Проект для учащихся 'Главное слово. . . ' (3-4 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Архангельская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Краснова В.М.»

Библиотечный проект

на тему

Подготовила и провела

учитель начальных классов

и библиотекарь Суслина Е.В.

2012г.

Оглавление.

1. Аннотация…………………………………………………………… стр.3

2. Актуальность………………………………………………………. стр. 3

3. Цель проекта……………………………………………………… стр. 4

4. Задачи проекта…………………………………………………… стр. 4

5. Формируемые УУД………………………………………………. стр.4

6. Методический паспорт проекта……………………………….... стр. 5

7. Работа над проектом…………………..…………………………. стр. 5 -6

8. Результаты и жизнеспособность проекта…………………….. стр. 6

9. Используемая литература………………………………………. стр. 7

10. Приложение ……………………………………………………….. стр. 8 - 15

1. Аннотация.

Данный проект направлен на приобщение детей к общечеловеческим ценностям, любви к самому близкому и родному человеку - маме.

2. Актуальность проекта.

Главное в человеке -

это не ум, а то, что им

управляет: сердце,

добрые чувства.

Ф. М. Достоевский.

Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников - основа всех основ. От того, что вложил педагог в душу ребёнка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим его миром.

По мнению В. А. Сухомлинского, ещё « в младшем школьном возрасте, когда душа очень податлива к эмоциональным воздействиям, мы раскрываем перед детьми общечеловеческие нормы нравственности, учим их азбуке морали…»

Поэтому воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех её духов­ных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, осно­ванному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.

Одна из приоритетных задач государства в сфере образования определена в стандартах нового поколения, которые ориентируют на «воспитание молодого поколения в духе высокой нравственности».

ФГОС НОО реализуется через учебный план и внеурочную деятельность ОУ, где библиотека занимает важное место в формировании личности в духовно - нравственном, социальном, общеинтеллектуальном и общекультурном направлении. Школьная библиотека является вневозрастным пространством, надпредметным кабинетом, где в неформальной обстановке проходит процесс воспитания и обучения личности школьника.

Для достижения успеха в области духовно - нравственного развития и воспитания в начальной школе важно организовывать занятие как проектную деятельность, пронизанную высоконравственными отношениями.

Идея создания проекта возникла неслучайно. Планируя воспитательную работу, я провела анкетирование «Ваше отношение к маме» среди младших школьников. Результаты анкеты показали, что многие ребята не уважают свою маму, часто не слушаются её, поступают так, как им хочется, редко помогают по дому, часто огорчают маму. Вывод: необходимо изменить отношение детей к самому близкому и дорогому человеку - маме. Заинтересованность учеников данной темой послужила толчком к подготовке и реализации проекта.

Цель проекта:

формирование у детей целостного представления образа матери, играющей большую роль в жизни каждого человека.

Задачи проекта:

• воспитывать уважение к женщине, как к человеку, дарующему жизнь, душе семьи, утешительнице, хранительнице домашнего очага, носительнице культурных ценностей;

• воспитывать осознанное чувство уважения, любви к матери;

• развивать творческие способности учащихся в продуктивной деятельности совместно с мамой;

• углубить знание детей о роли мамы в их жизни, посредством раскрытия образа матери в живописи, в художественной литературе.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД:

осознавать познавательную задачу;

перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы группы;

читать и слушать, извлекая нужную информацию, а также самостоятельно находить её в материалах заданий.

Регулятивные УУД:

• уметь работать по заданиям в группе;

• уметь излагать мысли в четкой логической последовательности, самостоятельно находить ответы на вопросы путем логических рассуждений;

• определять и формулировать цель деятельности на занятии с помощью библиотекаря.

Коммуникативные УУД:

• уметь работать в коллективе; уметь рассказывать о своих результатах.

• уметь работать над проектом в группе, эффективно распределять обязанности.

Методический паспорт проекта.

• тип проекта по доминирующей деятельности учащихся: творческий

• по предметному содержанию: межпредметный (литературное чтение, изо, русский язык, технология, музыка)

• по продолжительности: краткосрочный (неделя) с 19.11. по 23.11.2012г.

• возрастная категория: учащиеся 1-4 классов

• форма работы: внеурочная

Работа над проектом.

1. Мотивационный этап. Постановка проблемы.

Проведена анкета для выявления отношений между детьми и родителями. Выбор темы.

2. Подготовительный этап (распределение заданий, определение задач).

На этом этапе были определены цели и задачи проекта. Библиотекарь формирует положительную мотивацию школьников к обсуждению и предлагает виды деятельности для каждого класса.

Название группы

Цель деятельности

Продукт

Художники (дети, которые рисовали портрет своей мамочки - 1 класс)

Создание образа своей мамы в рисунке.

