классный час 'Дорогою добра' (3 класс)

Классный час

4 класс

Тема: Дорогою добра

Цели и задачи:

• сформировать в сознании детей понятие «доброта»;

• расширить знания школьников о доброте и о её роли в жизни каждого человека;

• способствовать расширению кругозора детей;

• развивать речь, память, мышление;

• воспитывать доброжелательность;

• формировать положительную эмоциональную настроенность, жизнерадостность, активность ребёнка.

Ход классного часа

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Здравствуйте! Мне хочется, чтобы вы тоже со мной поздоровались. Только давайте это сделаем по-особому.

Ребята 1- ой группы, вы говорите «привет» и машите правой рукой.

Ребята 2- ой группы , вы говорите по-английски «хеллоу» и показываете так… (сцепить руки в «замок» над головой) Попробуем?

Ребята 3- ой группы , вы говорите «салют» и машите обеими руками.

А теперь по моей команде, когда скажу «здравствуйте». Вы поприветствуете меня так, как мы договорились. Здравствуйте!

Какие у вас добрые лица! Мне будет очень приятно пообщаться с вами.

2. Введение в тему. Определение темы классного часа.

- Распределите героев сказок на две группы. (Баба Яга, Василиса Прекрасная, Иван-царевич. Кощей Бессмертный, Белоснежка, Царица - мачеха, Айболит, Бармалей и т.п.)

По какому принципу так распределены герои?

(Ответы детей)

- О чем же пойдет наш разговор. Как думаете? (О добре)

1. - Ребята, как вы думаете, чего на земле больше: добра или зла? Почему? (высказывания детей)

На столе у вас лежат капельки выберите любую и напишите на ней качество или событие, которое по-вашему самое злое. Давайте закрепим их на доске. Получился дождь зла.

- А может ли добро победить зло?

Выберите снова капельку и напишите на ней добрые качества и поступки, которыми можно исправить и уничтожить зло.

(закрепляем сверху на капельках зла и уничтожаем их)

У нас на уроке произошло, как в сказке, добро победило зло. Но не всегда в жизни все происходит так просто.

Песня «Дорогою добра»

3. Основная часть

- Что такое добро? Как вы думаете?

- Что такое доброта? Как понимаете?

Напишите на листочке. (Дети зачитывают свои предложения). Мозговой штурм.

(«Добро- все положительное, хорошее, полезное» («Доброта - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»)

Работа в группе.

- Какого человека мы можем назвать добрым?

- Отзывчивый человек - это человек, который быстро, легко отзывающийся на чужие нужды, просьбы , всегда готовый помочь другому. … Можно ли назвать его добрым?

Каким должен быть добрый человек?

Добрый человек

Ребята, как вы думаете, где живёт доброта?

Стихи

1.В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час.
Добрый вечер, ночь добра,
Было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?

Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

2.Добрые сердца - это сады.
Добрые слова - корни.
Добрые мысли - цветы.
Добрые дела - плоды.

Учитель: Так заботьтесь о своём саде, не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

- Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.

Каждой паре выдаются «рассыпанные пословицы». Детям нужно из слов и словосочетаний собрать пословицу и объяснить их смысл.

1.Доброе слово и кошке приятно.

2.Не одежда красит человека, а его добрые дела

3. Ласковое слово, что солнышко в ненастье.

4.Доброе слово лечит, а злое калечит.

5.В ком добра нет, в том и правды мало.

6.Не ищи красоты - ищи доброты.

(Дети собирают пословицы)

- Да, правильно. Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям. Первый шаг к доброте - это доброе слово.

- Игра: «Доскажи рифму»

1. Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…………….(спасибо).

2. Зазеленеет старый пень,

Когда услышит…………….(добрый день).

3.Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь ……….(здравствуйте).

4.Когда нас бранят за шалости,

Говорим мы ……………(извините, пожалуйста).

5.И во Франции, и в Дании

на прощанье говорят ……….(до свидания).

Физминутка «Доброта»

- Но обсуждать поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в ситуациях, которые сейчас я вам предложу. Прочитайте их, найдите ошибки, исправьте их.

Ситуация №1 -1группа

Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе есть плохой мальчик - все время зовет меня «Иринкой». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я его никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!»

Права ли девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация №2 - 2группа

Мальчик крикнул прохожему: «Сколько время?»

Какие ошибки он допустил?

Ситуация №3 - 3 группа

На день рожденье имениннику принесли в подарок две одинаковых машинки. Мальчик сказал: «Что делать с двумя одинаковыми машинками? Ведь у меня такая уже есть!»

Чтобы вы сказали на месте мальчика?

