Урок математики по теме: 'Закрепление таблицы умножения на 2, 3'

Урок математики по теме: "Закрепление таблицы умножения на 2,3"

Цель урока: используя знания таблицы умножения на 2, на 3 учащиеся будут решать примеры и задачи.

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

1. Оргмомент.

(На доске расположены геометрические фигуры с примерами, три котенка с заданиями, цветы)

Девиз урока: «Математику только за то любить надо, что она ум в порядок приводит».

- Благодарность за ведение тетради.Встают дети у которых в тетради «4» и «5».

- Сообщение цели урока.(Будем строить дом для бездомных животных, используя знания таблицы умножения.)

2. Актуализация знаний, развитие УУД:

- отработка знания состава двузначного числа, «последующего», «предыдущего» числа,

- коррекция логического мышления, внимания,

- повторение геометрических фигур,

- развитие вычислительных навыков,

- развитие личностных качеств.

3. Пальчиковая гимнастика.

Карандаш в руках катаю,

Между пальчиков верчу,

Непременно каждый пальчик

Быть послушным научу(дети проговаривают и катают ручку между ладонями сначала медленно, затем быстро)

1). Запишите в тетрадях число. Пропишите цифры по образцу (у каждого ребенка в тетради прописано число).

(Дети прописывают цифры по образцу данному в тетрадях.)

Дайте характеристику числа. (Дают характеристику числа)

2). На доске записаны числа, назовите их, какое из них лишнее, почему, назовите в порядке увеличения. (27, 14, 24, 16, 9.) Эти числа являются ответами к примерам на геометрических фигурах, и служат ориентиром для построения домика.

(Дети называют числа, объясняют какое число «лишнее»,

называют числа в порядке увеличения.)

3). На доске расположены геометрические фигуры (с примерами). Назвать фигуры. На какие группы можно разделить.(7 х 2, 2 х 6, 8 х 3, 2 х 8, 3 х3, 9 х 3. - один большой квадрат, один большой треугольник, три маленьких прямоугольника, один круг; все фигуры желтые, только один маленький прямоугольник черный)

- найдите значения выражения и поместите геометрическую фигуру на число. ( В результате должен получиться дом)

(Учащиеся называют геометрические фигуры.

Группируют по группам по различным признакам.

Находят значения выражений и расставляют фигуры в соответствии с числами на доске. )

- У нас получился замечательный домик для котят. Будем их заселять. У каждого котенка задание. Выполнив задание, мы заселяем жильца в дом.

.

4.Закрепление таблицы умножения на 2, 3.

- отработка знаний таблицы умножения, деления на 2, 3.

- работа в группах.

Котенок 1 (держит знаки неравенств)

Работа с учебником с. 91.

(неравенства вида 90 - (3 х 2) …(27: 9) +68 )

(Работа фронтальная, с объяснением у доски. По окончании задания котенок заселяется в дом.)

ФИЗМИНУТКА ПОД МУЗЫКУ.Дети разминаются под музыку.

Котенок 2 (держит знак вопроса)- решение задач на умножение, деление.

На экране даны 4 задачи для 4 групп(дифференцировано по уровню подготовленности детей)

1. На клумбы высадили 18 цветов, по 6 цветов на каждую. Сколько клумб получилось?

2. Возле домика посадили 2 ряда кустов смородины, по 6 кустов в каждом ряду. Сколько всего кустов смородины посадили?

3. Утром полили 5 грядок роз, по 3 лейки воды на каждую грядку. Сколько всего леек воды вылили на все грядки?

4. За домом посадили 12 кустов помидоров, в 3ряда. Сколько кустов помидоров на одном ряду?

(Дети работают в группах, решают, записывают решение, ответ, объясняют решение задачи.От каждой группы выступает один ученик, объясняет решение задачи. По окончании задания второй котенок заселяется в домик.)

Котенок 3 (держит квадрат)

Найти периметр квадрата со стороной 3см(1вар) и 2см (2вар).

(Учащиеся вычисляют периметр, заменяют умножением, называют ответ.)

5.Самостоятельная работа.

На карточках записаны выражения:

21: 3= ж 2 х 8 = ж

15:5= у 20 : 2= р

3 х 2 = д 8 : 4 = а

6, 10, 3, 7, 16, 2. (числа на цветочках, на другой стороне буквы д, р, у, ж, б, а)

Вычисляют и узнают девиз под которым нужно жить всем - «дружба».

5.Рефлексия.

Желтый цвет радости, удовольствия от выполненной работы, зеленый - надо еще многому учиться и учить.

Дети сигнализируют о своих ощущениях.

6. Итог урока, оценивание, домашнее задание.