Календарно-тематическое планирование развивающего курса Речь 4 класс

№п/п

Тема занятия

К-во

часов

Дата

Цели

1 четверть

1/1.

Многозначные слова, омонимы, омоформы и омофоны. Каламбуры.

1ч.

Повторить изученный материал о многозначных словах., омонимах, омоформах и омофонах. Научить сочинять стихотворные каламбуры. Развивать внимание и логическое мышление.

2/2.

Фразеологизмы.

1ч.

Повторить понятие «фразеологизмы». Научить пользоваться фразеологическим словарём. Развивать память, логическое мышление.

3/3.

Фразеологизмы.

1ч.

Продолжить работу с фразеологизмами. Отрабатывать навыки подбора и употребления фразеологизмов в устной и письменной речи. Развивать память, воображение, логическое мышление.

4/4.

Диалектизмы

1ч.

Познакомить с диалектными словами. Употребление в устной и письменной речи устаревших слов и диалектизмов. Развивать память.

5/5.

Сравнение, эпитеты, олицетворение.

1ч.

Продолжить работу над понятиями «сравнение», «эпитеты», «олицетворение». Отрабатывать навыки анализа художественного текста ,умение украшать текст, вводя сравнения, эпитеты и олицетворения в устную и письменную речь. Развивать воображение, логическое мышление.

6/6.

Метафора.

1ч.

Познакомить с понятием «метафора». Работать над навыками употребления метафор в устной и письменной речи. Развитие памяти, логического мышления.

7/7.

Пословицы и поговорки. Афоризмы.

1ч.

Познакомить детей с афоризмами, многообразием пословиц и поговорок. Учить уместно употреблять их в речи.

8/ 8.

Сочинение по пословице.

1ч.

Придумать свою историю, раскрывающую смысл пословицы.

Развивать память, воображение, логическое мышление.

8 ч

2 четверть

9/ 1.

Работа над ошибками в сочинениях.

1ч.

Познакомить с сочинениями по различным пословицам. Учить разгадывать шарады. Развивать внимание, память.

10/ 2.

Художественный стиль. Общее понятие.

1ч.

Познакомить с прозаическими и стихотворными текстами, относящимися к художественному стилю. Использование в них изобразительных языковых средств. Самостоятельно составить рассказ в художественном стиле.

11/ 3

Сочинение - пейзажная зарисовка.

1ч.

Написать сочинение на тему «Краски осеннего леса» после тщательной подготовки. Развивать наблюдательность, воображение, память.

12/ 4.

Рифма

1ч.

Познакомить с ритмом стиха. Научить подбирать рифму. Развивать логическое мышление, любознательность.

13/ 5

Диалог и монолог.

1ч.

Отличие диалога от монолога. Лексика, используемая в диалоге.

Правила оформления диалога на письме. Сочинить свой монолог на тему «Что я люблю» или «Что я не люблю»

14/ 6.

Драматические импровизации.

1ч.

Пьеса и рассказ. Сходство и отличия. Уметь трансформировать рассказ в пьесу. Подготовить с друзьями инсценировку.

15/ 7.

Драматические импровизации.

1ч.

Учить составлению сценария по отрывку из повести «Витя Малеев в школе и дома». Развивать творчество и самостоятельность.

16/ 8

Композиция текста. Основные элементы композиции.

1ч.

Познакомить с построением художественного произведения (завязка, развитие действия, кульминация, развязка) Придумать кульминацию и развязку сказки.

8 ч.

3 четверть

17/1.

Композиция. Работа с деформированным текстом.

1ч.

Научить самостоятельно определять в деформированном тексте место каждой части в композиции. Развивать внимание и логическое мышление.

18/2.

Творческая работа.

1ч.

Написать шуточный рассказ (сказку) на тему «Что произошло после того, как наша кошка Мурка научилась разговаривать». Развивать творчество и самостоятельность.

19/ 3.

Сочинение-миниатюра в художественном стиле.

1ч.

Продолжить работу над содержанием и композицией текста. Развивать логическое мышление, воображение.

20/4

Творческая работа.

1ч.

Вспомнить знакомую народную или авторскую сказку. Пофантазировать и сочинить такую сказку «наоборот».

21/5

Публицистический стиль.

1ч.

Познакомить ребят с ещё одной разновидностью книжного стиля - публицистическим. Написать сочинение в публицистическом стиле на одну из предложенных тем.

22/6.

Газетно-публицистический стиль.

1ч.

Познакомить с публицистическими жанрами газетного стиля: корреспонденция, репортаж, интервью, очерк, статья. Написать небольшую корреспонденцию, репортаж или статью.

23/7.

Деловая игра «Вёрстка газеты»

1ч.

Учить правильно осуществлять вёрстку газеты ( составлять макет газеты, располагать набранные и отредактированные материалы на газетных полосах). Развивать воображение и логическое мышление.

24/8

Официально-деловой стиль.

1ч.

Познакомить с примерами документов, составленных в официально-деловом стиле. Развивать внимание и память.

25/ 9.

Тезисы. Конспект.

1ч.

Дать понятие о правилах и формах работы с источниками информации. Научить правильно составлять тезисы и конспект.

26/10.

Аннотация.

1ч.

Познакомить с аннотациями к известным литературным произведениям. Написать аннотацию к своей любимой книге. Развивать внимание.

10 ч.