Выставка рисунков «Милой мамочки портрет»

Искатели (дети, которые занимались изучением книг - искали пословицы о мамах- 2 класс)

Образ матери в литературе. Изучить пословицы и поговорки о маме и представить в виде книжки - малышки.

Презентация книжки - малышки с пословицами и поговорками о маме.

Мастера своего дела (дети, которые изготавливали поделки с мамами - 3 класс)

Изготовление поделок руками мам совместно с детьми.

Выставка поделок «Славим руки матери»

Сочинители - творцы (дети, которые сами сочиняли рассказы о мамах - 4 класс)

Создание собственных сочинений о маме «Мама - солнышко моё»

Сочинения «Мама - солнышко моё»

3 . Информационный этап.

На данном этапе ребята собирают материал, работают с литературой и другими источниками, непосредственно выполняют проект.

Библиотекарь наблюдает, координирует работу групп, индивидуально консультирует учащихся, сам является источником информации.

4 . Рефлексивно - оценочный этап.

Ученики участвуют в коллективном обсуждении и содержательной оценке результатов и процесса работы.

Библиотекарь выступает участником коллективной оценочной деятельности. Собственно презентация библиотечного проекта проходит в школе 23 ноября 2012г. с

приглашением классных руководителей 1-4 классов, педагога - организатора и родителей.

Результаты проекта.

Осуществлённая проектная деятельность позволила:

• сформировать у детей целостное представление об образе матери;

• воспитать уважение, любовь, отзывчивости, доброжелательности к матери;

• расширить знания детей о роли матери в жизни через картины живописи, пословицы, музыку, литературу;

• развить коммуникативные навыки, познавательный интерес и творческие способности;

• укрепить взаимодействие между детьми, родителями и библиотекарем.

О значении проектов можно сказать словами народной мудрости: «Один добытый опыт важнее семи мудрых поучений» (таджикская пословица).

Жизнеспособность проекта.

Проект в дальнейшем может быть использован классными руководителями на классных часах и родительских собраниях духовно - нравственного направления; педагогом - организатором на внеклассных мероприятиях для воспитания личностных качеств младших школьников.

Презентация продукта:

Библиотечный урок «Первые образы. Мать» (Приложение 1)

Используемая литература.

1. Духовно - нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации в 2 частях под редакцией А. Я. Данилюка, Москва, «Просвещение», 2011г.

2. Газета «Начальная школа», издательский дом «Первое сентября», №18, 2009г.

3. Журнал «Начальная школа» № 10, 2010г.

3. Материалы Интернета.

Приложение 1

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Архангельская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Краснова В.М.»

Библиотечный урок

ко Дню матери

на тему

Подготовила и провела

учитель начальных классов

и библиотекарь Суслина Е.В.

2012г.

Задачи:

способствовать формированию у ребят нравственно - эстетических, гражданско- патриотических чувств через раскрытие понятий слова мать;

формировать потребность и стремление учащихся бережно и внимательно относиться к маме;

развивать познавательную мотивацию, наблюдательность, желание быть достойным сыном или дочерью своих родителей;

воспитывать любовь к матери, ответственность за свои поступки.

Оборудование: презентация к мероприятию;

выставка книг « Строка, согретая любовью»;

запись песни «Мама - главное слово»;

запись мелодии «Ave Maria» И. С. Баха;

песня их к/ф «Волк и семеро козлят на новый лад»;

выставка рисунков "Милой мамочки портрет" (1 класс);

выставка сочинений о маме "Мама - солнышко моё" (4 класс);

выставка работ мам «Славим руки матери» (3 класс);

презентация «Моя мама лучше всех!»;

книжка - малышка с пословицами

и поговорками о маме (2 класс);

фрагмент к/ф «Морозко»;

карточки слов ( см. по тексту).

Ход мероприятия.

1. Орг. момент.

Я рада видеть каждого из вас

И осень пусть прохладой дышит.

Здесь будет всем уютно и тепло,

Ведь мы друг друга чувствуем и слышим.

2. Подготовительный этап.

Библиотекарь. Кто является главой семьи? А как вы думаете, кому мы посвятим урок сегодня? О ком мы будем говорить? (Ответы детей.) - Пусть эпиграфом к нашему мероприятию будут слова Н. Островского «Есть прекраснейшее существо, у которого мы всегда в долгу, - это мать» (слайд 2).

Ученик читает стихотворение.

Воспеваю то, что вечно ново,

И хотя совсем не гимн пою,

Но в душе родившееся слово

Обретает музыку свою…

Слово это - зов и заклинанье,

В этом слове сущего душа.

Это искра первого сознанья,

Первая улыбка малыша.

Слово это сроду не обманет,

В нём сокрыто жизни существо,

В нём - исток всего,

Ему конца нет.

Встаньте! Я произношу его: мама!