Урок русского языка во 2 классе По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого Тема урока: Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.

Урок русского языка во 2 классе

По учебнику В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого

Тема урока: Буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч.

Цели урока: развивать навыки правописания слов с сочетаниями чк,чн,чт,

щн,нч; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.

Планируемые результаты:учащиеся научатся писать в словах сочетания чн,чк,щн,нч; обосновывать написание слов с этой орфограммой; различать мягкие согласные, после которых пишется или не пишется мягкий знак; на-ходить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.

Ход урока

1.Организационный момент

2.Актуализация знаний

Словарная работа

( На доске записаны слова)

Язык, языковед, языкастый.

-Прочитайте группу слов.

-Что у них общего?

-Спишите слова.Поставьте ударение,определите непроверяемую гласную.

-Какие ещё однокоренные слова вы можете подобрать?

(Язычок)

3.Самоопределение к деятельности

-На какие три группы разделены слова?

Бол.. кол..цо ноч..ной

Лос.. кон..ки хищ..ный

Ден.. пал..то кон..чик

-Назовите согласные звуки перед пропущенной буквой.Что вы о них може-те сказать?(Это мягкие согласные.)

-Как обозначается на письме мягкость согласных?(Буквами е,ё,и,ю,я и мягким знаком.)

Как обозначите мягкость согласногов первом в первом столбике?(Мягкость обозначим мягким знаком.)

-Во втором столбике?

-Что общего в написании орфограммы в первом и втором столбике?(Мяг-кий знак обозначает мягкость согласного, но в первом - в конце слова,а во втором столбике - в середине слова.)

-Назовите звуки перед пропущенной орфограммой в третьем столбике.Что вы можете о них сказать ?(Это тоже мягкие согласные.)

-Какую букву поставим для обозначения мягкости согласных в этом столби-ке?(Никакую букву не бедем ставить.)

-Почему?(В буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт мягкий знак не пишется.)

-Откройте учебник на с.3.Прочитайте, чему будем учиться.

-Откройте учебник на с.4.Прочитайте название темы сегодняшнего урока. (Буквосочетания чк,чн,чт,щн,нч.)

4.Работа по теме урока

Упр.1(с.4)

-Прочитайте пословицы.Объясните , когда так говорят.

-Назовите слова с непарными шипящими согласными звуками.(Помощник, улочка,курочка.)

-Выполните последнее задание.Какие сочетания вы подчеркнули?(Букво-сочетания щн,чк.)

Упр. 2(с.4)

-Найдите условный значок . Что он обозначает? (Нужно поразмышлять над вопросом и высказать своё мнение.)

-Почему в выделенных буквосочетаниях не обозначена на письме мягкость согласных звуков [ч],[щ] (Эти звуки всегда мягкие , но мягкий знак после букв ч и щ не пишется.Правописание этих буквосочетаний нужно запом-нить.)

-Выполните задание самостоятельно.

(Четыре ученика работают у доски. После выполнения проводится само-проверка по образцам на доске.)

-Как произносятся согласные звуки в буквосочетаниях чн,нч,чк,щн,чт? Можно ли сказать ,что это опасные места в слове? В чём заключается опас-ность?(Звук произносится мягко, но мягкий знак не пишется.)

-Как называются такие опасные места в словах русского языка?(Они назы-ваются орфограммами.)

-Прочитайте,какие сведения о языке сообщает нам тётушка Сова.

5.Физкультминутка

6.Закрепление изученного материала

А)Упражнения в написании слов с изученной орфограммой

-Отгадайте загадки,запишите слова-отгадки.(Выполняется с комментиро-ванием.)

Разноцветные сестрицы

Заскучали без водицы.

Дядя,длинный и худой,

Носит воду бородой,

И сестрицы вместе с ним нарисуют дом и дым.

(Краски и кисточка.)

Что это у Галочки?

Ниточка на палочке.

Палочка в руке,

А ниточка в реке.

(Удочка.)

В деревянном домике

Проживают гномики.

Уж такие добряки-

Раздают всем огоньки.(Спички.)

На ветках плотные комочки,

В них дремлют клейкие листочки.(Почки.)

Отгадайте,что за птичка:

Тёмненькая невеличка,

Беленькая с живота,

Хвост раздвинут в два хвоста.(Ласточка.)

С именем вкусным,

Не бывает грустным,

Смотрит весело вокруг,

Он Незнайке лучший друг.(Пончик.)

-Подчеркните буквосочетания нч,чк.

Б)Работа по учебнику

Упр.4(с.5)

(Выполняется самостоятельно.)

-В каких словах вы подчеркнули буквосочетание чк?

Упр.3(с.5)

(Дополнительное задание.Выполняется самостоятельно.)

-Какой согласный звук вы слышите в словах перед звуком ч?(Мягкий сог-ласный звук.)

-Какие буквосочетания вы подчеркнули в словах?(Буквосочетание нч.)

7.Рефлексия

(На доске записаны слова.)

Кон..ки,поч..та,птен..чик,мен…ше,хищ..ник,бол..ной.

-Выпишите слова,в которых мягкий знак не пишется.Подчеркните орфог-рамму.

(Самопроверка.Один ученик читает слова,остальные делают хлопок в ладоши,если согласны.)

-Оцените себя с помощью «светофора».

8.Подведение итогов урока

-Как называется орфограмма, с которой мы познакомились на уроке?

-Что нужно помнить при написании этих буквосочетаний?

-Все ли вам было понятно?

-Какое задание вам было интересно выполнять?

Домашнее задание

Выполнить упр.5(с.5)