Программа внеурочной деятельности НРАВЫ НАРОДОВ РОССИИ

Отдел образования муниципального образования

«Макаровский городской округ»

МБОУ «Начальная общеобразовательная школаг. Макарова»

Сахалинской области

УТВЕРЖДАЮ

«___»_________» 2015 г

Программа внеурочной деятельности

по патриотическому направлению

«НРАВЫ НАРОДОВ РОССИИ»

Срок реализации 1 год

Возраст детей: 9 -10 лет

Разработчик:

Трофимова Светлана Владимировна,

учитель начальных классов

высшей категории

г. Макаров

2015 -16

Пояснительная записка.

Программа взаимодействия по реализации внеурочной деятельности для детей, изучающих модуль «Основы религиозной культуры и светской этики», разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Россия - страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью всегда являлся патриотизм - любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Актуальность

программы

Определена тем, что одной из важнейших задач образования в настоящее время является освоение детьми духовных ценностей, накопленных исторически сложившейся православной культурой нашего народа.

Младший школьный возраст-это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в младшем школьном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки.

Обращение образовательного процесса к религиозно-познавательному содержанию обусловлено целым рядом причин, связанных с изменением государственно-церковных отношений, ростом авторитета Русской православной церкви, повышением в обществе интереса к истории и культуре религии.

Таким образом, перед общеобразовательной школой ставится задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых духовно-нравственных свойств личности школьника.

Программа внеурочной деятельности предполагает создание условий для закрепления и расширения знаний обучающихся, полученных в процессе учебной деятельности, путем вовлечения их во внеурочную коллективно-творческуюдеятельность. Коллективно-творческая деятельность реализуются через взаимодействие обучающихся в образовательном учреждении, изучающих предмет «Основы религиозной культуры и светской этики».

В основе реализации программы лежит системно - деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие качеств личности на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного наследия.

В программе учтены особенности модулей, изучаемых в образовательном учреждении. Программа представляет собой совокупность различных видов деятельности, предполагает обмен опытом работы, закрепление, полученных в ходе образовательного процесса ЗУНов и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка.

В рамках программы светская и религиозная этика не противопоставляются, а рассматриваются в контексте взаимодополнения через нахождение точек взаимодействия, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку и т.п.

Духовно-нравственное воспитание младших школьников предполагает безусловное взаимопонимание и сотрудничество с родителями детей: установление контакта с семьей, выработку согласованных действий и единых требований в процессе преподавания и изучения выбранного модуля данного курса.

Новизна

программы в том, что она направлена на поддержку становления и развития высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России черезстремление познания православной культуры, осмысление смысла жизни, возрождение православных обычаев и традиций русского народа. Программа обеспечивает реализацию одного из направлений духовно-нравственного воспитания и развития: воспитание нравственных чувств, духовно-нравственного и этического сознания школьника младшего школьного возраста.

Цель

программы:

Создание психолого-педагогических условий для формирования у детей мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также терпимости к представителям других культур и мировоззрений.

Задачи:

1. Утверждение национально - патриотических ценностей, привитие чувств уважения и любви к культуре, природе, истории России, традициям и обычаям народов России, желания их сохранять, возрождать и умножать.

2. Воспитание толерантности по отношению к людям других национальностей, политических взглядов и убеждений.

3. Формирование у детей целостной системы знаний о традициях различных религиозных культур,светским праздникам, особенностям их проведения;

4. Духовно-нравственное развитие детей через формирование уваженияк внутреннему миру каждого человека, к высшим духовным ценностям человека;

5. Развитие творческой компетенции обучающихся.

Формы работы:

• Мероприятия, посвящённые важным датам;

• Развивающие и ролевые игры;

• Мастер - классы;

• Классные часы;

• Беседы, викторины;

• Коллективные творческие дела, элементы исследовательской деятельности;

• Акции;

• Смотры-конкурсы, выставки;

• Экскурсии;

• Творческие мастерские;

Содержание программы внеурочной деятельности

Ориентировано на достижение метапредметных, личностных результатов обучающимися, развитие творческих, коммуникативных способностей, формирование духовно-нравственных ценностей, культуры здорового образа жизни.

Основная задача учителя состоит в том, чтобы пробудить у школьников интерес к культурному наследию православного русского народа, внутреннему миру человека, заставить задуматься о себе и своих поступках, их нравственной сущности.

Программа предполагает связь с такими учебными предметами, как литература, окружающий мир, музыка, технология, изобразительное искусство.

Предполагаемые результаты

1.Приобретение младшими школьниками социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни: приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятиях в обществе нормах отношения к природе, к памятникам истории, природы и культуры, к людям других поколений; о русских народных играх, о правилах конструктивной групповой работы; об основах решения проектных задач, организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о логике и правилах проведения научного исследования; о способах ориентирования на местности и элементарных правилах выживания в природе; способы решения нестандартных задач.

2.Формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом: развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, людям иной этнической или культурной принадлежности, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

3.Приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия: младший школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления по проблемным вопросам; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми; опыт работы в команде.

Обучение детей должно быть направлено на достижение личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.

Личностные результаты

- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты

- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;

- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

- готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества

Предметные результаты

- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;

- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;

- осознание ценности человеческой жизни.

