Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Юный Инфознайка» (1-4 классы) разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования, на основе авторской программы "Информатика" Н.В. Матвеевой и др., издательство "БИНОМ. Лаборатория знаний", 2012 г.

Актуальность программы.

Федеральный государственный стандарт начального общего образования говорит о формировании ИКТ - компетентности обучающихся не только в рамках предметных областей, но и в области использования современных информационных технологий. Согласно стандарту второго поколения, выпускник начальной школы должен уметь ориентироваться в информационных потоках современного общества, использовать сеть Интернет для поиска необходимой информации, обрабатывать графику, создавать электронный публикации, кратковременные анимационные ролики, презентации проектов.

Кроме того, обучающийся должен уметь применять знания в области информационных технологий в других предметных областях (при оформлении предметных проектов, выполнении исследовательского задания).

В связи с этим возникает необходимость организации внеучебной деятельности по предмету «Информатика и ИКТ» начиная с 1-го класса.

Задачи программы

1. Освоить общие безопасные и эргономичные принципы работы на ПК.

2. Познакомить учащихся с возможностями различных средств ИКТ для использования в обучении, развития собственной познавательной деятельности и общей культуры.

3. Освоить с учащимися первичные навыки обработки и поиска информации при помощи средств ИКТ.

4. Научить вводить различные виды информации в компьютер: текст, звук, изображение, цифровые данные; создавать, редактировать, сохранять и передавать гипермедиа сообщения и объекты.

Основная цель программы:

формирование информационной компетентности и развитие мышления младших школьников.

Назначение программы:

помочь детям узнать основные возможности компьютера и научиться ими пользоваться в повседневной жизни.

Общая характеристика программы по внеурочной деятельности

«Юный Инфознайка» в начальной школе

Обучение информатике в начальной школе нацелено на формирование у младших школьников первоначальных представлений о свойствах информации, способах работы с ней, в частности с использованием компьютера. Более того, информатика как учебный предмет, на котором целенаправленно формируются умения и навыки работы с информацией, может быть одним из ведущих предметов в формировании УУД.

Предлагаемая внеурочная деятельность по информатике опирается на основополагающие принципы общей дидактики: целостность и непрерывность, научность в сочетании с доступностью, практико-ориентированность в сочетании с развивающим обучением. A части решения приоритетной задачи начального образования - формирования УУД - формируются умения строить модели решаемой задачи, решать нестандартные задачи. Развитие творческого потенциала каждого ребенка происходит при формировании навыков планирования в ходе решения различных задач.

В 1 классе ребята получают начальные представления о компьютере, основных устройствах. В игровой форме знакомятся с работой на клавиатуре, с мышью. Учатся создавать графические изображения в простейших графических редакторах.

Во 2 классе дети учатся видеть окружающую действительность с точки зрения информационного подхода. В процессе обучения в мышление и речь учеников постепенно вводятся термины информатики (источник / приемник информации, канал связи, данные и др.). Школьники изучают устройство компьютера, учатся работать с электронными документами.

В 3 классе школьники изучают представление и кодирование информации, ее хранение на информационных носителях. Вводится понятие объекта, его свойств и действий с ним. Дается представление о компьютере как системе. Дети осваивают информационные технологии: технологию создания электронного документа, технологию его редактирования, приема/передачи, поиска информации в сети Интернет. Учащиеся знакомятся с современными инструментами работы с информацией (мобильный телефон, электронная книга, фотоаппарат, компьютер и др.), параллельно учатся использовать их в своей учебной деятельности. Понятия вводятся по мере необходимости, чтобы ребенок мог рассуждать о своей информационной деятельности, рассказывать о том, что он делает, различая и называя элементарные технологические операции своими именами.

В 4 классе рассматриваются темы «Мир понятий» и «Мир моделей», формируются представления учащихся о работе с различными научными понятиями, также вводится понятие информационной модели, в том числе компьютерной. Рассматриваются понятия исполнителя и алгоритма действий, формы записи алгоритмов. Дети осваивают понятие управления собой, другими людьми, техническими устройствами (инструментами работы с информацией), ассоциируя себя с управляющим объектом и осознавая, что есть объект управления, осознавая цель и средства управления. Школьники учатся понимать, что средства управления влияют на ожидаемый результат, и что иногда полученный результат не соответствует цели и ожиданиям.

