Обучение грамоте. Урок письма на тему Заглавная буква Ч

Урок письма

1 класс

Тема: Заглавная буква Ч, обозначающая мягкий согласный звук. Правописание ча, чу.

Цель урока: Создать условия для формирования умения писать строчную и заглавную буквы ч Ч, слова и предложения с изученными буквами

Задачи:

Образовательные:

•Сформировать в памяти учащихся чёткий зрительно-двигательный образ заглавной буквы Ч.

•Научить писать заглавную буку Ч по алгоритму и соединять с буквами; писать слова с изученными буквами.

•Закрепить графические навыки письма изученных букв и гигиенические навыки письма.

Развивающая:

•Содействовать развитию моторики, фонематического слуха.

•Развивать у учащихся аналитико-синтетическую мыслительную деятельность через решение заданий с буквами.

•Развивать коммуникативные, личностные, регулятивные и познавательные УУД.

Воспитательные:

•Воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности и устойчивой познавательной мотивации.

•Воспитывать желание учиться.

Ход урока

I.Орг. момент

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Мы за парты тихо сели,

Друг на друга посмотрели,

Улыбнулись от души -

До чего ж мы хороши!

II. Актуализация деятельности учащихся.

- Прочитайте запись на доске.

Часовщик, прищурив глаз, чинит часики для нас.

- Что написано на доске? (Предложение.)

- Докажите, что это предложение.

- Можете ли вы записать это предложение?

- Почему?

III.Определение темы и задач урока.

- С какого звука начинаются большинство слов в ней?

- Определите тему нашего урока.

- Чему вы должны научиться?

(Тема выносится на доску.)

IV.Работа по теме урока.

1)- Сегодня мы будем писать знакомую нам букву.

Сначала руку упражнять, соединенья выявлять, скороговорки изучать, мечтать, творить и слушать.

- Для чего вы должны научиться писать Ч?

- Прочитайте скороговорку еще раз.

- С какого звука начинаются большинство слов в ней?

- Дайте характеристику данному звуку.

(Согласный, глухой, всегда мягкий)

- Друзья, отправляемся в путь. А путешествовать мы будем вместе с Мудрой Черепахой. А что обычно берут с собой в дорогу? Догадайтесь.

Когда лежу на месте, не раскрывая рта,

Во мне, скажу по чести, такая пустота!

Скорей, скорей бы лето! И люди будут класть

Дорожные предметы в мою большую пасть.

Мне, видно, от рожденья такой характер дан,

Что я люблю движенье, на то я …. (чемодан).

- Чтобы нам добраться до первой станции, Мудрая Черепаха сказала, что необходимо научиться писать заглавную прописную букву Ч.

-Посмотрите на образец. Заглавная буква Ч состоит из двух элементов. Наклонная с закруглением вверху влево и внизу вправо и наклонная с закруглением внизу вправо.

2) Повторение правил посадки во время письма:

«Я тетрадь свою открою и наклонно положу,

Я, друзья, от вас не скрою, ручку правильно держу.

Сяду ровно, не согнусь, за работу я возьмусь».

3) Пальчиковая гимнастика:

«Утром пальчики проснулись: «С добрым утром!».

Потянулись. Стали быстро умываться, полотенцем вытираться.

Каждый пальчик вытираем, не один не забываем.

Быстро сделали зарядку и уселись за тетрадку».

4)Пропись № 3 стр.29

Сравнение печатной и прописной буквы Ч.

- Обведите элементы заглавной буквы Ч, бордюрчик и продолжите его до конца строки.

5) Показ написания буквы учителем:

Заглавную букву Ч начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх, вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к верхней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до верхней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до верхней линии и поднимаемся вверх, вправо до середины вспомогательной строки. Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать до середины вспомогательной строки. Ведем вниз: чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх, вправо до середины рабочей строки.

- Пропишите в воздухе еще раз.

- На какую букву похожа прописная заглавная буква Ч?

- А чем отличается?

6) Запись слогов Ча, Чу, Чи.

- С какими гласными буквами пишутся слоги Ча, Чу?

- Запишите слово с этим буквосочетанием. (Чук)

- Сколько слогов в этом слове?

- Сколько звуков?

- Что нам дают первые два звука?

- Какой первый звук?

- Какой последний звук?

- Прочитайте предложение.

(О Чуке и Геке написана книга.)

- Сколько в нем слов?

- Назовите слова, которые написаны с большой буквы.

- Объясните почему.

- Какой знак стоит в конце предложения?

- Запишите предложение по образцу.

- Ниже на нашей страничке написана печатными буквами пословица. Давайте ее прочитаем.

- А теперь напишите ее прописными буквами.

V. Физкультминутка.

VI. Продолжение работы по теме урока.

- Мы научились писать букву Ч. И Мудрая Черепаха приглашает нас в дорогу. А путешествовать мы будем на поезде.

Вот поезд наш едет,

Колеса стучат,

А в поезде нашем

Ребята сидят.

Чу - чу - чу - чу - чу -

Бежит паровоз

Далеко, далеко.

- На нашем пути встретились вот такие вывески.

- Прочитайте слова: Чита, Челябинск.

- Может быть кто - то знает эти названия?

- Это города России, в которых не раз бывала Мудрая Черепаха.

- Нам нужно написать названия этих городов прописными буквами и поставить ударение.

- Сравните свою работу с доской.

- Продолжаем наше путешествие. Теперь наш путь лежит к морю. Каких птиц можно встретить на побережье? (Чаек)

- Прочитайте предложение.

(Чайки летали над водой.)

- Сколько слов в предложении?

- Какое слово написано с заглавной буквы?

- Почему?

- Какой знак стоит в конце предложения?

- Как называется такое предложение?

- Запишите предложение по образцу.

- Мудрая Черепаха удивлена, что вы и это умеете. Она хочет прочитать вам стихи.

1) Наевшись рыбы до отвала,

На море гайка отдыхала.

2) Синеет море перед нами,

Летают майки над волнами.

3) На болоте нет дорог,

Я по кошкам - скок да скок.

- А что вы смеетесь?

- Давайте поможем Черепахе найти нужные слова. (чайка, чайки, кочкам)

- Запишите слова.

Чайки, кочки

- Расстроилась черепаха, что стихи у нее не получились. А давайте мы назовем ее ласково. (Черепашка, черепашечка)

- Смотрите, заулыбалась, понравилось ей. Она хочет вас ласково назвать - Дима - Димочка, Лерочка, Эвелиночка, Темочка, и т.д.

- Появилась добрая буква ч в словах, и они стали ласковыми.

VII. Подведение итога урока. Рефлексия.

- Мудрой Черепашке пора уходить. Она говорит нам «Спасибо» и прощается с нами.

- Наш урок подошел к концу.

- Понравился вам урок?

- Какие задания понравились больше всего?

- Что вызвало затруднения? Оцените свою работу на уроке «смайликами».