Методическая разработка урока «Дружба»

Методическая разработка урока «Дружба»

</<font face="Times New Roman, serif">Тема: "Дружба"

Класс: 2

Цель: Познакомиться с понятием "дружба" и его значением.

Задачи:

Знать определение слова дружба.

Понимать, что такое дружба.

Применять: уметь выделять главные качества дружбы.

Анализ видео фрагмента (кластера).

Синтез: из предложенных качеств составить идеал своего друга.

Оценка своих дружеских качеств.

Ход урока:

1. Организационный момент.

- Ребята здравствуйте, меня зовут Валерия Владимировна. Сегодня я хотела бы поговорить с вами на очень чудесную и полезную тему. Прошу убрать все лишнее с парт, сесть ровно.

2. Сообщение темы и цели урока.

- Я хочу прочитать вам притчу. А кто знает, что такое притча?

- Притча - это короткий рассказ, включающий в себя поучительную историю.

- Правильно. Притчу, которую я хочу прочитать, называется "О дружбе". Слушайте внимательно, так как после прочтения буду задавать вопросы.

Жил на берегу моря старец. Был он совершенно один, и никого у него не было на всём белом свете. И вот однажды поздним вечером он услышал стук в дверь. Старик спросил:

- Кто там?

За дверью ему ответили:

- Это твоё богатство.

Но старец ответил:

- Когда-то я был сказочно богат, но это не принесло мне никакого счастья.

И не открыл дверь. На следующий день он вновь услышал стук в дверь.

- Кто там? - спросил он.

- Это твоя любовь! - услышал он ответ.

Но старец сказал:

- Я был любим, и сам любил безумно, но это мне не принесло счастья! - и опять не открыл дверь.

На третий день к нему снова постучали.

- Кто там? - спросил старик.

- Это твоя дружба! - услышал он в ответ.

Старец улыбнулся и открыл дверь:

- Друзьям я всегда рад. Но вдруг... вместе с дружбой к нему в жилище вошли и любовь, и богатство. И старец сказал:

- Но ведь я пригласил только дружбу!

На это вошедшие ответили ему:

- Ты столько лет прожил на земле и до сих пор не понял одну простую истину? Только вместе с дружбой приходят и любовь, и богатство!

- Какая главная мысль притчи?

- Главная мысль притчи - это дружба.

- Правильно. Как вы думаете, почему старец впустил в дом только дружбу?

- Потому что дружба важна в жизни.

- Молодец. А как бы вы поступили на месте старца? Кого бы пустили? Почему?

- Как вы думаете, чем важна дружба для человека?

- Как вы считаете, какая тема нашего занятия?

- Дружба.

3. Основная часть.

- Что же такое дружба попробуем узнать из видео.

(Просмотр видео фрагмента из детского юмористического телепередачи "Ералаш", "Настоящий друг")

(Запасной вариант: если не получится просмотреть видео, то составить кластер "Друг", например: друг - это общение, понимание, любовь, прогулки, общие секреты...)

- Какими качествами должен обладать друг?

- Должен быть веселым и т.д.

- Качеств дружбы много. Но есть те качества, которые присутствуют в каждом друге. Общие интересы. Честность. Умение сохранить в тайне, то что тебе доверили. Умение слышать и понимать переживания. Готовность прийти на помощь другому в трудную минуту. Умение радоваться успехам другого. (Учитель вешает на доску карточки с качествами друга) Какое, по вашему мнению, самое главное качество дружбы?

- Все качества, на доске, главные.

- Правильно! А ваш класс можно назвать дружным? А как мальчики общаются с девочками? У вас наверняка есть друзья в классе, расскажите, почему вы дружите?

- А может быть много друзей?

- У меня есть 15 качеств дружбы, но какие-то нужные, а какие-то нет. Сейчас, по цепочки, начиная с первой парты, первого варианта, кто-то один от парты из моих рук какое-нибудь качество, говорит нужное оно или нет, почему и вешает его на доску. Справой стороны -те качества, которые нам нужны, а с левой - которые могут мешать.

(Доброта, злость, отвага, трусость, равнодушие, забота, отзывчивость, смелость, сострадание, общительность, честность, вредность, понимание, вежливость, чувство юмора.)

4. Закрепление.

- Ребята, так что же такое дружба? Кто такой друг? Попробуйте сделать вывод.

- У каждого на парте лежит листочек. Положите его перед собой и возьмите простой карандаш. Обвести свою руку на листе бумаги и на своей ладошке напишите свое имя. Затем передайте свою ладошку соседу справа, а сами получите рисунок от соседа слева. В каждом из «пальчиков» полученного чужого рисунка напишите какое-нибудь привлекательное, на ваш взгляд, качество ее обладателя, их получиться 5. (Ты добрый, ты справедливый…). Другой человек делает запись на другом пальчике и т.д., пока лист не вернется к владельцу.

5 Подведение итогов.

- Посмотрите на доску и скажите, какая была тема нашего занятия? Что нового, интересного вы узнали? Помогут ли эти знания в вашей жизни?

Мне было очень приятно с вами пообщаться. До свидания. До новых встреч.