Лист наблюдений УУД 4 класс

Лист наблюдений УУД 4 класс

Александровой АнастасииII

четверть

III

четверть

IV четверть

Вывод

Познавательные

Умение:

-осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

- находить информацию в поисковых системах при помощи современных технических средств*;

Умение:

- строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме по заданию или вопросу учителя, одноклассника;

Умение:

- основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов;

- выделять существенную информацию из текстов разных видов;

- сокращать текст с определённой целью;

- записывать рефераты*, изложения по самостоятельно составленному плану, сочинения*;

Умение:

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить логические рассуждения, включая установление причинно- следственных связей;

- построение логической цепи рассуждения;

- самостоятельно ставить опыты*;

Умение:

- владеть общим приёмом решения задач (при помощи чертежа, составления уравнений, с помощью составления вопросов, с помощью анализа и синтеза).

Использовать знаково-символические

средства, в том числе модели и схемы

для решения задач.

Ориентироваться на разнообразие

способов решения задач.

Осуществлять анализ объектов с

выделением существенных и

несущественных признаков.

Проводить сравнение, сериацию и

классификацию по заданным

критериям.

Осуществлять подведение под

понятие на основе распознавания

объектов, выделения существенных

признаков и их синтеза.

Коммуникативные

Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. В том числе в ситуации столкновения интересов;

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Контролировать действия партнёра.

Задавать вопросы.Строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет.

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Уметь формулировать собственное мнение и позицию.

Уметь осуществлять взаимооценку , используя речевые средства.

Регулятивные

Принимать и сохранять учебную задачу.

Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Различать способ и результат действия.

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. В том числе во внутреннем плане.

Учитывать правило в планировании и контроле способов решения.

Оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.