Урок 'Правописание глаголов' (4 класс)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 5» г. Курска

Урок по русскому языку

«Правописание глаголов. Закрепление»

Учитель:

Кондрашова Елена Борисовна

г. Курск - 2013 г.

Тема: «Правописание глаголов. Закрепление»

Тип урока: урок закрепления

Используемые понятия: глагол, часть речи, спряжение, инфинитив, неопределенная форма глагола, время глагола, возвратность глагола, личные окончания глаголов.

Цель урока: Повторить,обобщитьи закрепитьзнания учащихся по правописанию глагола.

Задачи урока:

Обобщить и систематизировать знания о правописании личных окончаний глаголов настоящего и простого будущего времени,

Закрепить умение определения спряжения глаголов,

Отрабатывать навык правописания окончаний глаголов,

Систематизировать знание о глаголе, как части речи,

Развивать мыслительные операции,

Развивать психические процессы (внимание, восприятие, память),

Развивать связную речь, орфографическую зоркость,

Обогащать словарный запас учащихся,

Воспитывать умение работать в коллективе.

Оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация PowerPoint

Время: 26апреля 2013 года

Форма проведения: урок закрепления с применением ИКТ

1. Организация класса на работу.

2. Минутка чистописания

н о п р с т

он оп ор ос от

- Что заметили?

- Какая буква здесь лишняя?

- Какие части речи спрятались среди этих соединений?

- Какие части речи вы еще знаете?.

ночует кричит

трещал пчела

бегут строитАктуализация знаний

- Найдите лишнее слово.

- О чем мы будем говорить сегодня на уроке?

- Итак, тема сегодняшнего урока - «Правописание глаголов. Закрепление»

3. Закрепление правописания глаголов

- Итак, задание 1.

- Перед вами текст, необходимо восстановить последовательность предложений, исходя из условий:

1 предложение - есть глагол I спряжения, предложение нераспространенное;

2 предложение - в предложении глагол I спряжения;

3 предложение - глагол IIспряжения

Ты его сразу не заметишь но песня его любого останов…т.

Ве…т теплом.

Скоро высоко в небе повисн…т жаворонок.

- О чем говорится в этом тексте? Какова его тема?

- Как можно озаглавить данный текст?

- Сделайте морфологический разбор глагола «остановит».

Задание 2.

выгоня.шькуп.мобид.шь

выгон.шьпокупа.мобижа.шь

- Что объединяет все эти глаголы?

- Чем они различаются?

- Как определить спряжение?

- Что ещё необходимо помнить?

- Разделите все глаголы на 2 группы. По какому признаку ты это сделаешь?

- По какому признаку вы это сделаете?

- Назовите орфограммы, которые встречаются в этих словах.

4. Релаксационная пауза

Задание 3. Товарищеская встреча по футболумежду командой девочек и командой мальчиков.

Условия игры: записать все глаголы, которые вы услышите в репортаже.

Мы ведём репортаж из 4 класса. Сегодня встречаются 2 команды: команда девочек и команда мальчиков. Судья бросает мяч на игровую площадку и игра начинается. Максим ведёт мяч к воротам девочек. Мяч кружится у самых ворот, но девочки храбро защищают свои ворота. Даша сильным ударом посылает мяч на середину поля. Вика подаёт Лене, но Миша перехватывает мяч. Следует сильный удар! Ещё минута и мяч влетит в ворота противника. Аня не зевает! Она головой отбивает мяч и попадает в Андрея. Андрей гонит мяч к воротам девочек, но тут доносится судейский свисток. Игра заканчивается.

- Не заметили глагол - значит пропустили гол!

- Найдите 1 лишний глагол. Объясни свой выбор.

Задание 4.

Запишите пословицы. Объясните правописание орфограмм. Найдите пословицы, которые схожи по своему смыслу.

Мастером нельзя роди[ца], мастерству надо учи[ца].

Будешь учи[ца] - глупость испари[ца].

С мастерством готовым люди не роди[ца].

5. Домашнее задание.

Найдите ошибки в диктанте, исправьте их, объясните орфограмму.\

Говорят: «Глуп, как гусь». А умнее этой птицы нет на свете. Гусь знает хозяев по походке. Например, возвращаишься домой среди ночи. Идёшь по улице, отворяишь калитку, проходешь по двору - гуси молчат, точно их нет. А незнакомый вошел во двор, сейчас же поднимаеца гусиный переполох: «Га-га-га! Га-га-га!».

6. Итог урока

- Итак, мы сегодня с вами повторили раздел «Правописание глаголов».

- Какие орфограммы мы сегодня с вами повторили?

- Каковы основные признаки глагола?

7. Рефлексия

- Что нового для себя вы узнали сегодня на уроке?

- Как бы вы оценили свою работу на уроке?

- Как вы думаете, для чего вам могут пригодиться знания, полученные на уроке русского языка по данной теме?