Учителю
Рабочая программа по Дальневосточной литературы

Рабочая программа по Дальневосточной литературы

Автор публикации: Соболева С.А.

Дата публикации: 14.07.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа

Высокогорненского городского поселения

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

_______Е.В.Кадочникова

протокол №__1__

от «_28__»__08.15г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

_______Н.В.Башарина

«___»_________

«Утверждено»

Директор МБОУ СОШ

п. Высокогорный

__________Л.В.Жавнерова

«___»_________

Принято решением педагогического совета

протокол №__1__

от «31_»_08.15._

ПР.№140 от 31.08.15.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дальневосточной литературе

2 класс

2015-2016 учебный год

Авторы составители: Соболева Светлана Александровна, учитель первой квалификационной категории.

Рабочая программа по дальневосточной литературе составлена на основе:

- примерной программы начального общего образования;

- авторской программы М. Н. Ходаковской к курсу «Региональная литература».

Хрестоматия: «Лукошко». Хрестоматия по дальневосточной литературе . Составитель М.Н.Ходаковская. Издательство «Приамурские ведомости» 2008 г.

п. Высокогорный

2015 год

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании Примерной программы начального общего образования, 2004 г. и авторской программы общеобразовательных учреждений М. Н. Ходаковская к курсу «Региональная литература» для 1 - 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.

В примерную и авторскую программы внесено: формы организации образовательного процесса, перечень контрольных мероприятий, календарно-тематическое планирование, информация об использованных учебниках. Добавлены задачи и цели, в связи с изменениями в учебных планах, уставе школы и веяниями нового времени. Изменено количество часов на работу с текстами из-за того, что в авторской программе указано примерное количество часов и разрешено автором авторской программы М. Н. Ходаковской каждому учителю самостоятельно решать, сколько времени работать с тем или иным произведением. Перенесены и добавлены некоторые тексты и разделы из другого класса, в связи с изменением хрестоматии по ЛДВ и разрешением автора авторской программы М. Н. Ходаковской. В программу добавлены знания и умения, которые данная программа должна обеспечить учащимся в конце учебного года, т.к. в авторской программе такого не предусмотрено. Разделы разбиты на часы и перенесены на другие месяцы, чтобы произведения совпадали с временами года.

Программа начальной школы предусматривает проведение уроков внеклассного чтения. Книг, рекомендованных для этих уроков в библиотеках нет, зато есть книги дальневосточных детских авторов. Писатели-современники - частые гости библиотек. Они встречаются с младшими школьниками, знакомят их со своим творчеством.

Государственные программы не включают тематику детской дальневосточной литературы. Концепция по народному образованию ориентирует учителей на региональный компонент содержания образования.

Требования к урокам внеклассного чтения остаются традиционными, меняется только содержание, которое предполагает развитие внимания интереса к чтению книг писателей-дальневосточников и формирует представления детей о социокультуре родного края. ЛДВ знакомит детей с творчеством лучших дальневосточных писателей, пополняет знания детей об истории и природе нашего родного дальневосточного края, рассказывает о жизни детей на севере Чукотки, Охотоморском побережье, в маленьких амурских сёлах. Литературные герои ЛДВ, вошедшие в повести, рассказы и сказки помогают детям задуматься, поразмышлять о том, как важно в жизни быть сильным, справедливым, внимательно относиться к людям, быть верным в дружбе, защищать слабых.

Структурно-образующий принцип программы - жанрово-тематический. В программу введены произведения разные по жанрам. Отдельный раздел хрестоматии отведен сказкам малочисленных народов Приамурья, авторским сказкам, сказкам национальных сказителей. Тексты в хрестоматии объемные, сложные по структуре, они рассчитаны на домашнее чтение и обсуждение в классе. Занятия по внеклассному чтению рекомендуется проводить с использованием таких форм, как уроки-экскурсии, уроки-встречи, уроки-путешествия, уроки театра.

Настоящая программа предполагает интеграцию на уроках внеклассного чтения с классным чтением, изобразительным искусством, природоведением.

Содержание учебного курса.

2 класс (34 часа)

Живи, сказка!

Моя малая Родина.

Живое вокруг нас.

Детям и о детях.

Задачи уроков Дальневосточной литературы:

Выработка интереса к чтению произведений дальневосточных писателей;
Развитие связной устной и письменной речи, творческих способностей;
Индивидуальное развитие ребенка и его продвижение в совершенствовании навыков чтения;
Выработка умения самостоятельно читать произведение и размышлять над ним;
Привитие вкуса к подлинно писательскому слову;
Воспитание в детях потребности обращаться к книге как к учителю, помощнику и другу.

