«Гори, гори, моя звезда...» Какой глубокий смысл заложен в этих словах. Быть может это правда, что у каждого человека есть своя звезда, которая свыше оберегает его и наставляет.

Будучи 15- летним подростком я стала задумываться о выборе своей профессии. В голову приходило много идей, но ничего особенно не привлекало. 9 класс - пора подготовки к экзаменам. В педагогическом колледже проводился приём на курсы по русскому языку и математике - прекрасная возможность проверить свои знания и устранить пробелы. Мастерство педагогов меня просто поразило! После первого занятия я поняла, что хочу учиться именно здесь. Что самое лучшее образование - это педагогическое! Мне кажется, что именно в это время звезды подсказали путь, который стал судьбоносным.

Профессия учителя сложная и интересная, увлекательная и творческая, ответственная и строгая. Профессия учителя - это терпение, талант, труд, интуиция, искренность, самоотдача, умение понимать и чувствовать каждого ребенка, давать маленькому человеку знания, обогащать и развивать его внутренний мир. Поддерживать у ребенка чувство радости и гордости за собственные успешные действия. Раскрывать перед ребенком новые миры и возможности, поддерживать желание ребенка преодолевать трудности и доводить дело до конца, воспитать из маленького человечка грамотного порядочного и всесторонне развитого человека - вот невероятно трудные, но одновременно интересные задачи учителя в моем понимании. Если выполняешь эти задачи по совести и от души, то получаешь взамен от детей огромную благодарность, тепло их сердец, большие и маленькие их успехи, и не перестаешь убеждаться, что дети - это праздник, который пока с тобой!

Каким должен быть современный педагог, на мой взгляд?

Во-первых, современный педагог должен выполнять две равноценные важные функции: учить детей, то есть преподавать им материал по разным предметам, развивая детей интеллектуально (образовательная функция), и воспитывать детей, то есть формировать морально-ценностный мир каждого ребенка, развивая детей духовно и личностно (воспитательная функция). Этим педагог в школе коренным образом отличается от преподавателя в высшем учебном заведении. Первый работает с ребенком в процессе его роста и активно участвует в формировании его интеллектуального и духовного миров, а второй сталкивается в большинстве случаев уже со сформировавшейся и готовой личностью, которой необходимо преподнести материал.

Во-вторых, современный педагог должен быть патриотом своей страны и воспитывать в учениках любовь к отечеству. С классных часов, проведенных на эту тему, с уроков чтения или окружающего мира, да просто после общения с педагогом на тему родины ученики должны уходить из школы не только с новыми знаниями. Каждый ребенок должен унести и сохранить в своем сердце восхищение и гордость за свою великую страну, ее огромную территорию, богатую историю, уникальную культуру, природные богатства. Все ученики должны знать символы России - герб, гимн, флаг. Педагог, вложив частичку своей души, должен уметь подобрать такие слова, иллюстрации, создать обстановку, чтобы затронуть каждую детскую душу, донести до каждого ребенка, что русский народ совершил великий подвиг в Великой Отечественной войне, что День Победы - самый главный народный праздник, так как эта Победа дала нашей стране свободу и независимость.

В-третьих, современный педагог должен уметь:

- современно мыслить;

- видеть проблемы современного общества и пути их решения средствами образования;

- преподавать с использованием таких современных технологий, как: интерактивная доска, электронный журнал, уметь делать презентации, обладать навыками постановки задач и контроля их выполнения при дистанционном обучении.

Одна из проблем современного общества - это неумение людей грамотно и полно формулировать свои мысли. Отсутствие у людей целеполагания, то есть неумение правильно и четко ставить цели. Неумение составлять текст (доклад, эссе, положение, приказ, договор, письмо и пр.), чтобы они соответствовал заданной теме, полностью отвечали на поставленные цели и раскрывали тему, имели правильный и четкий вывод, соответствующий теме. Также наблюдается неумение работать с малыми и большими объемами информации, неумение делать анализ информации, сбор основных моментов и второстепенных. Еще проблема - неумение выступать публично, аргументировать свое мнение, доказывать свою точку зрения, донести до слушателя свою мысль, кратко и емко отвечать на вопросы.

