сотрудничества со сверстниками; этических чувств ( доброжелательности и эмоциональной отзывчивости).

УУД:

Регулятивные: научатся правильно употреблять вежливые слова в соответствии с ситуацией.

Познавательные: узнают правила поведения в отношениях с окружающими людьми, секрет общения, помогающий устанавливать дружеские отношения;

Коммуникативные: уметь слушать и слышать другого человека; участвовать в беседе, быть внимательным к самому себе и окружающим; понимать чувства и настроение другого, осмысливать свои поступки и поступки другого человека.

Оборудование: мяч, набор карточек с буквами для игры «Собери слово», таблички со словами «Утешить», «Сделать подарок», «Поиграть», «Поговорить» ( на доске повёрнуты обратной стороной), альбомы, цветные карандаши, текст рассказа в печатном виде, таблички со словами вежливости для игры «магазин вежливых слов», музыкальные записи с детскими песнями.

Ход занятия

1. Организация деятельности учащихся.

Прослушивание песни «Будьте добры» ( автор текста: Санин А., композитор: Флярковский А.</<font face="Times New Roman, serif">)

У. - Ребята, какую главную мысль вы услышали в этой песне?

Д. - Надо быть добрыми.

II. Вводная часть. Актуализация проблемы.

1. У. - Для чего надо быть добрыми?

Д. - Если мы будем добрыми, то люди будут нас любить.

- Люди будут к нам относиться также.

- Люди будут нам улыбаться.

У. - Какое настроение будет у окружающих людей?

Д. - Радостное. Весёлое.

У. - Что же нужно делать в первую очередь, когда вы начинаете новый день, приходите утром в школу, встречаете друзей, учителей, чтобы у вас и ваших друзей было хорошее настроение?

Д. - Надо говорить всем добрые, «волшебные слова». (Приводят примеры).

2. Заранее подготовленные дети читают наизусть стихи (6 человек).

Добрые слова

Добрые слова не лень

Повторять мне трижды в день.

Только выйду за ворота,

Всем идущим на работу,

Кузнецу, ткачу, врачу,

С добрым утром!- я кричу.

Добрый день! -кричу я вслед

Всем идущим на обед!

"Добрый вечер!" - так встречаю

Всех, домой спешащих к чаю.

О. Дриз

Добрые слова

Я хочу на зорьке встать,

Солнце первым повстречать,

Крикнуть: - С добрым утром, Солнце!

И оно мне улыбнется!

Сразу станет мир светлей,

Зашумят листвой деревья,

Звонче запоет ручей,

Зорче будет взгляд, добрее.

Дерево мне дарит тень.

Говорю я: «Добрый день!»

Дереву тому, как другу.

Ветерок подул опять

Над полями возле речки…

- Добрый ветер! Добрый вечер!

Перед сном смотрю в окно -

Сколько звезд - светящих точек!

Было бы без них темно.

Им скажу я: «Доброй ночи!»

Р. Фархади

У. - Ребята, что общего вы услышали в этих стихах?

Д. -Добрые слова; они о добрых словах; есть выражения «Добрый вечер!», «Добрый день!» …

У. - Как они ещё называются?

Д. - «Вежливые» слова.

3. Основная часть.

1. Игра «Собери слова».

У. - Сегодня мы будем заниматься по теме, которую вы узнаете, если соберёте слова из рассыпанных букв (На доске магнитные карточки с буквами К Ш О А Л

Ж Л И Т Е С В О В И).

3 человека работают у доски, остальные дети печатают в альбомах (обсуждают, работают в парах), получается ШКОЛА ВЕЖЛИВОСТИ.

2. У. - Итак, дети, чему мы будем в этой школе учиться?

Д. - Будем учиться говорить вежливо, учиться правильно себя вести.

У. - А для чего надо правильно себя вести?

Д. - Чтобы быть вежливыми, добрыми. Чтобы с тобой все дружили, чтобы тебя любили, хорошо к тебе относились.

У. - Как же этому научиться? Что вы предлагаете для этого делать?

(Вопрос вызывает интеллектуальное затруднение.)

У. - А что вы делаете на обычных уроках, чтобы чему-то научиться?

(При совместном обсуждении приходим к выводу, что надо выполнять какие-то специальные упражнения.)

