Методическая разработка урока по окружающему миру во 2 классе Символы РФ. День Конституции с использованием ресурсов Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина

Тюменская область

Заводоуковский городской округ

филиал МАОУ «Бигилинская СОШ» Першинская ООШ

учитель начальных классов - Нина Алексеевна Шашкина

методическая разработка урока по предмету «Окружающий мир»

для учащихся 2 класса

с использованием ресурсов

Президентской библиотеки им. Б.Н.Ельцина

по теме «День Конституции России. Государственные символы России»

Тема урока: День конституции России. Государственные символы России.

УМК - Перспективная начальная школа.

Познакомить учащихся с Конституцией Российской Федерации, символами Российской Федерации, с их назначением и ролью в жизни гражданина страны;

Создать условия для формирования нравственных ценностей (любви к Родине, своему краю, своему народу, чувства личной ответственности за Отечество) гражданской позиции школьника, стремления познать историческое прошлое своей страны

Тип, вид урока

Нестандартный. Урок усвоения новых знаний с использованием ресурсов Президентской Библиотеки Б. Н. Ельцина

Планируемые результаты:

Предметные

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Личностные

Регулятивные

Коммуникативные

Познавательные

• Познакомить с понятиями - гражданин, Конституция:

• Дать краткую информацию о правах и обязанностях гражданина;

Формирование ученической компетентности;

• Формировать умение устанавливать взаимосвязь между людьми в обществе;

• Развивать речь, умение анализировать, обобщать;

• развивать умение работать в паре, умение помогать друг другу;

• умение провести самооценку

• формировать умения обобщать, делать выводы, находить закономерности

• развивать память, логическое мышление и речь на языке предмета, развивать познавательный интерес, умение переносить знания в новые.

Формы и методы обучения

Фронтальный, самостоятельная работа, работа в парах и группах.

Основное содержание темы, понятия и термины

Знакомство с понятиями «Конституция», «Закон», «Право», «Символы», «Гражданин»

Образовательные ресурсы

Учебник «Окружающий мир» (авторы О.Н.Федотова, Г.В.Трафимова), книга «Конституция РФ», карточки;

ресурсы Президентской библиотеки имени Б. Н. Ельцина: персоны - коллекции Президентской библиотеки -

www.prlib.ru/Lib/Pages/collections_persons.aspx;

сайт «Президент России - гражданам школьного возраста» -

(www.uznay-prezidenta.ru/

книга «Конституция РФ», карточки.

Этап урока

Методический приём

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Текущий контроль

Вхождение

Организационный момент

Настраивает детей на занятие. Предлагает встать в круг и произнести приветствие:

"Я пришла и ты пришёл, Вместе всем нам хорошо,

Будем думать, отвечать,

И друг другу помогать"

Встают в круг, берутся за руки и произносят вместе с учителем хором слова.

Актуализация знаний

П. И. Чайковский (1840-1893) - один из величайших композиторов в истории музыки. Он внес огромный вклад в развитие русской культуры также как дирижер, популяризатор русской музыки за рубежом, педагог, музыкальный журналист, общественный деятель.

Александр Сергеевич Пушкин (1799-1837) - гениальный русский поэт, прозаик, драматург, публицист, основоположник современной русской литературы и создатель современного русского литературного языка.

Александр Васильевич Суворов - великий русский полководец, не проигравший ни одной битвы, кавалер всех российских орденов своего времени.

Кого вы узнали на этих фотографиях?

Что объединяет этих людей?

Что вы вкладываете в понятия «Родина», «Россия?

-Мы с вами живём в прекрасной стране, имя которой Россия.

Из множества маленьких родных уголков состоит наша большая общая великая Родина. Каждый человек любит свою Родину. А любить Родину - значит жить с ней одной жизнью

Ребята, а чем отличается наша страна от других стран?

Рассматривают фотографии великих людей России, участвуют в беседе.

Узнают на фотографиях А.С.Пушкина, А.В.Суворова, П.И.Чайковского, они жили в России, наша страна гордится этими людьми.

Учащиеся определяют тему урока

-Наша страна отличается от других государств тем, что у нас свой язык, свои символы, есть свои традиции, своя история.

Изучение нового материала

Использование ресурсов ПБ

Сайт «Президент России - гражданам школьного возраста»

(www.uznay-prezidenta.ru/)

Россия. Государственная Символика.

Работа в группах

- У каждой страны есть свои отличительные знаки. Эти знаки называются символами государства.

Кто может назвать символы, которые есть у любого государства?

- Символы государства - это знаки отличия страны от других стран. Всякий символ страны несёт в себе информацию о неповторимости этой страны. Символы как бы говорят людям: вы не одиноки в этом мире, за вами - ваша страна, а она уникальна в этом мире. Другой такой страны нет! Символы нужны для выражения патриотизма её граждан.

Ребята! Прочитайте описание и историю появления Российского флага.

- У каждого из вас на парте лежат полоски красного, синего и белого цвета. Объединитесь в группы так, чтобы из цветных полосок вы могли сделать аппликацию Российского флага.

- Кто из вас, ребята, слышал гимн нашего Российского государства?

Ребята, сейчас вы поработаете в группах. У вас на партах лежат строки из припева нашего Российского гимна. Попробуйте разместить эти строки так, чтобы каждая из них оказалась на «своём месте».

А сейчас послушаем фрагмент нашего Российского гимна. Это торжественная песня нашего государства, её слушают стоя.