Каковы пути решения данных проблем, на мой взгляд? Учить детей, начиная со вторых классов и по одиннадцатые, каждый год в обязательном порядке делать проект по любой учебной дисциплине на любую тему и выступать с ним. Цель подготовки такого проекта и отличие его от доклада в том, что ученик должен не просто найти материал, а обязательно провести определенную исследовательскую работу (то есть ребенок должен сам что-то проанализировать, сравнить, сопоставить, увидеть особенное, сделать вывод) и получить результат. Это позволит ему научиться работать с информацией, изучить исследуемый вопрос и надолго его запомнить. А выступление с проектом из года в год перед классом или другой аудиторией научит выступать публично и придаст уверенности в себе. При этом актуальность темы сама по себе не важна. Главные критерии оценки такого проекта - постановка проблемы, полнота раскрытия темы, выразительность выступления, оригинальность решения проблемы, качество подбора материала к теме, оформление работы. Ученик должен уметь оформить свой проект в виде презентации в какой-либо программе, например, в Power Point. Учитель должен уметь ему помочь в случае необходимости.

Приведу пример. У писателя Кира Булычева есть интересная книга «Приключения Алисы», которую он написал в 1960-е годы. Первая глава этой книги называется «Девочка, с которой ничего не случится». В ней рассказывается о том, как Алиса идет в школу в 21 веке, то есть в настоящее время. Получается, что Кир Булычев придумал и написал в 1960-е годы, как будет выглядеть мир и школа в 21 веке. Если проанализировать представления автора о школе 21 века и реалии современной жизни и школы, то получится интересный для учащихся проект под названием «Школа 21 века: шаг из прошлого в будущее».

Еще пример. Поставить перед классом задачу: каждый ученик (или группа из 2-3 учеников) должен посетить музей любого русского писателя или поэта, сделать несколько фотографий там (у рабочего стола писателя, с книгой с автографом писателя, ученик и любимые часы писателя и пр.) Прослушать экскурсию о музее, о жизни и творчестве писателя. Используя полученные фотографии, информацию на экскурсии и иной материал, ученик должен подготовить проект - рассказ о посещенном музее и о русском писателе. Далее учитель из проектов всех учеников класса составляет книгу «Русские писатели», а каждый ученик должен защитить свою страницу - рассказать о том музее, где он был, и о том писателе, жизнь и творчество которого изучил. Получится интересная и поучительная для всех общая классная литературная работа.

В-четвертых, современный педагог должен обладать определёнными личностными качествами, такими как: собранность, требовательность, самодисциплина, ответственность, инициативность, справедливость, обязательность, отзывчивость, доброжелательность. Педагог не должен быть равнодушным, поскольку работает с детскими душами, характерами, и принимает активное участие в формировании личности каждого ребенка. Педагог должен четко понимать, что каждый ребенок - это индивидуальность, и стараться находить к нему индивидуальный подход, учитывающий особенности его интеллектуального и личностного развития. Знать, чем живёт каждый ребёнок, что его интересует. Не проходить мимо его проблем. Давать возможность высказываться, тем самым узнать внутренний мир. Рассуждать с детьми, чтобы они умели различать добро от зла, делать выводы, как поступать. Каждый ребёнок по-своему талантлив. Важно увидеть этот талант и помочь его раскрыть. Это станет для него опорой, стремлением к хорошим поступкам. Стимулировать каждый положительный шаг похвалой. Тогда дети открываются, как цветок. И, конечно, нельзя без нотки юмора. Еще одно важное качество - педагог должен постоянно совершенствоваться как профессионал и личность, следить за развитием новых технологий в сфере образования, выходом новых книг, статей и пособий, обучающих фильмов и т.п. Кроме того, педагог должен выглядеть современно и привлекательно: деловой стиль одежды и обуви, современная аккуратная прическа. Ученикам должно быть приятно и интересно общаться с учителем. Учитель должен быть образцом и примером правильного поведения, образованности, широкого кругозора, самосовершенствования, патриотизма.

В-пятых, педагог должен уметь доступными ему средствами образования воспитать из учеников разносторонних образованных личностей. Какие средства образования есть у учителя? Это учебные дисциплины, которые он ведет. Материал, который преподает детям, книги и пособия, которыми пользуется в своей работе, собственные знания и опыт, а также личностные установки и принципы, описанные мной выше. Считаю, что с помощью указанных средств можно и нужно воспитать подготовленных к современной жизни грамотных людей. Хочу показать, как это можно сделать, на примере каждой школьной дисциплины, которую преподаю.

