Разработка урока трудового обучения с элементами гуманизации

Донецкая общеобразовательная школа I-III ступеней № 51

Урок трудового обучения:

«Бумага. История развития бумаги. Изготовление «рыбки»

Разработала и провела

учитель начальных классов

Галузевская Е.Ю.

Тема. Бумага. История развития бумаги. Изготовление «рыбки».

Цель: дать учащимся знания об изобретении бумаги, о применении и

производстве бумаги: научить изготавливать из бумаги «золотую

рыбку», развивать мышление, глазомер, координацию движения рук,

пальцев рук; воспитывать любовь к природе; бережное, экономное

отношение к бумаге; культуру труда.

Оборудование: ножницы, цветная бумага.

Ход урока:

1. Этический заряд. Организационный момент. Подготовка рабочих мест.

- Выясняю, у всех ли учащихся есть цветная бумага и ножницы

2. Объяснение темы и целей урока.

1) Беседа:

- На сегодняшнем уроке мы отправимся в сказку.

- Вы любите сказки?

- Какие сказки вы знаете?

- Без кого сказка не может быть сказкой? (волшебников).

- Какие могут быть волшебники?

- Какие волшебны предметы вы знаете? (волшебная палочка и т.д.)

- При помощи волшебной палочки мы отправляемся в волшебный мир.

- Произношу заклинание. Итак, мы в сказке.

- Как вы думаете, в какую сказку мы попали (перед детьми картинка моря)?

- Каких героев сказки «О рыбаке и рыбке» вы знаете? Дайте им характеристику.

- На кого из них вы хотели быть похожими?

- За что была наказана старуха?

- Если бы вы поймали золотую рыбку, какие желания вы бы ей загадали?

- Рыбка пыталась помочь старым людям. И вот сегодня мы с вами сделаем

эту помощницу. Когда вам будет трудно, вы можете ей загадать три желания и они обязательно сбудутся, но одно условие: желания должны делать добро не только вам, но и окружающим вас людям.

3. Вводный инструктаж.

1) Беседа:

- Возьмите в руки листок бумаги.

- Какого цвета выберем бумагу? Почему?

- У вас в руках обыкновенный лист бумаги, который мы видим очень часто в повседневной жизни. Видим настолько часто, что даже не задумываемся, а откуда к нам пришла бумага. Послушайте, ребята, историю развития бумаги.

- Бумага была изобретена давно в Китае. Делали её из шелковицы. Это открытие было государственной тайной. Того человека, который её разглашал - убивали. Только через четыреста лет люди из других стран узнали тайну изготовления бумаги. На Руси писали на бересте (коре берёзы). Сейчас в нашей стране бумагу делают из древесины ели и сосны. Человек постоянно использует бумагу в своей жизни.

- Где вы встречали бумагу?

- Делать рыбку мы будем так, как делали дети в Японии. Это искусство складывания из бумаги называется ORIGAMI. Это японский вид искусства.

4. Работа учащихся. Текущий инструктаж.

1) Возьмите желтый лист бумаги.

2) Заверните правый верхний угол, лишнюю часть обрежьте ножницами и положите в папку для бумаги.

3) Беседа о бережном отношении к бумаге:

- Почему мы не будем выбрасывать лишний кусочек бумаги?

- Как мы должны относиться к бумаге?

- Почему бережно относясь к бумаге, мы сохраняем деревья?

- Что мы еще можем делать, чтобы меньше деревья вырубали?

- Мы должны экономить бумагу, относиться бережно к книгам, собирать макулатуру, так как 60 кг макулатуры сохраняет от вырубки одно дерево, которое вырастает в течение 50-80 лет.

3) Сложите лист по диагонали в обратную сторону.

4) Сложите пополам в обратную сторону.

5) Острые углы, ежащие по одну сторону фигуры, сложите внутрь.

- Похоже это на рыбку?

6) Вырезаем плавники. Нарисовать лини.

- А теперь, похоже?

7) Готовое изделие.

( Во время каждого этапа работы контролирую действия учеников)

5. Итог урока. Анализ работ.

1) Беседа:

- Что вам хочется сделать с золотой рыбкой?

- Послушайте, что сделал старик из сказки:

« Я сегодня поймал было рыбку,

Золотую рыбку, не простую;

По нашему рыбка говорила,

Домой в море синее просилась,

Дорогою ценою откупилась:

Откупилась, чем только пожелаю.

Не посмел я взять с неё выкуп;

Так пустил её в синее море».

- Что вам захотелось сделать?

- А где рыбкам будет лучше - у вас или в море?

- Как мы должны относиться к животным?

- Давайте выпустим наших рыбок в море (крепят их на доску, на которой нарисовано море).

- Посмотрите, как в воде рыбки зарезвились, как на солнышке блестят их

чешуйки!

- Как вы думает, им весело? А почему?

- Сказка подходит к концу. Нам нужно возвращаться в класс. Учитель взмахивает волшебной палочкой, прогулка заканчивается.

- Случилось чудо. Вместе с нами в класс попали наши золотые рыбки. Они не захотели нами расставаться. Ваши новые друзья решили остаться с вами - они всегда в трудную минуту готовы будут вам помочь.

- Что мы научились делать?

- Кто сможет самостоятельно сделать рыбку, без моей помощи?

- Где была изобретена бумага? Из чего сейчас делают бумагу?

- Зачем нужно экономить бумагу?

(Предлагаю детям, по желанию, попытаться дома сделать какое-нибудь животное, ведь предела изготовления игрушек путем складывания нет. Показываю, что можно сделать из листа бумаги)