Урок по развитию речи для учащихся 2 класса на тему 'Фрукты. Яблоко и груша. Сравнение'

ГКСОУВО « Малышевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Урок по развитию речи для учащихся 2 класса

ТЕМА: «Фрукты. Яблоко и груша.

Сравнение»

Учитель: Шишкина Елена Викторовна.

Цели: - уточнить и расширить понятие о фруктах;

- учить детей сравнивать фрукты по вкусу, цвету, запаху, форме

т.д.;

- коррекция мышления на основе упражнения в сравнении по

сходству 2-х одинаковых предметов;

- развитие речи с помощью слов-картинок;

- воспитание мотивации к учению.

Оборудование: натуральные яблоко и груша; предметные картинки с изображением фруктов; разрезанные картинки с изображением яблока и груши; опорная схема для составления рассказа; тетради, цветные и простые карандаши, трафареты; картинки «Сад».

Ход урока

1. Повторение изученного.

- Как одним словом назвать то, что выросло на огороде?

- Какие овощи вы знаете? Когда поспевают овощи? Что готовят из овощей? Чем полезны овощи?

Ответы детей.

2. Введение в тему урока.

- А кто знает, что растет на деревьях в саду?

Если учащиеся перечисляют названия фруктов, то учитель просит назвать их одним словом. Если кто-нибудь из детей скажет, что в саду растут фрукты, то тогда прошу перечислить, какие фрукты они знают.

- А теперь рассмотрите картинку:

Это кролик, он любитель-садовод,

А в его саду смешное чудо-дерево растет!

Что за фрукты созрели на нем?

Растут ли эти фрукты на дереве одном?

Дай-ка срочно ответ: в жизни так или нет?

- Художник перепутал и вместе с фруктами нарисовал овощ!

Кто ошибку отыскал?

- Посмотри еще раз внимательно на чудо-дерево кролика и назови фрукты, которые растут на нем.

- Кто из вас догадался, о чем сегодня будем говорить на уроке? (О фруктах.)

- О каких именно фруктах пойдет речь, вы мне скажите сами.

3. Изучение нового материала.

а) Упражнение на классификацию: на какие две группы можно разделить фрукты?

и мы сегодня в молодом саду.

Урожай хороший в нынешнем году.

Яблоки - как сахар, груши - чистый мед.

Угостись на славу, маленький народ.

б) Зачем человек употребляет их в пищу. (Учитель раздает яблоки и груши на каждую парту.)

- Что лежит у вас на партах? Какого цвета яблоко? А груша? Какого размера? Какой формы? Какой по запаху?

- Потрогайте руками вначале яблоко, а потом грушу. Какая кожица у яблока? А у груши?

- Попробуйте на вкус. Какой вкус у яблока? У груши?

(На доске заранее заготовлена таблица: в ходе беседы записываются слова.)

цвет

форма

вкус

запах

где растет

красный

зеленый

желтый

кисло-сладкий

ароматный

в саду

желтый

коричневый

сладкий, на языке остаются горошины

ароматный

в саду

Физминутка.

(Произношу текст, учащиеся отгадывают последнее слово, а после этого изображают, как они собирают фрукты.)

- А теперь пойдем мы в сад,

Там созрел уж …(виноград).

- Очень сочны и красивы выросли на ветке …(сливы).

- Для Сережи и Ирины набираем …. (мандарины).

- Для Володи и Катюши соберем в корзину …(груши).

- Не забудем для Аленки очень кислые ….(лимоны).

Для начинки в пироги набираем …(яблоки)

Вот и все! Хоть мы устали, а в саду мы все собрали!

4. Закрепление.

- Разделитесь на две команды. Первая команда должна назвать сходства яблока и груши, а вторая - различия. За каждый правильный ответ команды получают фишки. Выигрывает та команда, которая наберет больше фишек.

- Доскажи предложение: Яблоко - круглое, а груша овальная. Яблоко красное, а груша желтая. Яблоко кисло-сладкое, а груша сладкая.

5. Итог урока.

- О чем говорили на уроке?

- Какие фрукты сравнивали?

(Даю оценку детям, характеризующую отношение учеников, продемонстрированное ими в ходе урока).

Домашнее задание:

- Нарисовать яблоко и грушу, раскрасить их. Составить и записать предложения об этих фруктах.