Технологическая карта учебного занятия по изобразительному искусству Портрет в стиле Арчимбольдо

развивать творческое воображение, мышление, учить вариации и импровизации в работе;

развивать зрительную и слуховую память, внимание.

Воспитательная: прививать любовь к искусству;

Планируемый результат обучения, в том числе формирование УУД

Предметные:

-Знать: что такое портрет.

-Уметь: работать с красками

Метапредметные:

Познавательные УУД: самостоятельно выделять и формировать познавательную цель; искать и выделять необходимую информацию; сравнивать и группировать предметы и их образы; преобразовывать информацию из одной формы в другую - изделия, художественные образы.

Коммуникативные УУД: инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; контроль, коррекция оценка действий; формулирует собственное мнение и позицию; задаёт вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Регулятивные УУД: постановка и принятие учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание уровня усвоения материала; самостоятельная работа; умение организовывать своё рабочее место.

Личностные УУД: оценивание усваиваемого содержания, адекватная самооценка, уважительное отношение к женщинам, мамам.

Ресурсы

Основн.

Дополнит.

Акварель, кисти, карандаш простой, альбом, образец изделия.

Презентация, ТСО. Интернет-ресурсы.

Этапы урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оргмомент

Время:2мин.

РУУД

предм.

Здравствуйте. Снова прозвенел звонок, начинаем наш урок. Давайте проверим, все ли готово, на столе у каждого должно быть: альбом и краски, кисти и карандаш, вода.

Приветствие, проверка готовности к уроку.

Актуализация знаний

5 мин.

РУУД

ПУУД

ПРЕДМ

КУУД

ЛУУД

Послушайте стихотворение.

Я корзину овощей

С огорода принесу.

Пили лук и сельдерей

Утром светлую росу.

Умывал их дождик теплый,

Солнце нежно согревало.

Наливалась соком свекла -

Становилась плотной, алой.

И питал их день за днем

Влажный рыхлый чернозем.

Шаловливый ветерок,

Пролетая возле гряд,

Гладил каждый стебелек

И дарил им аромат.

Мы корзину овощей

С огорода принесли.

Для салатов и борщей

Пригодятся нам они!

Вот и мы с вами сегодня принесли овощи и фрукты, скажите мне, как вы думаете с вязи с чем эти дары природы появились у нас на уроке?

- Я предлагаю вам провести эксперимент, после которого вам станет все ясно. Сейчас мы с вами украсим кого-нибудь из учащихся венком и остальными дарами.

- Посмотрите какая красота получилась! А кто мне скажет, как называется картина на которой изображен человек?

Правильно портрет!

Слушают

Что бы рисовать с натуры.

портрет

Самоопределение к деятельности

2 мин.

КУУД

ЛУУД

РУУД

ПУУД

Теперь подумайте как овощи могут быть связаны с портретом?

На портрете человек будет изображен с овощами

Объявление темы урока.

ПРЕДМ

ПУУД

КУУД

РУУД

Я вам скажу, что это будет намного интереснее, чем портрет с овощами...

Презентация «Необычные портреты Джузеппе Арчимбольдо»

Биография художника.

- Родился Джузеппе Арчимбольдо в 1527 году, в Милане. Умер 11 июля 1593 года там же, в Милане. Дедушка Арчимбольдо был архиепископом, отец - художником.

Джузеппе начал карьеру в мастерских Миланского собора, создавая цветные витражи и фрески со сценами из жизни святых. Сложно сказать, где и у кого он учился. Во всяком случае, прослеживается влияние Леонардо да Винчи. Отец Джузеппе был дружен с семьей Луини, хранивших рукописи и рисунки Леонардо. Благодаря этому он мог видеть работы великого мастера, наброски из его записных книжек с удивительными чудовищами, карикатурами, всевозможными гибридами растений и животных, составляющие человеческие лица. Эти рисунки поразили молодого художника и навсегда остались в его памяти.

- Его художественным приемом стало смешивание жизни и смерти, грань между правдой и вымыслом становилась все более призрачной. Все чаще его реальность походила на иллюзию, а натюрморты на живых людей.

- Его картины полны аллегорий. Портреты можно долго разглядывать, восхищаясь мастерством и фантазией художника. Это не точное изображение "очеловеченного" образа, но и не "заумные" фантазии, когда каждый видит то, что ему хочется. Замысел художника легко понимается. Арчимбольдо один из первых стал использовать свойства оптической иллюзии. Среди сохранившихся работ его картины - перевертыши на которых при повороте на 180 градусов появляется совершенно новое изображение.

В этих картинахон выражает "дух природы", ее "внутренний разум", природа и человек здесь сливаются воедино. Художник подобно магу оживляет неживую природу.Совершенное искусство великого Арчимбольдо продолжает волновать и сегодня.

- При жизни Арчимбольдо был знаменит, его работы стали предметом подражания для многих художников. Они создавали портреты из даров природы, предметов и т.п. Такие картины назывались "арчимбольдесками".

Вот и сегодня на уроке, вы попробуете выполнить портрет в стиле Арчимбольдо

Физминутка:

Самостоятельная работа.

Выставка и обсуждение работ.

ПРЕДМ

ЛУУД

КУУД

РУУД

ПУУД

Дары природы - такая же часть мира, как и человек. Человека можно «сложить» из даров природы, конечно, добавив при этом долю добродушного юмора и улыбку к своей фантазии и умению изображать.

Давайте и мы с вами пофантазируем. Ведь воображение и фантазия не имеют границ.

-Ребята, у каждого из вас на столе лежит шаблон портрета. Я предлагаю вам составить свой портрет в стиле Арчимбольдо.

-Выходим к доске по рядам и показываем, какие портреты у вас получились и кого и из чего вы рисовали.

Практическая работа.

Выход к доске;

Подведение итогов,рефлексия урока:2мин

ЛУУД

КУУД

А сейчас давайте подведем итог нашего урока .

-Прекрасны работы художника или безобразны?

- Какие чувства вызывает работа?

- Очем думаете, когда смотрите на работу?

- Что больше всего понравилось, каковы впечатления?

Ответы. Уборка рабочих мест