Занятие по образовательному курсу 'Уроки милосердия' на тему 'Милосердное отношение к слабым, больным. Понятие 'каменное сердце' (2 класс)

МБОУ

«Первомайская средняя

общеобразовательная школа»

Занятие

по образовательному курсу

«Уроки милосердия»

Жукова О.Е.,

учитель начальных классов

2014-2015 учебный год

Тема: «Милосердное отношение к слабым, больным. Понятие «каменное сердце».

Задачи:

1) привить школьникам нравственные понятия милосердия, человеколюбие;

2) развивать умение размышлять, задумываться над поступками людей;

3) способствовать развитию умений работать в группе, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

4) развивать нравственные качества и творческие способности;

5) учить связно, грамотно, культурно излагать свое мнение по заданной теме; выслушивать и принимать точки зрения одноклассников, находить общий язык при работе в парах, коллективном обсуждении.

Содержание.

1. Орг.момент. Звучит мелодия «Песня о доброте» (муз. и сл. Т. Мухаметшиной)

- Посмотрите друг друга в глаза и улыбнитесь, пожмите друг другу руки. Сейчас мы - одна большая семья. Семья, которая собралась поговорить об очень важном, о том, что волнует многих, живущих на нашей планете. Хотите узнать, что это?

Игра «Слово рассыпалось». Давайте поставим буквы правильно и получим слово. (Милосердие).

Пока мы боль чужую чувствуем,

Пока живет в нас сострадание,

Пока мечтаем мы и буйствуем,

Есть в нашей жизни оправдание.

2. Актуализация знаний, постановка цели и задач.

- Какие чувства должны быть в каждом добром сердце?

- К кому мы проявляем милосердие? (К пожилым людям, к младшим, к животным, к природе, к слабым, к больным).

- Кому нужна наша забота?

- Как вы понимаете взаимопомощь?

- Кто догадался, какая тема сегодня?

- Что такое милосердие? (Готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия. Миловать - щадить, прощать кому-нибудь вину).

• Милосердие - это божественное снисхождение и абсолютная благодарственная милость к человеку.

• Милосердие - это всепрощающая любовь, которая снисходит к нам, даже если мы ее совершенно не заслужили.

• Милосердие - наивысшая форма любви к ближнему.

3. Первичное усвоение новых знаний.

а) Работа со словарями.

- Работая в группах со словарями разных авторов, вы узнаете о лексическом значении слова «милосердие»

- Милосердный человек - это человек, у которого доброе, отзывчивое на чужую беду сердце, жалеющее и сочувствующее окружающим.

- А зачем нам милосердие? Какая в нем выгода?

б) Обсуждение ситуации.

- Один мальчик помог чужой бабушке донести домой тяжелую сумку. Это хороший поступок? Поставил он сумку у дверей квартиры и сказал: «Бабушка! Я тебе помог, а ты мне за это дай 10 рублей».

- Хорошо ли это? Что здесь плохого? Почему так делать нельзя?

- Только та помощь, которую мы совершаем без какой-либо выгоды, и есть милосердие, бескорыстная помощь.

- Каким словом можно назвать эти слова? (Синонимы). Человеколюбие, благосердие, сердобольность.

- Подумайте и назовите антоним к слову «милосердие»? (Жестокость).

- Мы должны быть милосердными к своим близким, к тем, кто нас окружает. Главное, чтобы помощь шла от чистого сердца. Все живое нуждается в милосердном отношении. Нельзя проявить его ни умом, ни словом. Оно проявляется только сердцем!

4. Физкультминутка.

Отдых наш - физкультминутка,

Занимай свои места:

Шаг на месте - левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз - два, раз - два!

И под ноги не смотрите

Раз - два, раз - два!

Руки в стороны держите,

Друг на друга посмотрите,

Раз - два, раз - два!

Опустили руки вниз,

И на место все садись!

5. Работа с учебником, с. 48-49.

а) Работа над иллюстрацией.

- Рассмотрите первую иллюстрацию.

- Почему мальчик загрустил?

б) Чтение стихотворения Т. Дашкевича «Снеговик».

- Какими качествами обладает герой стихотворения?