При проведении занятий традиционно используются три формы работы:

1. демонстрационная, когда обучающиеся слушают объяснения педагога и наблюдают за демонстрационным экраном или экранами компьютеров на ученических рабочих местах;

2. фронтальная, когда обучающиеся синхронно работают под управлением педагога;

3. самостоятельная, когда обучающиеся выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или нескольких занятий.

Описание места программы в структуре ООП

Данная программа реализует цели и задачи Основной образовательной программы начального общего образования (ООП НОО) МОО-Алфёровская ООШ. Содержание программы соответствует общеинтеллектуальному направлению внеурочной деятельности.

Количество часов, на которое рассчитана программа

Данная рабочая программа рассчитана на 135 ч.

1 класс - 33 ч (1 час в неделю)

2 класс - 34 ч (1 час в неделю)

3 класс - 34 ч (1 час в неделю)

4 класс - 34 ч (1 час в неделю)

Описание ценностных ориентиров содержания программы по внеурочной деятельности «Юный Инфознайка»

Программа реализуется на основе следующих принципов:

1. Обучение в активной познавательной деятельности. Все темы, учащиеся изучают на практике, выполняя различные творческие задания, «набивая руку» при работе с клавиатурой, общаясь в парах и группах друг с другом.

2. Индивидуальное обучение. Обучение учащихся работе на компьютере дает возможность организовать деятельность учащихся с индивидуальной скоростью и в индивидуальном объеме. Данный принцип реализован через организацию практикума по освоению навыков работы на компьютере.

3. Принцип природосообразности. Основной вид деятельности младших школьников - игра, через нее дети познают окружающий мир, поэтому в занятия включены игровые элементы, способствующие успешному освоению курса.

4. Преемственность. Программа курса построена так, что каждая последующая тема логически связана с предыдущей. Данный принцип учащимся помогает понять важность уже изученного материала и значимость каждого отдельного занятия.

5. Обучение в активной познавательной деятельности. Все темы, учащиеся изучают на практике, выполняя различные творческие задания, «набивая руку» при работе с клавиатурой, общаясь в парах и группах друг с другом.

6. Индивидуальное обучение. Обучение учащихся работе на компьютере дает возможность организовать деятельность учащихся с индивидуальной скоростью и в индивидуальном объеме. Данный принцип реализован через организацию практикума по освоению навыков работы на компьютере.

7. Принцип природосообразности. Основной вид деятельности младших школьников - игра, через нее дети познают окружающий мир, поэтому в занятия включены игровые элементы, способствующие успешному освоению курса.

8. Преемственность. Программа курса построена так, что каждая последующая тема логически связана с предыдущей. Данный принцип учащимся помогает понять важность уже изученного материала и значимость каждого отдельного занятия. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.

Содержание учебного предмета направлено на формирование основ компьютерной грамотности и развития личности на базе: развития логического, алгоритмического и системного мышление школьников, которое будет способствовать освоению таких тем, как представление информации в виде схем и таблиц, алгоритмы, элементы формальной логики; формирования навыков формализации и моделирования и других логически сложных разделов информатики; практическая работа на компьютере формирует общее учебное умение, применяемое и на других уроках; накопления опыта в применении компьютера, как инструмента информационной деятельности, подводит школьников (при последующем осмыслении и обобщении этого опыта) к изучению таких тем, как информация и информационные процессы, виды информации, организация и поиск информации и других подобных разделов информатики.

Результаты освоения программы по внеурочной деятельности

Содержание программы по внеурочной деятельности.

Первый год обучения (33 ч)

Компьютер. Операционная система. (11 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Что умеет делать компьютер? Основные элементы персонального компьютера. Включение и выключение компьютера. Понятие и назначение курсора. Управление мышью. Упражнения для развития движений мышью. Клавиатура. Упражнения с клавиатурой.

Работа с пакетом образовательных игр «Сборник обучающих игр» (Gcompris). (15 ч.)

Упражнения на чтение. Упражнения по математике. Математические игры на развитие памяти. Упражнения - головоломки. Упражнения-исследования. Упражнения на развитие внимания. Упражнения на развитие логического мышления.

Программа для рисования TuxPaint. (6 ч.)

Знакомство с инструментами рисования. Упражнение «Раскрась картинку».

Рисование в программе.

Второй год обучения. (34 ч.)

Компьютер. Операционная система. (6 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Роль компьютера в жизни человека. Устройство компьютера. Освоение движений мышью. Освоение клавиатуры. Рабочий стол. Объекты рабочего стола, действия с ними. Запуск программ. Представление о папке. Создание папки на рабочем столе.

Технология обработки текстовой информации. (13 ч.)

Назначение и основные функции текстового редактора. Знакомство с интерфейсом текстового процессора Open Office Writer. Настройка рабочей среды. Клавиатура: основные группы клавиш. Основные правила набора текста. Фрагмент текста, действия с ним. Изменение шрифта. Сохранение и открытие текстового документа.

Технология обработки числовой информации. (2 ч.)

Назначение и функциональные возможности программы Калькулятор. Знакомство с интерфейсом программы. Настройка рабочей среды программы Калькулятор. Выполнение простейших вычислений.

Технология обработки графической информации. (12 ч.)

Назначение и основные функции графического редактора KPaint. Знакомство с интерфейсом и настройка рабочей среды. Приемы создания изображений инструментами: Карандаш, Кисть, Распылитель, Заливка, прямоугольник, Эллипс, Линия, Кривая. Настройка инструментов Редактирование компьютерного рисунка. Фрагмент рисунка, действия с ним. Сохранение созданного рисунка. Открытие рисунка, сохраненного на диске.

Обобщающее занятие. (1 ч.)

Третий год обучения. (34 ч.)

Компьютер, информация, операционная система. (9 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Человек и компьютер. История возникновения компьютера. Понятие информация. Виды информации по способу восприятия. Виды информации по способу представления. Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Устройства ввода и вывода информации. Рабочий стол. Представление о файле и папке. Создание папки и действия с ней. Запуск программы. Основные действия с окном.

Технология обработки текстовой информации. (12 ч.)

Назначение и основные функции текстового редактора. Знакомство с интерфейсом текстового процессора OpenOfficeWriter. Настройка рабочей среды. Повторение основных правил набора текста. Основные элементы текста. Приемы перемещения по тексту. Редактирование текста. Фрагмент текста, действия с ним. Изменение шрифта. Списки. Маркированные и нумерованные списки. Вставка в текстовый документ таблицы. Редактирование таблицы. Графические изображения в текстовом документе. Сохранение и открытие текстового документа.

Технология обработки числовой информации. (2 ч.)

Назначение и функциональные возможности программы Калькулятор. Выполнение арифметических действий в программе. Работа с двумя программами.

Технология обработки графической информации. (10 ч.)

Назначение и основные функции графического редактора KPaint. Повторение приемов создания изображений с помощью основных инструментов для рисования. Настройка инструментов Редактирование компьютерного рисунка.

Сборка рисунка из деталей. Фрагмент рисунка, действия с ним. Работа с текстом в графическом редакторе. Построение геометрических фигур. Сохранение созданного рисунка. Открытие рисунка, сохраненного на диске.

Обобщающее занятие. (1 ч.)

Четвертый год обучения. (34 ч.)

Компьютер, информация, операционная система. (4 ч.)

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ. Виды информации. Информационные процессы (получение, хранение, обработка, передача). Компьютер - универсальное устройство для работы с информацией.

Технология обработки текстовой информации. (12 ч.)

Повторение основных правил набора текста. Редактирование текста. Действия с фрагментами текста. Форматирование символов. Вставка в текстовый документ таблицы. Редактирование и форматирование таблицы. Вставка в текстовый документ фигурных надписей. Дизайн текстового документа (создание рамок, применение заливки).

Создание компьютерных презентаций (17 ч.)

Понятие мультимедийной презентации. Назначение и функциональные возможности программы Open Office Impress. Знакомство с интерфейсом программы. Добавление новых слайдов в презентацию. Выбор макета. Дизайн слайда. Ввод и редактирование текста. Вставка в слайд таблицы. Настройка анимационных эффектов. Настройка времени показа презентации. Переход между слайдами с помощью гиперссылок. Подготовка презентации к показу.

Обобщающее занятие. (1 ч.)

Тематическое планирование с определением основных видов деятельности обучающихся

1. год обучения. (1 класс)

№

Тема занятия

Дата

Теория

Прак

тика

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Планир.

Скорр

УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

Компьютер, операционная система.

3

8

1

Первый раз в компьютерном классе. Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.

01.09

1

Познавательные - быть внимательным, уметь находить частное и общее, сопоставлять, строить рассуждения, анализировать и делать выводы. Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, Коммуникативные

- уметь слушать и вступать в диалог. Способность участвовать в

Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе.

Осознание важности учёбы и познания нового, бережного отношения к себе и

окружающим людям

2

Знакомство с компьютером. Что умеет делать компьютер?

08.09

1

Познавательные - извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания, Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения.

Получат представление о роли компьютеров в жизни современного человека;

3

Знакомство с компьютером. Из чего состоит компьютер? Включение и выключение компьютера.

15.09

0,5

0,5

Познавательные - навыки набора текста Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления Коммуникативные инициативное

сотрудничество

понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати.

4

Знакомство с рабочим столом.

Понятие и назначение курсора.

Знакомство с мышью.

22.09

0,5

0,5

Познавательные - делать предварительный отбор источников информации для поиска нового

знания,

Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения

понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни

5

Освоение приемов работы с мышью. Упражнения для развития движений мышью: перемещение мышки.

29.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

6

Управление мышью. Упражнения для развития движений мышью: щелканье мышкой.

06.10

1

Познавательные - понимание единой сущности процесса упорядочение объектов

Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этой цели и применять их на практике.

Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения.

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

7

Управление мышью. Упражнение «Щелкайте и рисуйте».

13.10

1

Познавательные - понимание единой сущности процесса передачи информации Регулятивные - обсуждать и анализировать работы свои и одноклассников с позиций творческих задач определенной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения, формировать собственную позицию.

Коммуникативные - построение речевых высказываний

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

8

Знакомство с клавиатурой.

Упражнения с клавиатурой: «Числа на кубиках»

20.10

1

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этой цели и применять их на практике.

Коммуникативные

-согласование действия с партнером

понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики

9

Упражнения с клавиатурой: «Падающие буквы».

27.10

1

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - вносить осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

10

Упражнения с клавиатурой: «Падающие слова».

11.11

1

Познавательные - делать предварительный отбор источников информации для поиска нового

знания,

Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

11

Обобщение и повторение пройденного.

18.11

1

Познавательные - быть внимательным, уметь находить частное и общее, сопоставлять, строить рассуждения, анализировать и делать выводы. Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, Коммуникативные

уметь слушать и вступать в диалог. Способность участвовать в

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Работа с пакетом образовательных игр для детей «Сборник обучающих игр» (Gcompris)

3

12

12

Упражнения на чтение: «Пропущенная буква».

25.11

1

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - вносить осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

13

Упражнения на чтение: «Практика чтения»

01.12

1

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - выполнять учебные действия в материализованной, громко речевой и умственной форме Коммуникативные

- готовность к сотрудничеству, практические навыки взаимодействия.

понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни

14

Упражнения по математике: «Счет предметов, «Числа на парах кубиков»

08.12

0,5

0,5

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - удерживать цель деятельности до получения ее результата;

Коммуникативные

- обсуждать и анализировать работы свои и одноклассников с позиций творческих задач, с точки зрения содержания и средств его выражения, формировать собственную позицию.

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

15

Упражнения на сложение и вычитание в виде игры «Волшебная шляпа»

15.12

0,5

0,5

Познавательные - понимание единой сущности процесса передачи информации Регулятивные - обсуждать и анализировать работы свои и одноклассников с позиций творческих задач определенной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения, формировать собственную позицию.

Коммуникативные - построение речевых высказываний

понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни

16

Упражнение по математике: «Порядок чисел»

22.12

1

Познавательные - навыки набора текста Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления Коммуникативные инициативное

сотрудничество

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

17

Упражнение по математике: «Практика использования денег»

29.12

0,5

0,5

Познавательные - делать предварительный отбор источников информации для поиска нового

знания,

Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения

понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

18

Математические игры на развитие памяти.

12.01

1

Познавательные - основы ИКТ компетентности; Регулятивные - вносить осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

понимание значения навыков работы на компьютере для учебы и жизни

19

Упражнения-головоломки. Головоломка Танграмм.

19.01

0,5

0,5

Познавательные - понимание единой сущности процесса упорядочение объектов

Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этой цели и применять их на практике.

Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения.

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

20

Упражнения-головоломки. Построй аналогичную модель.

26.01

0,5

0,5

Познавательные - основы ИКТ компетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру

и цвету, к

выравниванию текста;

Регулятивные - планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные

- умение слушать и вступать в диалог

способность понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационно общества

21

Упражнения-головоломки.

Упрощенная Ханойская башня.

02.02

1

Познавательные - основы ИКТкомпетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру

и цвету, к

выравниванию текста;

Регулятивные - планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные

- умение слушать и вступать в диалог

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

22

Упражнения-иследования. Чтение названия цветов.

09.02

1

Познавательные - основы ИКТкомпетентности; Регулятивные - вносить осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату Коммуникативные - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве

способность понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ

23

Упражнения-исследования. Изучение часов. Понимание времени на часах.

16.02

1

Познавательные - навыки набора текста Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления Коммуникативные инициативное

сотрудничество

понимание роли

информационных процессов в современном мире, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития

24

Алгоритм. Нахождение логической последовательности расположения предметов.

01.03

0,5

0,5

Познавательные - делать предварительный отбор источников информации для поиска нового

знания,

Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

25

Упражнения на развитие внимания. Игры в парочки с числами.

15.03

1

Познавательные - быть внимательным, уметь находить частное и общее, сопоставлять, строить рассуждения, анализировать и делать выводы. Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, Коммуникативные

- уметь слушать и вступать в диалог. Способность участвовать в

понимание роли

информационных процессов в современном мире, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ

26

Упражнения на развитие внимания. Найди отличие.

22.03

1

Познавательные - быть внимательным, уметь находить частное и общее, сопоставлять, строить рассуждения, анализировать и делать выводы. Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, Коммуникативные

уметь слушать и вступать в диалог. Способность участвовать в

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

3

Знакомство с программой для рисования TuxPaint.

1

5

27

Знакомство с программой для рисования TuxPaint.

05.04

0,5

0,5

Познавательные - умение анализировать и делать выводы Регулятивные - умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выразить свою мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации

готовность к повышению своего образовательного уровня

28

Работа в программе

TuxPaint. Упражнение «Раскрась картинку»

12.04

1

Познавательные - умение анализировать и делать выводы Регулятивные - умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выразить свою мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

29

Работа в программе

TuxPaint. Упражнение «Раскрась картинку»

19.04

1

Познавательные - умение анализировать и делать выводы Регулятивные - умение оценивать правильность выполнения поставленной задачи Коммуникативные - умение с достаточной полнотой и точностью выразить свою мысль в соответствии с задачами и условиями коммуникации

понимание роли

информационных х процессов в современном мире, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ

30

Рисование в программе TuxPaint.

26.04

0,5

0,5

Познавательные - основы ИКТкомпетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру

и цвету, к

выравниванию текста;

Регулятивные - планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные

умение слушать и вступать в диалог

готовность к повышению своего образовательного уровня

31

Рисование в программе TuxPaint.

10.05

1

Познавательные - понимание единой сущности процесса упорядочение объектов Регулятивные - способность организовывать свою деятельность, принимать её цели и задачи, выбирать средства реализации этой цели и применять их на практике.

Коммуникативные

- освоение диалоговой формы общения.

понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

32

Рисование в программе TuxPaint.

17.05

1

Познавательные - делать предварительный отбор источников информации для поиска нового знания, Регулятивные - определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Коммуникативные - освоение диалоговой формы

понимание роли

информационных процессов в современном мире, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ

33

Обобщающее занятие «Компьютер - что это?» Подведение итогов.

24.05

1

Познавательные - основы ИКТкомпетентности; умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его начертанию, размеру

и цвету, к

выравниванию текста;

Регулятивные - планировать решение учебной задачи: выстраивать последовательность необходимых операций (алгоритм действий);

Коммуникативные

- умение слушать и вступать в диалог

понимание роли

информационных процессов в современном мире, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в условиях развития информационно общества

7

26

2. год обучения. (2 класс)

№

Тема занятия

Дата

Теория

Практика

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

План.

Скорр

Компьютер, операционная система.

3

3

УУД (регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностные результаты

1

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.

Компьютер - помощник человека.

04.09

1

Соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ. Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Получить возможность адекватного понимания причин успешности или неуспешности учебной деятельности; умение находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования»

2

Как устроен компьютер.

Компьютерная помощница - мышь. Упражнения для развития движений мышью.

11.09

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

3

Освоение клавиатуры. Упражнения с клавиатурой «Падающие буквы».

18.09

0,5

0,5

Познавательные:

формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста; применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

4

Освоение клавиатуры. Упражнения с клавиатурой «Падающие слова».

25.09

1

Познавательные:

формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста; применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

5

Рабочий стол в реальном и виртуальном мире. Знакомство с объектами Рабочего стола, действия с ними. Запуск программ.

02.10

0,5

0,5

6

Представление о папке. Создание папки на рабочем столе.

09.10

0,5

0,5

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

Технология обработки текстовой информации.

4

9

7

Назначение текстового редактора. Знакомство с интерфейсом текстового процессора OpenOfficeWriter. Настройка рабочей среды.

16.10

0,5

0,5

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

8

Осваиваем клавиатуру: русские буквы, пробел, клавиша стирания.

23.10

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

9

Работа с клавиатурным тренажером в режиме ввода букв.

06.11

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; аккуратности;

умений работать индивидуально.

10

Работа с клавиатурным тренажером в режиме ввода слов.

13.11

1

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

11

Работа с клавиатурным тренажером в режиме ввода предложений.

20.11

1

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста; применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

12

Осваиваем клавиатуру. Знаки препинания и специальные символы.

27.11

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

13

Осваиваем клавиатуру. Латинские буквы.

04.12

0,5

0,5

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

14

Основные правила набора текста. Набор текста по образцу.

11.12

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста; применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст.

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

15

Набор и редактирование текста.

Вставка и удаление пустых строк.

18.12

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

16

Набор и редактирование текста.

25.12

1

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

17

Понятие фрагмента текста. Освоение приемов работы с фрагментами текста.

15.01

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

18

Действия с фрагментами текста.

22.01

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

19

Изменение шрифта документа.

Сохранение текстового документа.

29.01

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

Технология обработки числовой информации.

0,5

1,5

20

Назначение и функциональные возможности программы Калькулятор. Знакомство с интерфейсом.

05.02

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

21

Настройка рабочей среды программы Калькулятор. Выполнение простейших вычислений.

12.02

1

Технология обработки графической информации.

4,5

7,5

22

Назначение и функции графического редактора KPaint. Знакомство с интерфейсом и настройка рабочей среды.

19.02

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

23

Приемы создания изображений. Создание изображений с помощью инструментов Карандаш, Кисть, Распылитель, Заливка.

26.02

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

24

Создание изображений инструментами: Прямоугольник, Эллипс.

04.03

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

25

Создание изображений инструментами Линия, Кривая, Многоугольник.

11.03

0,5

0,5

Познавательные: формирование практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

26

Настройка инструментов.

18.03

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

27

Редактирование компьютерного рисунка.

08.04

0,5

0,5

Познавательные: формирование практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

28

Создание рисунка с помощью геометрических фигур.

15.04

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

29

Фрагмент рисунка. Работа с фрагментами.

22.04

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

30

Работа с фрагментами рисунка.

29.04

1

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

31

Сборка рисунка из деталей.

06.05

0,5

0,5

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста;

применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

32

Сохранение, созданного рисунка. Открытие рисунка, сохраненного на диске.

13.05

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

личностное самоопределение, ценностно смысловую ориентация учащихся и нравстенноэтическое оценивание

33

Конкурс рисунков.

20.05

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

34

Обобщающее занятие. Подведение итогов.

20.05

1

Познавательные: формирования практических навыков при обработке текстовой информации на компьютере; изучение клавиатуры; освоение навыков быстрого набора текста; применение клавиш "ПРОБЕЛ" и "SHIFT" для грамотной обработки текста; умения форматировать текст.

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся,

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

34

12

22

3 год обучения (3 класс)

№

Тема занятия

Дата

Теория

Практика

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

План.

Скорр.

УУД (регулятивные познавательные коммуникативные)

Личностные результаты

Компьютер, информация, операционная система.

7

2

1

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.

01.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные:

мотивация учения

2

Человек и компьютер. История возникновения компьютера.

08.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

3

Что такое информация? Виды информации по способу восприятия.

15.09

1

4

Виды информации по способу представления.

22.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

5

Компьютер - универсальная машина для работы с информацией. Устройства ввода и вывода информации.

29.09

1

6

Рабочий стол в реальном и виртуальном мире. Представление о файле и папке.

06.10

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

7

Создание папки и действия с ней.

13.10

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

8

Изменение настроек Рабочего стола.

20.10

0,5

0,5

9

Запускаем программы. Освоение основных действий с окном.

27.10

0,5

0,5

Технология обработки текстовой информации.

4,5

7,5

10

Назначение и функции текстового процессора OpenOfficeWriter.

Знакомство с интерфейсом.

10.11

0,5

0,5

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

11

Основные правила набора текста. Набор текста по образцу.

17.11

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

12

Основные элементы текста. Освоение приемов перемещения по документу.

24.11

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

13

Набор текста по образцу. Редактирование текста.

01.12

1

14

Действия с фрагментами текста.

08.12

0,5

0,5

15

Изменение шрифта текстового документа.

15.12

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

16

Списки. Создание простейшего маркированного и нумерованного списков.

22.12

0,5

0,5

17

Вставка в текстовый документ таблицы.

29.12

0,5

0,5

18

Редактирование таблицы.

12.01

0,5

0,5

19

Рисование таблицы.

19.01

1

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

20

Графические изображения в текстовом документе. Создание рисунка с помощью панели Рисование.

26.01

0,5

0,5

21

Создание рисунка с помощью панели Рисование. Конкурс рисунков.

02.02

1

Технология обработки числовой информации.

1

1

22

Калькулятор - помощник математиков. Выполнение арифметических действий в программе Калькулятор.

09.02

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

23

Освоение совместных действий при работе с двумя программами.

16.02

0,5

0,5

Технология обработки графической информации.

23.02

4

6

24

Назначение и функции графического редактора KPaint. Знакомство с интерфейсом.

01.03

0,5

0,5

Познавательные: осваивают программы Paint и Мышка Мия; изучают возможности растровой и векторной графики. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

25

Настройка инструментов для рисования.

15.03

0,5

0,5

26

Создание компьютерного рисунка.

22.03

1

27

Редактирование и сохранение рисунка.

05.04

0,5

0,5

Познавательные: осваивают программы Paint и Мышка Мия; изучают возможности растровой и векторной графики. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

28

Сборка рисунка из деталей.

12.04

0,5

0,5

29

Создание рисунка с помощью приема вспомогательных построений.

19.04

0,5

0,5

30

Работа с текстом. Оформление надписей на рисунке.

26.04

0,5

0,5

Познавательные: осваивают программы Paint и Мышка Мия; изучают возможности растровой и векторной графики. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

31

Построения геометрических фигур.

10.05

0,5

0,5

Познавательные: осваивают программы Paint и Мышка Мия; изучают возможности растровой и векторной графики. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

32

Действия с фрагментами рисунка.

17.05

0,5

0,5

33

Действия с фрагментами рисунка.

24.05

1

34

Обобщающее занятие. Подведение итогов.

24.05

1

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

34

16,5

17,5

4 год обучения. (4 класс)

№

Тема занятия

Дата

Теория

Практика

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

План.

Скорр.

УУД (регулятивные познавательные коммуникативные)

Личностные результаты

Компьютер, информация, операционная система.

4

1

Правила поведения и техника безопасности в кабинете ИВТ.

01.09

1

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: мотивация учения

2

Виды информации.

08.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

3

Информационные процессы.

15.09

1

4

Компьютер - устройство для работы с информацией.

22.09

1

Познавательные: осваивают программы Paint и Мышка Мия; изучают возможности растровой и векторной графики. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

Технология обработки текстовой информации.

3,5

8,5

5

Ввод и редактирование текста.

29.09

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

6

Действия с фрагментами текста.

06.10

1

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

7

Форматирование символов.

13.10

0,5

0,5

8

Вставка в текстовый документ таблицы. Редактирование таблицы.

20.10

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

9

Редактирование таблицы.

27.10

0,5

0,5

10

Изменение положения текста в таблице.

10.11

0,5

0,5

11

Графическое оформление таблицы.

17.11

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

12

Вставка в текстовый документ фигурных надписей.

24.11

0,5

0,5

13

Дизайн текстового документа.

(Создание рамок, применение заливки)

01.12

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

14

Создание «Почетной грамоты».

08.12

1

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

15

Создание открытки «приглашение».

15.12

1

16

Создание открытки к Новому году.

22.12

1

Создание компьютерных презентаций.

6

11

17

Понятие компьютерной презентации.

29.12

1

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

18

Знакомство с интерфейсом программы Open Office Impress.

12.01

0,5

0,5

Познавательные: формулирование познавательной цели; поиск и выделение информации; Коммуникативные: постановка вопросов; планирование; Регулятивные прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

19

Добавление новых слайдов. Макет презентации.

19.01

0,5

0,5

Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция; терпение и усидчивость.

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

20

Дизайн слайда.

26.01

0,5

0,5

21

Ввод и редактирование текста.

02.02

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

22

Вставка в слайд рисунков, схем.

09.02

0,5

0,5

23

Вставка в слайд таблицы.

16.02

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; аккуратности;

умений работать индивидуально.

24

Настройка анимационных эффектов.

23.02

0,5

0,5

25

Настройка анимационных эффектов.

01.03

0,5

0,5

26

Настройка времени показа презентации.

15.03

1

27

Переход между слайдами с помощью гиперссылок.

22.03

0,5

0,5

28

Подготовка презентации к показу.

05.04

0,5

0,5

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

29

Создание презентации «Геометрические фигуры»

12.04

1

30

Разработка и создание собственной презентации.

19.04

1

31

Разработка и создание собственной презентации.

26.04

1

32

Разработка и создание собственной презентации.

10.05

1

Познавательные: закрепление знаний понятий файл и папка; усвоение основных понятий темы «Файловая структура диска»; операционная система; закрепление умений работать с объектами операционной системы Windows. Коммуникативные: развитие логического мышления учащихся; активизация познавательной деятельности учащихся, эрудиции. Регулятивные: прогнозирование; волевая саморегуляция;

Личностные: формирование ответственности; самостоятельности; самодисциплине; умений работать индивидуально.

33

Демонстрация и защита презентации.

17.05

1

34

Обобщающее занятие. Подведение итогов.

24.05

1

34

13,5

20,5

Описание материально-технического обеспечения внеурочной деятельности

Литература

Для педагогов:

• Информатика: Учебник для 2 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

• Информатика: Учебник для 3 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

• Информатика: Учебник для 4 класса / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К.

Конопатова. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

• Информационная культура. 1 класс / Ю.А. Первин. - Самара, 1996.

• Информационная культура. 2 класс / Ю.А. Первин. - Самара, 1996.

• Информационная культура. 3 класс. Часть 1 / Ю.А. Первин. - Самара, 1996.

• Информационная культура. 3 класс. Часть 2 / Ю.А. Первин. - Самара, 1996.

• Могилев А.В. и др. «Мир информатики. Базовое учебное пособие для учащихся начальной школы. 1 год обучения». А - Ассоциация «XXI век», 2006.

• Могилев А.В. и др. «Мир информатики. Базовое учебное пособие для учащихся начальной школы. 2 год обучения». А - Ассоциация «XXI век», 2006.

• Могилев А.В. и др. «Мир информатики. Базовое учебное пособие для учащихся начальной школы. 3 год обучения». А - Ассоциация «XXI век», 2006.

• Могилев А.В. и др. «Мир информатики. Базовое учебное пособие для учащихся начальной школы. 4 год обучения». А - Ассоциация «XXI век», 2006.

• С.Н.Тур, Т.П.Бокучаева Первые шаги в мире информатики Методическое пособие для учителей 1-4 классов - издательство Санкт-Петербург «БХВ - Петербург» 2009.

Для учащихся:

• Коцюбинский А.О. Компьютер для детей и взрослых / А.О. Коцюбинский, С.В. Грошев. - М.: НТ-Пресс, 2006.

• Мир информатики. Первый год обучения. / А.В. Могилев и др. - М.: Ассоциация «XXI век», 2003.

• Фролов М.И. Учимся работать на компьютере: самоучитель / М.И. Фролов. - М.: Бином, 2006.

• Фролов М.И. Учимся рисовать на компьютере: самоучитель / М.И. Фролов. - М.: Бином, 2002.

Материально-техническое обеспечение

Моноблок учителя.

• Мультимедиа проектор, экран.

• Колонки, наушники.

• Ученические ноутбуки.

• Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

• Стол учительский.

• Шкафы для хранения дидактических материалов, пособий, учебного оборудования и пр.

• Классная доска с набором приспособлений для крепления дидактических материалов.

• Магнитная доска.

• Демонстрационный и раздаточный материал.

Электронное сопровождение:

• Сайт президента России для детей школьного возраста

• «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»  тест-онлайн скорости печати

Программные средства

1. Операционная система.

2. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

3. Антивирусная программа.

4. Программа-архиватор.

5. Клавиатурный тренажер.

6. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

7. Система оптического распознавания текста.

8. Мультимедиа-проигрыватель (входит в состав операционных систем)