Ситуация №4 - для всех

В школьном коридоре разговаривают два учителя. Среди них Катя увидела свою школьную учительницу и поздоровалась только с ней: «Здравствуйте, Ольга Ивановна!»

Правильно ли поступила девочка? (Воспитанный ученик приветствует всех взрослых, поэтому надо было сказать всем учителям "Здравствуйте)

Вывод: Да, непросто, оказывается, быть вежливым и культурным человеком! Этому надо учиться всю жизнь

Давайте составим правила «Спешите делать добро». (на доске появляются отпечатанные правила)

• Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.

• Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.

• Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.

• Делать добро для близких и друзей.

• Не завидовать.

• Не вредничать.

• Не грубить.

Инсценировка сказки Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Вопросы:

- Какое чувство у вас возникло к героям сказки?

- Почему радуется белочка?

- Какое дело совершила белочка?

- Могла ли она поступить иначе? Чем бы это обернулось?

Учитель Каждый из вас имеет право выбора. Вы сами можете решать, как поступить. Но всегда нужно просчитать на два шага вперёд.

Релаксация. Звучит мелодия «Одинокий пастух»

Дети! Вы славно потрудились, а теперь можно и отдохнуть. Положите руки перед собой, расслабьтесь

Закройте глаза. Представьте, что этот цветок Добра у вас в ладонях. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. Мысленно поместите все добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы добра, здоровья, счастья, любви и радости. Вас обвевает тёплый ласковый ветерок. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Откройте глаза, посмотрите друг на друга и пошлите друг другу добрые мысли.

От того какие у вас будут друзья, каким и вы будете людьми, зависит только от вас. Я хочу, чтобы вы прочли небольшую притчу.

Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: "Спрошу-ка я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая бабочка у меня в руках - живая или мертвая? Если он скажет - живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее".

Так все и случилось. Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: "Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая?

- Как вы думаете, что ответил мудрец?

И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: "Все в твоих руках".

Учитель: Все в ваших руках, какие совершать поступки.

Я вам предлагаю рассказать, какие добрые поступки вы совершили вчера и сегодня. (дети называют)

Подведение итога

Какие вы можете сделать добрые дела?

• Помогать родителям по дому

• Участвовать в школьном мероприятии

• Чтение книги

• Играть с малышами

• Говорить добрые слова окружающим

• Помогать старым и больным

• Помогать товарищу в учебе

Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах. Давайте улыбнёмся друг другу!

Будем стараться воспитывать в себе это чувства и соблюдать эти правила.

Все в ваших руках, какие совершать поступки. Сейчас, пожалуйста, выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок совершили вы сегодня и вчера. Напишите его на листочке.

Хочется мне попрощаться,

Пожелав при этом вам,

Чтоб добрыми вы были,

Слов волшебных не забыли,

Чтоб добрыми словами

Говорили вы с друзьями».

Инсценировка сказки Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Инсценировка сказки Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Инсценировка сказки Сухомлинского «Как белочка дятла спасла»

Среди зимы потеплело, пошёл дождь, а потом снова ударил мороз. Покрылись деревья льдом, обледенели шишки на ёлках. Нечего есть Дятлу. Сколько ни стучит о лёд, до коры не достучится. Сколько ни бьёт клювом шишку, зёрнышки не вылущиваются.

Сел Дятел на ель и плачет. Падают горючие слёзы на снег, замерзают. Увидела белочка из гнезда - Дятел плачет. Прыг, прыг, прискакала к Дятлу.

- Почему это ты, Дятел, плачешь?

- Нечего есть, Белочка…

Жалко стало Белочке Дятла. Вынесла она из дупла большую еловую шишку.

Положила между стволом и веткой. Сел Дятел возле шишки и начал молотить клювом.

А Белочка сидит возле дупла и радуется. И бельчата в дупле радуются. И солнышко радуется.

Ласковое слово,

что солнышко в ненастье.

что солнышко в ненастье.

что солнышко в ненастье.

Ситуация №1 -1группа

Девочка возмущенно жаловалась маме: «Во дворе есть плохой мальчик - все время зовет меня «Иринкой». «А как ты его зовешь?» - спросила мама. «Я его никак не зову. Я ему просто кричу: «Эй, ты!»

Права ли девочка? (Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")

Ситуация №2 - 2группа

Мальчик крикнул прохожему: «Сколько время?»

Какие ошибки он допустил?

Ситуация №3 - 3 группа

На день рожденье имениннику принесли в подарок две одинаковых машинки. Мальчик сказал: «Что делать с двумя одинаковыми машинками? Ведь у меня такая уже есть!»

Чтобы вы сказали на месте мальчика?

Добрый человек

Добрый человек