Конспект урока по русскому языку тема: Корень слова.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

МОУ «Гимназия №56»

П. Красково Люберецкого района Московской области

Конспект урока

Тема: «Корень слова»

Выполнил: Ананьева Я. В.,

учитель начальных классов первой категории

1. Организационный момент:

Раз вдохнули, два вдохнули...
Хлопнули в ладошки,
А теперь садимся рядом,
Как в земле картошки!

-Знакомство, запись числа и классной работы в тетрадь.

2. Актуализация знаний.

- Я пришла к Вам не одна. Со мной пришла ученица 2 класса из царства «Грамматика». Чтобы узнать, как ее зовут надо вспомнить алфавит:

18 10 19 1

Р и т а

-Кто догадался, как надо действовать?

-Как зовут нашего гостя?

-Ребята, кто сможет объяснить слово «Грамматика»?

-А как вы поступаете, когда встречаете не понятное слово? (обращаемся к толковому словарю).

- Послушайте Грамматика - это…..

3. Рита принесла для нас задание, говорит, что трудное. Ну, что испытаем свои силы? Давайте постараемся!

- Угадайте, какую букву можно написать при помощи этих элементов? (это заглавная буква Р).

Работа над каллиграфией.

- Помните:

Парта - это не кровать

И на ней нельзя лежать.

Ты сиди за партой стройно и веди себя достойно!

- А какие звуки обозначает буква Р? ( Р и р^,)

- Обведем букву в воздухе

- Посмотрите, как ее пишу я (наклонная прямая с закруглением влево, верхний элемент - полу овал)

- Теперь запишите вы.

- Сравните с образцом.

- Запишите еще раз

- Когда мы пишем заглавную букву?

- Напишите имя нашего гостя (Рита).

- Напишите свои два слова с заглавной буквой р.

- Прочти, что получилось?

4. Чистоговорка:

Четко произнеси звуки:

Ра-ра-ра играет детвора

Ро-ро-ро едем на метро

Ри-ри-ри гири убери

Ру-ру-ру руки я протру

Ры-ры-ры рыжие бобры

Ря-ря-ря синие моря

Рю-рю-рю зерна снегирю

- Составьте предложение с заглавной буквой Р.

5. Загадка:

Я у дуба,Я у зуба,Я у слов. И у цветов.Я упрятан в темноту.Я не вверх, а вниз расту. (Корень).

6. Так о чем мы с Вами будем рассуждать на уроке? (О корне слов).

7. - Что же такое корень слова?

- Какие слова мы называем однокоренными?

-А вы знаете, почему общую часть слова называют корнем?

-Послушайте сказку: (отлет, лететь, летать, летчик, самолет, перелетный, вылет, полет, недолет, перелет, лет)

Жил - был много тысяч лет назад корень «лёт». Нашли его люди и думают, что с ним делать? А корень и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое, красивое дерево.»Посадили люди корень «лет», и стал он расти. Сначала один росток пустил, потом второй, третий… Много ростков появилось от корня лет. Все они на корень похожи, но и свое в каждом есть. Вот какое дерево выросло. Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них одна общая часть лёт. И решили тогда люди общую часть родственных слов назвать корнем. И правильно решили: от нее, как от корня дерева, образуются новые родственные слова.

8. Про общую часть корня узнали, а как растут слова?

- Послушайте стихотворение, запомните однокоренные слова.

Как-то много лет назад

Посадил странный сад

Не был сад фруктовым

Был он только словом.

Это слово-слово-корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло-

Стало много новых слов.

Вот из сада

Вам рассада.

Вот еще посадки рядом

Маленький садик развел садовод.

К нам садовник идет

Очень интересно гулять в саду словесном.

- Какие однокоренные слова прозвучали? (сад, садовник, рассада, посадки, садик, садовод).

- Назовите корень.

-Так как же выросли наши слова? (появились приставки и суффиксы. Другие части слова.)

9. Рита приготовила задание:

- Лиска, лисонька, лиса!

Ты в каких живешь лесах?

Лисий хвост замел следы.

Где лисичка? Видел ты?

- Подберем однокоренные слова к слову Лисица. Лисонька, лиса, лисий, лисичка, лисонька.

-Найдем корень, поставим ударение, подчеркнем гласную в корне.

Физ минутка для глаз

10.У Риты для нас еще одно задание!

На поляну прибежала пушистая леса (лиса).

- Как вы думаете все ли в этом предложении правильно.

-Подберем проверочное слово (лисонька).

- А Рита мне говорит, что слова лес и лиса однокоренные?

- Значит, у однокоренных слов должно быть одинаковым смысловое значение.

11. Найди однокоренные слова:

Носильщик, нос, носатый

Цирк, цирковой, циркуль

12. Подберите к слову зима однокоренные слова (зимний, зимушка, зимовье, перезимовал)

- А слово водитель является однокоренным к слову вода? Почему?

13. Карточка

- Вырасти слово: лес, пере, ок

- Составить предложение со словом лес

14. Работа по учебнику с 83.

Упражнение 10

-Есть ли общее в значении слова корень в данных сочетаниях слов корень дерева, корень зуба, корень слова? (есть)

Выпиши сочетания слов, обозначающие:

1. Подземную часть растения, которая удерживает его в почве и служит для всасывания влаги и питательных веществ (корень дерева)

2. Главную часть, в которой выражается его значение (корень слова)

Физ минутка

Упражнение 11

Являются ли однокоренными слова в предложениях? (Нет)

Коля колет - кол

Поля полет- прополка

Паша пашет - пашня

Варя варит - отвар

Валя валит - завал

Света светит - свет

15. Рефлексия

- Выделите корень.

Двор, дворовый, дворник

Сосна, сосны, сосновый, сосняк

Кот, котенок, котята

Скрип, скрипит, скрипучий

Лесной, лес, лесок

16. Подведение итогов

- Что для Вас было новым на уроке?

-Какие задания для Вас показались трудными?

-Что было интересно?

- Задайте вопрос классу по теме урока.

17.Домашняя работа.

Составьте ряд однокоренных слов к одному слову: лето, снег, дом, стол, роз.