Рассмотрите герб нашего государства. Какие цвета перекликаются в гербе и флаге? Кто изображён на гербе и почему? Прочитайте историю возникновения герба.

Символы государства - это флаг, гимн, герб.

Читают описание флага, а также историю появления бело - сине - красного триколора.

Учащиеся объединяются в группы по принципу: красная полоска + белая полоска + синяя полоска и делают аппликацию.

3 ученика читают стихотворения.

( четверостишия даны детям заранее)

1.Снежинки так прекрасны и легки,

Как совершенны у ромашки лепестки,

Как на доске строка написанная мелом,

Мы говорим сейчас о цвете … (белом)

Спокойны и чисты рек русских воды,

Прозрачны и светлы как вечер зимний

И благородны и просторны неба своды

Художник их раскрасил в … (синий)

Россия много войн пережила

И наши деды умирали не напрасно

И верность Родине их к славе привела

Под Знаменем Победы ярко... (красным)

Работают в группах.

Слушают фрагмент гимна стоя.

Читают историю возникновения герба.

Работа с учебником, стр. 114-115.

Ежегодно 12 декабря в нашей стране государственный праздник. Мы отмечаем важную дату в истории государства - принятие Конституции Российской Федерации, Основного Закона страны.

Как вы думаете, для чего нужна Конституция РФ?

- Действительно, в Конституции РФ записаны главные законы и утверждены Президентом страны. Государственные символы тоже сами по себе не существуют. Они утверждены Президентом России и записаны в Конституции РФ.

Давайте прочитаем, о чём записано в Конституции Российской Федерации.

Что нового вы узнали, прочитав текст?

- Там записаны все главные законы нашего государства.

- В Конституции РФ записаны не только законы, но и права граждан, даже детей.

Закрепление изученного материала

Использование игры сайта «Президент России - гражданам школьного возраста», «Права детей».

(www.uznay-prezidenta.ru/</</u>)

Ребёнок ли ты?

Пистолет или тайное общество?

Ссора с родителями.

Замена фамилии.

Приём на работу.

Фабрика в подарок.

Например, открываем вопрос 4

(выбери правильный ответ)

1. Получит разрешение от президента.

2.Уговорит папу и маму написать заявление.

3.Купит себе имя, отчество и фамилию.

4.Докажет государству, что его теперешние Ф.И.О. никуда не годятся.

Использование материала учебника «Окружающий мир»

- Сейчас вас ждут 6 интересных вопросов, на которые вы должны дать ответ. Постарайтесь выбрать правильные ответы.

- Ребята, мы поговорили о правах человека. Но пользоваться правами, не имея обязанностей, просто невозможно. Какие обязанности должны выполнять школьники, вы прочитаете в учебнике, на странице 114.

- Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужное многое знать и уметь. Я думаю, что постепенно вы научитесь всему, узнаете обо всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились.

Мы сегодня вновь акцентировали свои знания о символах государства российского, узнали о Конституции нашей страны, его истории, о правах и обязанностях граждан. Мы узнали, что Конституция была принята 12 декабря 1993 года.

Вы - будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножать её славу и беречь её богатства. Но всегда помните, что другие граждане Российской Федерации имеют такие же права.

Учащиеся проходят игру «Права детей».

Знакомятся с текстом учебника «Окружающий мир»

Мозговой штурм

- Какой человек в России является гарантом соблюдения конституционных прав и обязанностей? (Президент)

- Назовите Президентов нашей страны.

Мы с вами вспомнили, что такое Конституция, права и обязанности граждан, государственные символы нашей страны. А сейчас мы разделимся на две команды и посоревнуемся в знаниях.

1 конкурс. Разминка: блиц - вопросы «Моя родина - Россия»

- Когда отмечается день Конституции? (12 дек.)

- Кто является гарантом Конституции РФ? (Президент)

- Кто несёт ответственность за образование ребёнка? (Родители)

- С какого возраста можно самостоятельно осуществлять в полном объёме свои права. (С 18 лет)

- Какие символы России вы знаете? (герб, флаг, гимн).

- Что такое герб? (эмблема государства).

- Что такое флаг? (прикрепленное к древку полотнище определенного цвета или несколько цветов).

- Что такое гимн? (торжественная песня).

- Назовите автора стихов гимна РФ. (С.В. Михалков).

- Назовите государственный язык нашей страны. (Русский).

- Назовите денежную единицу России. (Рубль).

- Назовите растение - символ России. (Береза).

- Назовите столицу России. (Москва).

- Как называется основной закон РФ? (Конституция РФ).

- Какой царь официально ввел бело-сине-красный флаг? (Петр 1).

- Кто изображен на гербе России?

(Святой Георгий Победоносец).

Отвечают на вопросы учителя и получают фишку - флажок.

Рефлексия

Что нового узнали на уроке?

Какая работа больше всего понравилась на уроке?

О чём расскажете своим родителям?

Отвечают на вопросы

Домашнее задание

1. Найти информацию о гербе нашей Тюменской области.

2. Найти информацию о гербе нашего Заводоуковского округа.

Самооценка учащихся

Оценка с помощью кружков:

Красный - работал замечательно;

Зелёный - работал хорошо;

Жёлтый - мог работать лучше;

Ребята, у каждого из вас на парте лежат кружочки красного, зелёного и желтого цвета. На них написаны ваши имена. Подойдите к доске и прикрепите выбранные вами кружочки.

Оценивают свою работу на уроке.