На уроках русского языка ученики должны усвоить, что русский язык богат и могуч, что каждый русский человек должен грамотно говорить и писать, используя все богатства русского языка, а также уметь правильно формулировать и выражать свои мысли. Какими способами этого добиться? Для этого, на мой взгляд, необходимо:

а) учить с детьми правила русского языка и учить применять их при письме и общении, для удобства можно научить каждого ученика оформлять правила в виде небольшой книжечки, чтобы оперативно найти, вспомнить и применить нужное правило;

б) учить с детьми словарные слова и регулярно писать словарные диктанты для проверки и закрепления выученных словарных слов;

в) писать диктанты и выполнять задания к ним;

г) писать эссе и сочинения, в которых должны быть тема, план, вывод;

д) проводить викторины, олимпиады и другие конкурсы, подбирая интересные упражнения, чтобы показать ученикам, что русский язык интересен и увлекателен.

На уроках чтения учитель должен не только читать с детьми произведения, а обязательно научить понимать прочитанное и работать с текстом. Работа с текстом - это умение определить жанр произведения, понять его смысл, уметь самостоятельно подобрать заголовок, уметь, например, доказать, что определенная пословица подходит к тексту, уметь дать оценку поведения главных героев, понять отношение автора к героям и подтвердить словами из текста, назвать качества и черты характера того или иного героя. Эти навыки, заложенные учителем в детях в начальных классах, пригодятся ученикам, как в старших классах, так и в жизни, и в работе. Для обучения работе с текстом можно использовать различные пособия и тесты.

Кроме того, необходимо научить детей вести литературные дневники, в которых записывать кратко информацию о прочитанных произведениях (название, главные герои, смысл произведения, оценка их действий).

При изучении такой сложной и интересной дисциплины, как окружающий мир, считаю обязательным регулярно задавать ученикам подготовку небольших докладов на разные темы с дальнейшим выступлением с ними перед классом. Также считаю необходимым максимально использовать на уроках окружающего мира видеоматериал (обучающие или документальные фильмы, слайды и т.д.) в целях наилучшего уяснения и запоминания учениками тех или иных тем. Когда необходимо - выходить с детьми из здания школы и проводить наблюдения за теми или иными природными явлениями, делать записи, вести дневники. Потому что ряд тем данной дисциплины достаточно сложный, дети не могут воспринять и запомнить тот или иной материал. Приведу пример. При изучении такого явления природы, как ледостав, ученики должны запомнить и рассказать, что замерзание реки проходит в несколько этапов: забереги, ледяное сало, снежура, шуга, большие плывущие льдины, соединение их с заберегами, прекращение движения воды. При этом ученик должен рассказать, что происходит на каждом этапе замерзания реки. В действительности, этого не могут сделать многие дети. А вот если показать ребятам фильм о замерзании реки с подробным объяснением, данная тема будет понята гораздо быстрее.

На уроках математики учитель должен уделить большое внимание базовым математическим понятиям (например, что цифр всего 10, а чисел - бесконечно множество, и что цифры - это знаки для записи чисел) и отработать с ними навыки письменного и устного счета. Когда навыки устного и письменного счета будут приобретены и отработаны, ученикам будет гораздо легче и быстрее решать задачи, уравнения и т.д., поскольку они будут думать над механизмом решения, а не над счетом.

Хочу акцентировать внимание, что необходимо научить детей читать, писать и считать не только грамотно, но и быстро. Ученик должен работать быстро, при этом выдавая правильный ответ. Данный навык пригодится ему в дальнейшем. Не важно, кем он станет, специалистом или руководителем, но умение быстро и правильно воспринять поставленную задачу и выполнить ее будет отличать его как мастера своего дела.

Итак, профессия педагога - важная, сложная и интересная. По моему мнению, если учитель будет обладать описанными выше качествами, навыками, умениями, отвечать обозначенным выше принципам и взглядам, то его ученики вырастут образованными и всесторонне развитыми личностями, а он всегда будет востребован в современном обществе! Закончить свои размышления хочу строками стихотворения, которые как нельзя кстати передают роль учителя в жизни подрастающего поколения.

Упала с неба капля дождевая,

Всего минуту, может, прожила.

И, всё же, век короткий доживая,

Она травинку напоить смогла,

Да так, что та окрепла, осмелела

И в рост пошла, как люди ходят в путь.

Вот так и мне суметь бы жизнью всей и делом

Пролиться каплей для кого-нибудь.