- Учителю
- Рабочая программа курса 'Основы светской этики', 4 класс
Рабочая программа курса 'Основы светской этики', 4 класс
Рабочая программа "Основы светской этики", 4 класс.
Составитель: Прокудина С.В.
Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Основы религиозных культур и светской этики», модуль «Основы светской этики» создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России и авторской программы М.Т. Студеникина «Основы светской этики».
Модуль «Основы светской этики» по авторской программе М.Т. Студеникина обеспечивается учебно - методическим комплектом, состоящим из учебника для 4 класса и программы к модулю курса.
Данная программа модифицирована по количеству часов и по содержанию. Модификация по часам происходит в целях снижения нагрузки учащегося при подготовке домашнего задания.
Цель курса: формирование у младшего подростка мотиваций к осознанному нравственному поведению, к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Задачи:
1) знакомство учащихся с содержанием модуля «Основы светской этики»;
2) развитие представлений младшего подростка о значении норм морали, общечеловеческих ценностей в жизни людей;
3) обобщение знаний, представлений о духовной культуре и морали, полученных в начальной школе;
4) формирование у младших школьников ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
5) развитие способностей учащихся к общению в полиэтнической многоконфессиональной и поликультурной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Курс ОРКСЭ будет содействовать интеграции всех участников образовательного процесса (школьников, родителей, учителей) в национальную мировую культуру.
Общая характеристика учебного предмета
В современном мире особое значение приобретают духовно-нравственное воспитание школьников, развитие у детей таких качеств как толерантность и уважение к другим культурам, готовность и способность к диалогу и сотрудничеству, что подразумевает овладение знаниями об особенностях национальных культур, культуроведческих основах, социальных явлений и традиций.
В этой связи актуальным становится включение в школьную программу курса «Основы религиозных культур и светской этики», имеющего комплексный характер, знакомящего школьников с основами различных мировоззрений и опирающегося на нравственные ценности, гуманизм и духовные традиции.
Описание места учебного предмета
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики», из расчёта 1 учебный час в неделю. Рабочая программа модуля «Основы светской этики» рассчитана на 34 часа.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, традиционные российские религии, искусство и литература, природа, человечество.
К концу обучения по данному курсу школьники научатся:
1) приобретать социальные знания (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), первичное понимание социальной реальности и повседневной жизни;
2) получать опыт переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества;
3) получать опыт самостоятельного общественного действия..
Результаты изучения учебного предмета.
К результатам освоения программы курса следует отнести:
Личностные результаты
• Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
• формирование семейных ценностей;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
• развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Предметные результаты
• Готовность к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
• понимание значения нравственности в жизни человека и общества;
• формирование первоначальных представлений о народных традициях, их роли в культуре истории и современности России;
• первоначальные представления об исторической роли этики в Российской культуре;
• становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести, воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;
• осознание ценности человеческой жизни.
Метапредметные результаты
• Освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
• готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий;
• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета.
Содержание учебного предмета
На уроках этики учащимся предстоит выяснить, что такое добро и зло, дружба и порядочность, честность и искренность, сострадание и милосердие, мужество терпение и терпимость, правда и ложь, равнодушие и жестокость. При изучении основных категорий светской этики ученики убеждаются в ценности самого дорогого, что есть у человека, - его жизни.
Изучая основы светской этики, дети знакомятся с основами этикета. Они узнают много полезного о правилах поведения за столом и общении с гостями, о поведении в общественном транспорте и на улице, о культуре внешнего вида. Ученики познакомятся с историей возникновения этикета, его особенностями в разные эпохи у разных народов, узнают о происхождении тех или иных правил поведения, уяснят смысл, казалось бы, хорошо знакомых всем терминов и понятий.
На уроках светской этики устанавливаются и реализуются межпредметные связи с русским языком, литературным чтением, изобразительным искусством и предметом « Окружающий мир»
В ходе реализации программы предполагается взаимопонимание с родителями школьников. Работа с родителями предусматривает установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований.
Тематическое планирование, 4 класс.
№ п/п
уроков
Дата
Фактич.
Тема урока
Характеристика деятельности учащихся
1
Введение в предмет «Основы светской этики».
Формирование основ российской гражданской идентичности.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций;
Развитие навыков сотрудничества.
2
Россия - Родина моя.
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Развитие навыков сотрудничества
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
3
Этика и этикет
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций;
Развитие этических чувств, доброжелатель-
ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений
4
Свобода и моральный выбор человека.
Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения.
Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос.
Умение слушать собеседника.
5
Вежливость.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Развитие этических чувств, доброжелатель
ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Развитие навыков сотрудничества.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
6
Добро и зло
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.
Развитие этических чувств, доброжелатель
ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей
7
Дружба и порядочность.
Становление гуманистичес-
ких и демократичес-
ких ценностных ориентаций.
Развитие этических чувств, доброжелатель
ности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения.
Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос.
Умение слушать собеседника
8
Честность и искренность.
Становление гуманистичес-
ких и демократичес-
ких ценностных ориентаций;
Развитие навыков сотрудничест-
ва.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений
9
Гордость и гордыня.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Владение определёнными вербальными и невербальными средствами общения.
Умение аргументиро-вать своё предложение, убеждать и уступать.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос.
Умение слушать собеседника
10
Обычаи и обряды русского народа.
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Формирование целостного, социально ориентирован-
ного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
11
Терпение и труд.
Формирование целостного, социально ориентирован-
ного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий
12
Род и семья-исток нравственных отношений в истории человечества.
Формирование семейных ценностей. Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей
13
Семейные традиции.
Формирование семейных ценностей.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
14
Сердце матери.
Формирование семейных ценностей.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какоё-либо предмет или вопрос.
15
Правила твоей жизни.
Формирование семейных ценностей.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений
16
Праздники народов России.
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и последовательности действий.
17
Защитники Отечества.
Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.
Становление гуманистичес-ких и демократичес-ких ценностных ориентаций.
Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.
Анализ объектов с целью выделения признаков.
Установление причинно-следственных связей.
Построение логической цепи рассуждений.
Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса:
1.Студеникин М. Т. Основы светской этики. Учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений. Учебное пособие. Москва.: «Русское слово», 2012.
2.Студеникин М.Т. Основы светской этики. 4класс. Программа курса к учебнику «Основы светской этики», М.: «Русское слово», 2012.
3.Справочные материалы для общеобразовательных учреждений. Книга для учителя 4-5 класс, М.: «Просвещение», 2010.
4.Данилюк А.Я. Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики: Книга для родителей, М.: «Просвещение», 2010.
5.Мир словарей.
6.Энциклопедия Кирилла и Мефодия.
7Энциклопедия «Вокруг света».
8.Основы религиозных культур и светской этики. Книга для родителей. - М. Просвещение, 2010. - 32 с.
9.Из истории мировой гуманистической мысли/Сост. А.Ф. Малышевский.- М.: Просвещение,1995.
11