Технологическая карта по чтению

Ф.И.О. Резяпова Любовь Николаевна

Предмет: литературное чтение

Класс: 2 «а»

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы

М. Пришвин «Ребята и утята»

Цели

Организация деятельности обучающихся по овладению новыми знаниями и способами деятельности по содержанию произведения.

Планируемый результат

Предметные:развитие у учащихся умений:

-прогнозировать содержание текста по его заглавпию;

-выразительно читать , воспринимать на слух прочианное произведение.

Личностные:создание условий формирования у учащихся ценностно-смысловых установок, направленных на охрану окружающей среды; мотивация к обучению и познанию

Метапредметные:воспринимать художественное произведение, работать по иллюстрациям к тексту;

Планировать учебное сотрудничество

Основные понятия

Межпредметные связи

окружающий мир

Ресурсы:

Учебник, презентация, карточки для проверки пройденного материала, наглядность к уроку

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа, парная

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

УУД

I. Организационный момент

Цель:подготовить обучающихся к работе на уроке

Настраиваются на активную деятельность

Включение в деловой ритм.

Устное сообщение

Мотивация учебной деятельности умение позитивно относиться друг к другу

II. Актуализация знаний

Цель:актуализировать и обобщить имеющиеся знания у обучающихся по данной теме.

Каждый ученик записывает , что знает о творчестве писателя в свою «корзину».Обмениваются информацией в группах., выделяют главное, зачитывают.

Методический прием «Корзина идей»

На доске портрет писателя

-Глядя на портрет писателя, что вы можете сказать или вспомнить об этом человеке? (Обменяйтесь информацией в группе ) Выберите

Сведения, которые не повторяются.

Умение проявлять познавательную инициативу;умение строить логические цепочки рассуждения,расширять знания о творчестве писателя; оценивать результат своей деятельности

III Физкультурная минутка

«Танец маленьких утят»

Оценка важности здорового образа жизни, снятие усталости

IV.. Изучение нового материала

Цели:: познакомить с тексом; пословицами, расширять словарный запас.

-Слушают рассказ;

Отвечают, обсуждают.

-Первичное чтение учителем;

Словарная работа( Приём « Мудрые совы»)Найдите высказывания, достойные обсуждения в классе.

Анализировать, обобщать полученные ранее знания;умение проявлять познавательную инициативу;использовать разные источники получения информации; умение строить логические цепочки.

V. Закрепление нового

Цель:составлять план, пересказа, характеризовать героев.

В процессе работы над кластером дети обмениваются информацией, каждый предлагает своё мнение. Помещают кластеры на доску, зачитывают. Выслушивают ответы товарищей.

Предлагает обсудить в группе и составить кластер на тему «Ребята».Синим цветом обозначить, какими были ребята до встречи с автором, Красным- после встречи.

Умение анализировать, обобщать принимать учебную цель и задачу, осуществлять взаимоконтроль.

V. Контролирующее задание

Цель:проверка усвоения нового материала.

.

Выслушивают ответы, делают выводы., заполняют таблицу, составляют план пересказа.

Сюжетная таблица.

Заполнить таблицу, которая есть у каждой группы., составить план пересказа. ( корректирует ответы детей.)

Построение речевых высказываний; проявлять эмоциональную реакцию на текст ; умение обрабатывать информацию в тексте.

VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (

Цели:обобщить полученную информацию.

.оценка и рефлексия собственной деятельности

Организация подведения итогов урока

Осмысливают и оценивают свою деятельность