МБОУ «СОШ №31» г.Набережные Челны

Республика Татарстан

Урок русского языка в 3 классе,

УМК «Школа России»

Тема: Изменение местоимений 3-его лица единственного числа по родам

Учитель начальных классов

Штрунк Наталья Аркадьевна

Город Набережные Челны

2015-2016 уч. год

Тема: Изменение местоимений 3-его лица единственного числа по родам

Тип урока: комбинированный

Цели урока:

Образовательная:

1. Способствовать овладению умением определять род местоимений 3 лица в единственном числе.

Развивающие:

1. Развивать мыслительные умения анализа, синтеза, обобщения (выделять главные признаки, обобщать слова по основным признакам в группы).

2. Развивать орфографическую зоркость, логическое мышление.

Воспитательная:

1. Воспитывать интерес к русскому языку.

Средства обучения: учебник, ПК, проектор, презентация

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний.

- Сегодня на уроке русского языка мы продолжим знакомиться с тайнами правописания

слов русского языка, чтобы наша речь была красивой, многообразной и грамотной.

- А тему урока вы видите на слайде (слайд 1)

- Для того, чтобы изучать новый материал, нам надо иметь прочные знания по предыдущему. Поэтому, как всегда, мы начинаем с повторения.

- Откройте свои тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа и положите ручки. Сидите правильно, следите за осанкой.

- Ответьте на вопросы: (слайд 2)

• Что такое местоимение?

• Приведи примеры.

• Какие местоимения личные?

- Заполним таблицу на доске (к доске выходят дети и по очереди заполняют таблицу личных местоимений):

- А теперь выполним задание:

В какой строке записаны только местоимения?

Весна, холодный, она, солнце.

Тёплая, апрель, мы, яркое.

Я, ты, мы, она, он, оно, они.

Какого личного местоимения не хватает в этом ряду? Запишите местоимения в тетрадь, допишите недостающее.

- Назовите, к какому лицу относятся записанные местоимения?

- Продолжаем. Прочитайте четверостишие (слайд 3).

Я, ты, он, она,

Вместе - целая страна.

Вместе - дружная семья,

В слове «мы» - сто тысяч «я».

- Спишите. Подчеркните местоимения. Проверьте (слайд 4)

Назовите число и лицо каждого местоимения.

- Объясните смысл четверостишия.

III. Работа над новым материалом.

1. Формулирование целей урока.

- Ребята, давайте ещё раз вспомним тему нашего урока (слайд 5) и попробуем определить, чему же мы должны научиться на сегодняшнем уроке (слайд 6).

2. Работа со стихотворением-загадкой (слайд 7).

Утром - так заведено -

Разомкнёшь ресницы,

И к тебе идёт ОНО

Розовой жар-птицей…

А стемнеет - ОН придёт,

Тоненький, смущённый,

Он на цыпочках войдёт

Долькою лимонной.

Срок пришёл - плывёт ОНА

В пелене тумана,

Круглолица и грустна,

Будто Несмеяна.

- Кто же такие ОНО? ОН? ОНА?

( Слайд 8) Запишите столбиком слова-отгадки, в скобках запишите местоимения.

- А теперь через чёрточку укажите лицо, число и род имён существительных вместе с местоимениями.

- Проверьте, правильно ли вы справились:

Солнце (оно) - 3 л., ед.ч., ср.р.

Месяц (он) - 3 л., ед.ч., м.р.

Луна (она) - 3 л., ед.ч., ж.р.

3. Работа в парах. ( Слайд 9 )

- Составьте два предложения. В первом употребите любое из данных слов, а во втором вместо этого слова употребите местоимение.

Запишите свои предложения. (Зачитать 2-3 работы, при необходимости откорректировать).

4. ФИЗМИНУТКА

5. Диктовка. Ночью на небе появились звёзды. Они мерцали светло-голубым светом.

- Разберите второе предложение по членам предложения. Вместо какого слова в нём употреблено местоимение ОНИ? Можно ли определить род этого местоимения? Почему? ( Т.к. оно стоит во множественном числе).

6. Работа с учебником. ( слайд 10)

- Откройте учебник на стр.95, прочитайте правило. Что вы узнали?

- Посмотрите задание упражнения 161. Выполним его устно.

- Выполним краткий звуко-буквенный анализ слова МОРКОВЬ ( ученик выполняет у доски, дети в тетрадях).

7. Работа со словарным словом. (Слайд 11)

- Прочитайте загадку, дополните её отгадкой.

Самый лучший день недели,

Когда будни надоели.

Спим подольше, пьём варенье,

В выходной день воскресе́нье.

- Пропишите отгадку каллиграфически до конца строки, подчеркните ошибкоопасные места, поставьте ударение.

IV. Рефлексия.

1. Тест на усвоение материала (Слайды 12,13,14)

1. Найди лишнее:

а) я

б) ты

в) как

г) она

2. Найди признак личного местоимения:

а) Называет предмет

б) Указывает на предмет, не называя его

в) Указывает на действие предмета

3. Местоимения 3 лица изменяются…

а) по родам

б) по числам

в) не изменяются

г) по родам в ед.числе

2. Самопроверка : 1 в, 2 б, 3 г ( слайд 15)

3. Продолжите высказывание:

• Местоимение - это часть речи, которая…

• Личные местоимения изменяются по…

• Местоимения 3-его лица в ед.числе изменяются …

V. Домашнее задание: (Слайд 16) Выучить правило на стр.95, выполнить упражнение 162.

VI. Эмоциональное завершение урока.

- Дорогие ребята! Учитесь владеть русским языком! Говорите правильно! И помните, что МЫ всегда сильнее, чем Я.

Источники:

Учебник: Учебник по Русскому языку за 3 класс Канакина В.П. Часть 2.

Рабочая тетрадь: Канакина В.П. Рабочая тетрадь. Часть 2. (у нас в классе тетрадей нет, я пользуюсь онлайн-версией. Ссылка на ресурс: www.otbet.ru/book/class-3/russkii_yazik/uchebnik-kanakina-v-p-rabochaya-tetrad-chast-2-russkiy-yazyk-3-klass/ )

Загадка про воскресенье: https://www.stihi.ru/2012/08/01/7434</