У. - Да, мы будем выполнять разные упражнения, чтобы узнать секреты общения. Вы учитесь в одном классе. Что нужно, что очень важно, чтобы вам в классе было хорошо?

У. - Нужно, чтобы все дружили. Чтобы никто не ссорился.

У. - А у вас есть друзья? Чтобы вы делали, если бы захотели с кем-нибудь подружиться? (Ответы детей.)

У. - Давайте выполним задание 1. «Что можно сделать для друга».

Для этого откроем таблички на доске (по одной).

- сделать подарок (дети дарят друг другу заранее приготовленные рисунки, поделки);

- утешить (игра «Царевна Несмеяна»)*;

- поиграть (игра на развитие внимания «Тропинка» **);

- поговорить (игра «Испорченный телефон»).

3. У. - Задание 2. «Я знаю вежливые слова». Дети встают в круг, бросая мяч, произносят вежливые слова, можно усложнить: слова приветствия, прощания, извинения.

У. - Какие чувства вызывают у вас вежливые слова? Хотели бы вы дружить с человеком, который вежлив? Ответы детей.

У. - Сейчас мы узнаем один из секретов общения. На обратной стороне доски открывается запись: Будь вежлив, и у тебя будет много друзей.

4. У. - Задание 3. «Наказание». А сейчас вы прочитаете рассказ В. Осеевой «Кто наказал его?». Он напечатан у каждого из вас на листке. Из него вы узнаете, что происходит с тем человеком, который не соблюдает правила вежливости.

( Я обидел товарища. Я толкнул прохожего. Я ударил собаку. Я нагрубил сестре. Все ушли от меня. Я остался один и горько заплакал.

- Кто наказал его? - спросила соседка.

- Он сам наказал себя, - ответила мама.)

У. - Почему мальчик заплакал?

У. - Почему мама сказала, что он сам себя наказал?

Дети анализируют поступки мальчика, делают вывод о том, как надо себя вести, чтобы от тебя не отвернулись. Ещё раз повторяют секрет общения: Будь вежлив, и у тебя будет много друзей.

5. Задание 4. «Магазин вежливых слов».

На доске заранее прикреплены карточки со словами:

Благодарность. Приветствие. Извинения. Прощание.

У. - Сейчас мы с вами отправимся в «магазин вежливых слов». На полках в магазине стояли «вежливые» слова, подул ветер, слова упали и рассыпались. Их надо собрать в данные группы. Дети делятся на 4 команды (по 2-3человека), расставляют карточки по «полкам». Остальные ребята проверяют правильность, исправляют ошибки.

( На доске слова: спасибо, благодарю, пожалуйста, здравствуйте, добрый день, доброе утро, добрый вечер, извините, простите, жаль, до свидания, до встречи, спокойной ночи).

3. Заключительная часть. Итог занятия.

У. - Наше занятие подходит к концу. Чтобы убедиться, что вы знаете вежливые слова и знаете, когда их надо употреблять, сыграем в игру с мячом «Вопрос - ответ».

Задание 5. Игра «Что говорить».

У. - Я начинаю предложение, а вы продолжите его:

1. Когда мы что-нибудь просим, то говорим…

2. Когда нам дарят подарок, мы говорим …

3. Когда ты куда-то опоздал, то говоришь …

4. Когда идём спать, говорим … И т.п.

У. - Повторите секрет общения.

Спасибо дети за приятное общение.

Домашнее задание.

У. - К следующему занятию приготовьте устный рассказ на тему: «Мой хороший поступок», и вам откроется ещё один секрет общения.

Приложение.

*Игра «Царевна Несмеяна».

Одна из девочек садится на стул, надевает корону, закрывает лицо руками, изображает Царевну Несмеяну. Чтобы её развеселить, надо сказать ей добрые слова о том, какая она хорошая. Дети говорят царевне о её хороших качествах. Наконец, она открывает лицо и улыбается.

**Игра «Тропинка».

Группу детей разбивают на 2 команды. Команда должна действовать согласовано и быстро реагировать на указания водящего. При слове тропинка - встать друг за другом в цепочку, положить руки на плеч впереди стоящего. При слове «команда» - собраться в круг, взяться за руки и поднять их вверх. А при слове кочки - сесть на корточки, как можно ближе друг к другу и прикрыть голову руками.