- Посмотрите на рисунок и придумайте счастливый конец этой истории.

- Что можно сказать о ребятах, которые восстановят сломанного снеговика?

в) Творческая работа.

- Перед вами рисунок. Раскрасьте его. Сделаем так, чтобы мальчик не грустил.

г) Чтение и анализ стихотворения М. Лермонтова «Каменное сердце».

- Как вы понимаете смысл выражения «каменное сердце»?

- Какое настроение вызвало у вас стихотворение?

- Какое место при чтении особенно взволновало?

д) Чтение и анализ стихотворения Я. Полонского «Нищий».

- О ком это стихотворение?

- Что вы узнали из этого стихотворения?

- В чем главный смысл стихотворения?

- В каких строчках стихотворения выражена главная мысль?

е) Дискуссия.

Сопоставление детей, разрушивших снеговика из стихотворения «Снеговик», и человека, положившего камень в руку нищего.

Сопоставление детей, восстановивших снеговика из стихотворения «Снеговик», и нищего, делившегося своими подаяниями.

6. Физкультминутка.

7. Обобщение и систематизация знаний.

а) Игра «Собери пословицу» (работа в группах).

- Соединить части пословиц разных народов, которые доказывают, что тема милосердия одинаково близка людям разных национальностей.

Лицом некрасив, да сердцем добр. (Вьетнамская).

Лучше мучиться, чем мучить. (Русская)

Лучше открытый упрек, чем тайная злоба. (Арабская)

Лучше самому терпеть, чем других обижать. (Русская)

Милостивому человеку и Бог дает. (Русская)

На хороший цветок и пчелка летит. (Русская)

Плох тот ветер, который не приносит добра. (Русская)

Против милосердия и меч бессилен. (Японская)

С тобой водиться, что в крапиву садиться. (Русская)

Добро творить - себя веселить. (Русская)

Что в сердце варится, на лице не утаится. (Русская)

Будь милостив к младшим и слушайся старших. (Русская)

Доброе слово лучше мягкого пирога. (Русская)

Доброе слово доходит до сердца. (Русская)

Проверка.

б) Творческая коллективная работа.

- Перед вами сердечки. Напишите на них слова напутствия, обращения к окружающим с призывом к милосердию. Мы их наклеим на глобус, чтобы в мире было больше милосердия.

8. «Песня о доброте» (муз. и сл. Т. Мухаметшиной)

- Страшно жить в обществе, в котором нет милосердия. Поэтому важно пробудить в душах желание делать добро, совершать милосердные поступки. Раскройте в себе такие чувства как - чуткость, сострадание, человеколюбие. Можно ли в себе воспитать милосердие? Как? (Делать добрые дела и совершать добрые поступки). Воспитывайте чувства милосердия к окружающим людям и всему живому на нашей планете.

9. Рефлексия.

- Сегодня я узнал(а) …..

- Сегодня я сумел(а) …..

- Мне захотелось …..

9. Итог.

- Захотелось ли вам сделать добрые дела? Я желаю всем вам жить среди милосердных людей, и быть, а не казаться милосердными. Хочу подарить памятку «Жизненных правил». Звучит песня «Доброта» (муз. Д.Дунаева, сл. Т.Беловой).

Перед тем как нам расстаться,
И уйти всем по домам,
Хочется нам попрощаться,
Пожелав при этом вам,
Чтобы добрыми вы были,
Слов волшебных не забыли,
Чтобы добрыми словами
Говорили вы с друзьями.

ПАМЯТКА «ЖИЗНЕННЫХ ПРАВИЛ»

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей.

2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

5. Не стесняйтесь проявить свое сочувствие, сопереживание окружающим.

6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких

Используемая литература

1. Г.Д. Зубова Уроки милосердия: Учебное пособие для учащихся 2-х классов, 2014.

2. Н.И. Дереклеева "Азбука классного руководителя", Москва, изд-во "5 за знания",2008г.

3. Н.И. Дереклеева "Информационные часы в школе", Москва, изд-во "Вако", 2008 г.

4. С.И. Семенака "Уроки добра", Москва, изд-во "Аркти",2003г.

5. Интернет-ресурсы: