Урок обучения грамоте 'Повторение изученных букв'

Повторение изученных букв.

Предметные результаты: учащийся повторяет и закрепляет понятия о предложении, слове, слоге, звуках речи, гласных и согласных звуках, роли гласных в образовании слогов, слоге-слиянии, согласных вне слияния; тренируется в составлении схем, в подборе слов в соответствии со схемами; моделирует слова в соответствии со схемами; совершенствует диалогическую форму устной речи в ходе дискуссии.

Метапредметные результаты: учащийся учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками учебную задачу урока, принимать её, сохранять и стремиться выполнить, продолжает закрепление в памяти базовых предметных понятий; работает со знаково-символическими средствами представления информации (схемами предложений, слого-звуковыми схемами); осваивает начальные формы познавательной рефлексии в ходе обобщения изученного материала.

Личностные результаты: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Ход урока

1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

2. Поём алфавит (видео)

3. Проверка домашнего задания

- Чтение наизусть стихотворения НОС, УМОЙСЯ!

- Чтение по ролям АЙ-АЙ и ОЙ_ОЙ

4. Актуализация знаний

С какими гласными звуками мы знакомы?

Можете доказать, что это гласные звуки?

Давайте вспомним стихотворение:

Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать

В тёмном лесу звать и аукать,

Но не умеют шипеть и рычать.

Воздух свободно идёт через рот,
Нет препятствий разных.
Голос участвует, голос зовёт,
Звук получается гласный

Какие буквы живут в этом домике? (а, о,у,ы,э,и,е,ё,я,ю)

Дайте характеристику гласным звукам. Какие они бывают? (Ударные и безударные, которые обозначают твердость впереди стоящего согласного и мягкость).

Приведите примеры слов, в которых есть Ваша буква.

Назовите имена, которые бы начинались с Вашей буквы.

А как Вы напишите эти имена? С заглавной буквы.

Ребята, в домик какого цвета мы поселим Ваши буквы? В красный.

Игра «Поиграй-ка»

- Разгадывание ребусов: ЗВЕРЬ, СНЕГИРЬ, ЛОСЬ

Заучивание ПОТЕШКИ с.36

5. ФИЗМИНУТКА

6. Закрепление изученного

1) Чтение и отгадывание загадок

2) Чтение текста РЕПЕЙ И РОЗА

7. Письмо слов с буквами й, ь.

1) Работа со схемами (красный)

2) Работа с текстом

3) Запись словосочетаний

МАК (КАКОЙ?) КРАСНЫЙ

АСТРА (КАКАЯ) БЕЛАЯ

ВАСИЛЁК (КАКОЙ) СИНИЙ

РОЗА (КАКАЯ) РОЗОВАЯ

4) Письмо предложений по образцу

8. ФИЗМИНУТКА

9. Закрепление изученного

- Письмо букв с одинаковыми элементами ( на доске и в тетрадях)

- Чтение текста про муху.

- Подбор предложения к схеме.

- Запись предложения в тетрадях

Муха поет в хоре.

Итоги урока.

Рефлексия….