Контроль и оценка результатов освоения программы

Уровень освоения программы и приобретённые компетенции оцениваются по полученным результатам творческих конкурсов, массовых праздников и творческих мастерских. Из творческих работ и других материалов, созданными детьми в рамках обучения по программе, формируется «банк творческих работ» и персональные «портфолио» обучающихся.

Подобная организация контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию мотивации, ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Содержание программы

внеурочной деятельности «Нравы народов России»

Добрый человек не тот,

кто умеет делать добро,

а тот, кто не умеет делать зла.

В.О. Ключевский

Этика изучает мораль. Слово «мораль» возникло в Древнем Риме и означает «привычки», «обычаи», «правила поведения». Всё вместе это можно назвать «нравы». От которого в русском языке произошло слово «нравственность».

Программа состоит из 3 этапов:

1 этап - подготовительный (сентябрь)

• Определение основных направлений сотрудничества:

• - изучение существующей практики взаимодействия педагогов общеобразовательного учреждения, образовательных учреждений муниципального и регионального уровней по реализации внеурочной деятельности курса ОРКСЭ;

• - подбор методических материалов, рекомендаций по курсу;

• - обмен имеющимся материалом с педагогами на школьном и муниципальном уровнях через ШМО, РМО

2 этап - основной (октябрь - апрель)

Состоит из мероприятий разного уровня. Подготовка детей к участию в данных мероприятиях осуществляется в классе на базе ОУ. Обучающиеся выполняют «домашние задания», проводят творческие конкурсы, выходят на экскурсии, работают втворческих группах под руководством педагога и т.д.

Участие в мероприятиях позволяет обучающимся получить эмоциональную и содержательную поддержку родителей и классного руководителя, создает эффект включенности в общее дело.

Основная задача - получение индивидуального образовательного результата каждым обучающимся, т.е. «ПОРТФОЛИО» ребенка

Основные мероприятия по реализации программыТема

Срок

пров-я

Планируемые результаты в соответствии с ФГОС

Развивающая игра «Золотое правило нравственности».

Ролевая игра «Какого человека мы назовём гражданином?»

Экскурсия в православный храм

Классный час «Школьная и классная символика»

КТД. «Роль защитников Отечества»

Игра - викторина «С Рождеством Христовым»

КТД. «Школа - наш дом». Зимняя фантазия - украсим наш двор (снежные фигуры)

Творческая мастерская «Новогодняя игрушка»

Конкурс литературного творчества «По праву памяти»

Конкурс творческих работ «Россия, человек и природа, семья»:

• Конкурс рисунков «Семейный герб»

• Викторина «Россия - наша Родина»

• Проект «Образ русского богатыря»

• КТД. «Радости масленицы. Прощёное воскресенье».

• Конкурс стенгазет «Из чего ты сплетёшь свою жизнь?»

• Родительское собрание «Род и семья - исток нравственных отношений в истории человечества».

• Акция «Подарок своими руками»

• Конкурс рисунков «Зимние радости. Святки».

• Конкурс сочинений «Моя семья»

• КТД «Из истории праздника»

• КТД. «Добро спасёт мир». Акция «Кормушки для зимующих птиц».

Развивающая игра «Давай дружить».

«Шкатулка добрых дел» - «За что я отвечаю?»

Праздник «Рождество Христово»

Мастер - классы:

• «Пасхальный сувенир»

• Экологическая мастерская «Умелые руки» (из пластмассовых бутылок)

• Акция «Подарок для ветерана»

Конкурс творческих работ «В семье единой»

В течение года

Формирование уважительного отношения к культуре российского народа, воспитания чувства гордости за свою Родину.

Формирование коммуникативной компетентности, позволяющей ребенку получить навык взаимодействия со сверстниками в процессе творческой деятельности.

Проявление уважительного, заботливого отношения к родной природе, к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям.

Понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, общества и бережного отношенияк духовным ценностям.

3 этап - аналитический (май)

• Мониторинг эффективности реализации программы;

• Проведение методического семинара «Результативность взаимодействия в организации внеурочной деятельности, для изучающих курс ОРКСЭ» в рамках школьного методического объединения.

• Анализ результатов;

• Подведение итогов участия ОУ в реализации программы взаимодействия;

• Определение перспектив развития программы.

Список литературы:

1. А.Я. Данилюк Основы религиозных культур и светской этики: программы общеобразовательных учреждений 4-5 классы - М.: Просвещение, 2011

2. Письмо Министерства образования и науки РФ от 8 июля 2011 г. N МД-883/03 «О направлении методических материалов ОРКСЭ»

4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. № 373 Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

5. Гражданское образование в российской школе. - М.: Астрель, 2003. - 605 с.

6. Конжиев Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

7. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. - М.: Росвоенцентр, 2003. - 25 с.

8. Суколенов И.В. Теория и практика патриотического воспитания учащихся в современных условиях. - Курган: КУ, 2006. - 177 с.

9. Адаптированные материалы Интернет - ресурсов:

easyen.ru/load/orkseh/svetskaja_ehtika/316

www.uchportal.ru/load/272-1-0-38448

https://portalpedagoga.ru/?yclid=1774187274985802819</</u>