- Учителю
- материалы к уроку Окружающий мир на тему: 'Вулканы – чудо Земли. ' (2 класс)
материалы к уроку Окружающий мир на тему: 'Вулканы – чудо Земли. ' (2 класс)
МОУ «Гимназия с. Ивантеевка, Ивантеевского района, Саратовской области»»
Образовательный проект:
«Чистый берег»
Учителя начальных классов
МОУ «Гимназия с. Ивантеевка»
Чулковой Т.В.
2013-2014 г.
Пояснительная записка
Предмет: окружающий мир
Участники проекта: обучающиеся 2 класса МОУ «Гимназия с. Ивантеевка», родители.
Партнеры: воспитанники подготовительной группы ЦРР «Колосок» и детского сада «Дюймовочка», администрация Ивантеевского муниципального образования, жители
с. Ивантеевка, редакция газеты «Сельская ярмарка».
Сроки проведения: 3 месяца
Тип проекта: практико - ориентированный
Проект «Чистый берег»
Мы не можем ждать милостей от природы
после всего, что мы с ней сделали
В. Коняхин
Осенью мы ходили в туристический поход. Посетили наше любимое место: поляну в районе старой мельницы. Когда мы подошли к поляне, то были сильно огорчены её внешним видом. Она была завалена грудой мусора. Нам было очень жалко и одновременно стыдно за тех людей, которые так кощунственно относятся к своей Малой родине. Мы услышали, как наша поляна умоляла о помощи. Мы откликнулись на этот крик души, высказали своё мнение, предложили пути решения этой проблемы.
Актуальность: Решение экологических проблем это задача огромной важности. Приобретенный ребенком опыт взаимодействия с окружающим миром, сформирует основы нравственно-экологической позиции младшего школьника.
Основополагающий вопрос: Вреден ли бытовой мусор для окружающей среды?
Цель: проявлять заботу о сохранении природы родного края.
Задачи: формирование знаний о вреде бытового мусора для окружающей среды; организация просветительской и природоохранной деятельности; воспитание экологической культуры и формирование универсальных учебных действий (УУД)
Новизна заключается в том, что при реализации проекта предполагается
сотрудничество младших школьников с различными социальными группами и учреждениями села.
Планируемые результаты: очистка берега р. Чернава (в районе старой мельницы); повышение уровня знаний по экологии у детей; совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме: проект; социализация учащихся.
Этапы реализации проекта:
-
этап - организационный: (2 недели)
-
Изучение, анализ ситуации и определение основной цели;
-
Создание творческих групп: «Теоретики» - 4 человека, «Журналисты»-10 человек, «Практики»-9, разработка плана их действий и планирование, прогнозирование предстоящей работы.
2 этап - практический: (8 недель)
-
акция «Бытовой мусор и окружающая среда»
-
экологическая газета «Чистый берег»
-
игра - путешествие «Я природе друг»
-
экологический десант «Не стой в стороне»
3 этап - заключительный: (2 недели)
-
с
1татья в газету по итогам реализации проекта.
-
размещение фотоальбома проекта «Чистый берег» на сайте гимназии.
-
Подведения итогов (рефлексия, оценка деятельности)
План карты действий групп по реализации проекта
№
Деятельность
Взаимодействие педагога с детьми
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с социумом
1
Исследование проблемы влияние бытового мусора на окружающую среду.
Все группы: изуче-ние материала биб-лиотеки гимназии;
Теоретики: сбор информации по эта-пам реализации проекта
Теоретики:изучение ма-териала, используя ре-сурсы районной библио-теки и сети Интернет; сбор фото, видео мате-риалов по этапам реали-зации проекта.
Практики: со-циологический опрос среди уча-щихся гимназии о вреде бытово-го мусора
2
Акция «Бытовой мусор и окружающая среда».
Цель: привлечение внимания общест-венности к пробле-ме загрязнения окружающей сре-ды бытовым мусо-ром и агитация к участию в экологи-ческом десанте «Не стой в стороне»
Теоретики
Сбор материала для буклета, используя ресурсы библиотеки гимназии;
Организация встречи с учителем экологии
Журналисты
Выпуск буклета, используя материалы собранные теоретиками;
составление заметки «Помоги реке!» в газету
Теоретики
Сбор материала, используя ресурсы сети Интернет
Журналисты
Создание макета буклета «Бытовой мусор и окружающая среда»; Посещение редакции газеты «Сельская ярмарка»
Размещение заметки «Помоги реке!»
Практики
Распростране-ние буклетов на улицах села
3
Игра - путешествие «Я природе друг»
Цель: обучение де-тей основам под-держания чистоты: дома, в детском саду, на природе.
Журналисты
Подготовка оборудования и дидактического материала к игре
Теоретики
Разработка сценария игры - путешествия «Я природе друг»
Практики
Посещение вос-питанников ЦРР «Колосок», дет-ского сада «Дюймовочка»
4
Экологическая газета «Чистый берег»
Цель:формирова-ние представлений о чистоте окружа-ющей среды для жизни человека.
Теоретики
Подбор материала для газеты «Чистый берег»,
Журналисты
Выпуск газеты «Чистый берег».
Теоретики
Обработка и оформление результатов социологического опроса
Журналисты
Создание макета газеты «Чистый берег»,
Практики
Презентация газеты «чистый берег» учащимся гимназии
5
Экологический десант «Не стой в стороне»
Цель: воспитание заботливого отно-
шения к природе через трудовую де-ятельность, форми-рование навыков эстетического пре-образования действительности
Все группы
Подготовка и участие в экологическом десанте «Не стой в стороне» (очистка берега реки Чернава от бытового мусора)
Журналисты
Организация встречи с главой Администрации Ивантеевского муниципального объединения
2Администрация Ивантеевского муниципального объединения (обеспечение инвентарем и транспортным средством для вывоза мусора)
Участие в экологическом десанте
6
Статья в газету по итогам реализации проекта.
Цель: освещение итогов проекта.
Теоретики
Отбор материала для статьи
Журналисты
Статья
Теоретики и Журналисты
Посещение редакции газеты «Сельская ярмарка»
Размещение статьи в газете «Сельская Ярмарка»
7
Размещение фо-тоальбома проек-та на сайте гимназии.
Цель: освещение итогов проекта, привлечение общественности к практической деятельности
Практики
Отбор фото для альбома
Практики
Оформление фотоальбома по этапам реализации проекта (в формате Microsoft PowerPoint)
Администрация гимназии, Администрация Ивантеевского муниципального района - размещение фотоальбома на сайтах гимназии и района
Выводы:
В результате работы над проектом были усвоены знания о вреде бытового мусора для окружающей среды; организована просветительская и природоохранная деятельность, воспитывали экологическую культуры, формировали УУД, через проведение акций, экологического десанта, выпуск газеты. Успешной реализации проекта способствовало взаимодействие с социальными группами и учреждениями села.
Используемая литература и Интернет ресурсы:
-
Асмолов А.Г. Как проектировать УУД в начальной школе. М.: Просвещение, 2010.
-
Петрова И. Ю. Развитие универсальных учебных действий младших школьников средствами проектно-исследовательской деятельности. Чита: Издательство Молодой ученый, 2013.
-
3