Конспект урока русского языка по теме:Обобщение имени существительного и прилагательного

Интегрированный урок русского языка и ОБЖ с применением ИКТ и здоровьесберегающих технологий в 4 «Б» классе.

Провела учитель начальных классов Е.Д. Запорожченко

Методическая неделя школы по теме: « Образовательные технологии и формы обучения как средство формирования УУД школьников».

Тема урока: Обобщение знаний об именах существительных и

прилагательных. Огонек всегда такой: то хороший, то плохой.

Цель: Обобщить и закрепить знания учащихся об именах существительных

и прилагательных.

Развивать умения распознавать род, число, падеж имен существительных

и прилагательных.

Воспитывать правилам безопасного поведения с огнем, бережное

Отношение к жизни и здоровью.

Оборудование: презентация к уроку, видеосюжет «Пожар», памятки по противопожарной безопасности, коробка спичек, карточки - тесты.

Ход урока.

1 слайд

I. Организационный момент.

1. Проверка готовности класса к уроку.

2. Девиз урока.

Учите, дети русский к ряду,

С душой, с усердием, с умом.

Вас ждет великая награда,

И та награда, в нем самом.

3. Психологический настрой учащихся на урок.

- Ребята, у вас на партах кружки двух цветов- красного и зеленого. Покажите мне тот, который вам больше нравится.(Если зеленый, дети спокойны, если красный - тревога).

- Я желаю вам прекрасного настроения на уроке. Так как улыбка и спокойствие дают человеку здоровье.

II. Целеполагание. Введение в урок.

1. Сценка «Существительна и прилагательна»

1 ученик: Грамматика, что ж в ней вы знаете?

2 ученик: Много. Существительна да прилагательна.

1 ученик: Спичка, например, какое имя: существительное или прилагательное?

2 ученик: Спичка? Котора спичка?

1 ученик: Котора спичка? Котора спичка? Вот эта!

2 ученик: А, эта. Прилагательна.

1 ученик: Почему же прилагательна?

2 ученик: Потому что она приложена к коробке?

1 ученик: Да, в грамматике он силен!

- Кто согласен с этим объяснением?

- Кто не согласен? Почему?

- Так что же такое имя прилагательное? Имя существительное?

- Какова же тема нашего урока?

2. Загадки. 2 слайд

Я мохнатый, я кудлатый,

Я зимой над каждой хатой,

Над пожаром и заводом,

Над костром и пароходом.

Но нигде - нигде меня

Не бывает без огня. (дым)

3 слайд

Это тесный- тесный дом:

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестер

Может вспыхнуть, как костер. (спички)

4 слайд

Кто опасен всей округе

Знойным днем, в шальную вьюгу?

Кто оставит нас без крова,

Без пальто в мороз суровый? (пожар)

Вы, наверное, догадались, темой нашего урока будет еще и пожарная безопасность.

5 слайд

Тема: «Огонек всегда такой: то хороший, то плохой». Обобщение и закрепление знаний об именах существительных и прилагательных»

III. Пальчиковая и дыхательная гимнастики.

6 слайд

IV. Минутка чистописания

1. Характеристика звука п.

2. Чистописание пп пп пп пп пп

7 слайд

V. Словарная работа. Видеосюжет пожара.

Пожар - пламя, широко охватившее и уничтожающее что - либо.

Синонимы: огонь, пламя.

Образовать сложные слова - прилагательные из слов.

Огонь опасно, огонь стойко, огонь стрелять, огонь тушить, огонь упор.

(огнеопасный, огнестойкий, огнестрельный, огнетушитель, огнеупорный)

- Найдите лишнее слово и объясните, почему?

- Подберите однокоренные слова к слову пожар.

Разбор по составу: пожарный, пожарник, пожарище. Тесты - карточки

VI. Закрепление знаний об именах существительных и прилагательных.

8 слайд.

1. Определите часть речи в словосочетаниях: пожарный щит, профессия пожарный

2. Беседа о папах нашего класса, которые работают пожарными в селе Горнозаводском. (Коротаев А.Б., Леонов А.П.)

3. Синтаксический разбор предложения.

По, детей, пожары, вине, возникают.

Пожары возникают по вине детей.

9 слайд

1. Сказка о том, как огонь стал служить человеку. «Сказка об огне».

Жил - был огонь. Был он очень опасным и задиристым. Гулял, где хотел, никого не щадил, сжигал всё подряд и был злейшим врагом всего живого. Повстречал огонь человека:

- Слушай, человек, давай померимся силой. Тот согласился, начался бой. Человек заманил огонь к реке и сам прыгнул в воду, огонь за ним. Схватил человек мокрой рукой язык пламени и хотел затушить. Взмолился огонь:

- Не туши меня, верой и правдой буду тебе служить.

Пожалел его человек. Вот так и начал служить огонь людям, стал другом. Но когда он попадает в руки маленьких детей или взрослых, которые обращаются с ним небрежно и невнимательно к нему, то он показывает свой характер: старается убежать от них и гулять по домам, по лесам, по лугам, по деревьям. Недаром есть пословица: «Дерево с огнем не дружит». И если небрежно обращаться с огнем - может прийти беда!

Задания:

1.Выписать словосочетания прил + сущ. из сказки, определить падеж

Опасным, задиристым огнем, злейшим врагом, мокрой рукой, маленьких детей.

2. Фразеологизм: Бежать, как на пожар - быстро.

10 слайд

VII. Физминутка.

Ручеек течет в лесу

Я на мостик встану

Из ручья воды холодной ковшиком достану.

По дорожке пробегу,

Ножками потопаю,

Повторяю букву П

И в ладоши хлопаю.

11 слайд

VIII. Беседа об опасности возникновения лесных пожаров.

Подземные, наземные и верховые.

- Чем тушат эти виды пожаров?

1. Вставить безударные окончания им. прил и им. сущ.

Горящ…. спичка, ярк… пламя, от верх… пожара, о пожарн…. безопасност….

2. Под музыку «Одинокий пастух» составить синквейн по вариантам.

1 вариант огонь - враг

2 вариант огонь - друг

1. существительное

2. прилагательных

3. глагола

4. крылатое выражение.

12 слайд

1. Стихи о пожаре.

Огонек всегда такой:

И хороший, и плохой.

Он и светит, он и греет,

И проказничать умеет

Злой огонь - огонь войны!

От безжалостного жара

Дни темны

Поля черны.

Жители земного шара,

Граждане любой страны

Злой огонь

Гасить должны!

Чтобы в ваш дом не пришла беда,

Будьте с огнем осторожны всегда.

Вручение детям и гостям буклетов - памяток по пожарной безопасности.

13 слайд

9. Итоги урока.

Оценивание работы учащимися.

Оценки за урок.

10. Д/З упр 363 стр.44

Группе «С» упр 362