К концу 2 класса обучающиеся должны знать:

прогнозировать содержание литературного произведения перед чтением и в процессе его первичного восприятия;
воссоздавать в воображении образы и картины, соответствующие литературному источнику;
выявлять авторский замысел (идею произведения) посредством анализа сюжета и постижения подтекста;
излагать личное мнение о литературном произведении;
организовывать собственную читательскую деятельность по ознакомлению с большим по объему произведением;
основные особенности литературных видов и жанров (произведения малых фольклорных форм, народные и литературные сказки, рассказы, повести, стихотворения);
пользоваться основными средствами интонационной выразительности (сила голоса, мелодика, темпо-ритм, пауза, эмоциональный тон) для передачи в форме устной речи характера произведения и особенностей его персонажей;
использовать дополнительные средства выразительности (пластика, мизансцена, реквизит) при инсценировании литературных произведений.

Тематическое планирование.

Дальневосточная литература. 2 класс.

Автор учебника: "Лукошко" М.Н. Ходаковская.

Хабаровск, Издательство "Приамурские ведомости", 2009 г.Вводный урок. Знакомство с учебником. Моя малая Родина.

В. Шульжик "Над Амуром чайка-птица..." Удэгейская сказка"Два охотника".

07.09.15г.

Уметь характеризовать: особенности прослушанного художественного произведения (определять жанр - рассказ, стихотворение, сказка народная, авторская; загадка, пословица, скороговорка); передавать последовательность сюжета; описывать героев

Чтение

Читать вслух целыми словами осознанно, правильно, выразительно,

Используя интонацию, соответствующий темп и тон речи.

"Почему у бурундука на спине полоски" (нивхская сказка).

"Мальчик и тигр" (негидальская сказка).

Чунер Таксами "Ленивая навага".

Э. Кириченко "Сказки дремучей тайги".

05.10.

Е. Наумов "Сказки северного сияния".

Д. Нагишин "Амурские сказки".

А. Лепетухин "Хехцирские сказки".

II ч.

Б. Копалыгин "Письмо к сыну" А. Максимов "Как я жил в тайге".

09.11.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Характеризовать текст: предполагать содержание по заглавию, иллюстрации, фамилии автора, группе ключевых слов, определять тему; выбирать наиболее точную формулировку главной мысли из ряда данных; находить в тексте доказательство мыслей и чувств автора.

Участвовать в ведении учителем диалога с автором, по ходу чтения или слушания текста. Объяснять выбор автором заглавия произведения; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст. Составлять план: делить текст на части, озаглавливать части.

Пересказывать текст подробно и выборочно. Характеризовать книгу: анализировать обложку, титульный лист, оглавление, иллюстрации.

В. Шульжик "Лесной пожар", "Утренний лес", "Запах моря".

Е. Кохан "Солнышко забило", "На Амуре".

В. Арсеньев "Страшный зверь".

В. Шульжик "Вокруг острова на букваре", "В Домодедово".

07.12.

О. Кузнецов "Лопухи" , Е. Неменко "Багульник".

В. Ушаков "Месяц", В. Щербак "Приключения змеи"

III ч.

В. Рябов "Домик детства", "Лесная тропинка"

В. Захаров "Волшебный лес".

11.01.16г.

Воспринимать на слух: тексты в исполнении учителя, учащихся.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Н. Наволочкин "Знакомые кота Егора (отрывок).

Е. Неменко "Танкист", В. Рябов "Лисица огневица",

П. Комаров "Серый щенок".

В. Арсеньев "Рассказ зверолова".

01.02.

В. Коржиков "Усатый наездник", "Встреча в зоопарке".

О. Кузнецов "Медвежий островок".

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

Б. Алёнкин "Полкан и Барбос", "Гордый Яшка".

В. Ушаков "Куропаткин", В. Захаров "Рябчик", П. Комаров "Теремок"

07.03.

Е. Кохан "Детство опаленное войной".

IV ч.

Н. Наволочкин "Двое" , "От куда течёт Морошка".

04.04.

Читать про себя, осознавать текст, отвечать на вопросы.

Декламировать стихотворения, небольшие отрывки из прозы.

В. Шульжик "Стукофон","Дождик", "Зимние каникулы".

Ю. Рытхэу "Повелитель ветров".

Е. Трофимов "Как эвенский мальчик Савва профессором стал".

Е. Неменко "Лучший праздник", Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

16.05.

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима".

Т. Чинарёва "Деревня сверчка Питирима", Г. Долина "Театральный этикет".

Фактически:

</ Методическое обеспечение курса «Дальневосточная литература»

ПРОГРАММА:

Авторская программа М. Н. Ходаковской к курсу «Дальневосточная литература» для 1 - 4 классов общеобразовательных учреждений, Хабаровск, ХК ИППК ПК, 1995 г.

ХРЕСТОМАТИЯ:

Лукошко. Хрестоматия по Дальневосточной литературе. М. Н. Ходаковская, Хабаровск, Издательский дом «Приамурские ведомости», 2008 г.

⇧

⇩

скачать материал