Урок грамматики в 4 классе

Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья I и II вида: общеобразовательная школа - интернат № 19 Городского округа Коломна

Московской области

Урок грамматики в 4 классе на тему:

«Составление предложений со словосочетаниями,

Обозначающими количество или меру.

(что?+чего?, сколько чего?)»

Подготовила:Кадацкая Ольга Валериевна

учитель начальных классов

Цели: закрепить знания учащихся в составлении предложений со словосочетаниями, обозначающих количество или меру.

Развивать орфографическую зоркость, развивать кругозор и речь.

1.Организационный момент:

- ребята, вы готовы к уроку?

-какой сегодня дежурный звук?

- Какой сейчас урок?

Что будем делать сначала?

потом?

затем?

2. Речевая зарядка

Встаньте.

Хорошо говорите звуки.

(Дети вместе с учителем, а затем по очереди произносят с движениям.)

З___

аз аз

аз__аз___

за - запиши

зво - звонок

Запиши предложение

4. минутка чистописания: ем ал

5.проверка вечернего задания через документ-камеру.

- как вы выполнили вечернее задание?

6.- откройте учебники на странице 16.

- прочитайте задание к упражнению 1.

- что нужно сделать в упражнении?

(изменить слова в скобках и написать предложения со словосочетаниями)

-Кружка молок__,

- мешок сахар__

- тарелка клубник___

- воз сен__

- Давайте попробуем составить предложения с этими словами.

(Кружка молока очень полезна для здоровья. В магазине фермер купил мешак сахара. В кухне на столе стоит тарелка клубники. Сосед, дядя Миша, на лошади вёз целый воз сена!)

- А теперь поставьте вопросы к словосочетаниям.

- Кружка молока

Кружка - что? Сколько? Сущ., Ж.р. 1скл.

Молока(молоко) чего? ,сущ.,С.р., 2скл.

(аналогично с другими словосочетаниями)

7. Физминутка

Прыгай ножка по дорожке.

Прыгай и другая.

Все девчонки и мальчишки

в классе отдыхают.

Побежали все трусцой,

дружный бег на месте.

А теперь наклон большой,

поклонились вместе.

Руки вверх, глубокий вдох.

Руки опустили.

А теперь ещё разок

это повторили.

Отдохнули? Хорошо!

А теперь за дело.

Вот и день уже прошёл.

Время пролетело.

8. Работа по картинке в учебнике

- покажите, где сено? Стог сена? Воз с сеном?

- где сено косят? (сенокос)

- что делают взрослые?

- что делают машины?

9.Итог урока

-Что делали на уроке?

10. Вечернее задание. Стр. 16, упр. 4

-спишите стихотворение. Определите склонение выделенных существительных, допишите окончания.