классный час в 4 классе 'Туберкулез'

Конспект классного часа в 4 классе

Учитель начальных классов: Шильникова В.П.

МОУ Ветлужская средняя общеобразовательная школа №2

Тема: « Инфекционное заболевание. Туберкулез»

Цель: Расширить знания детей о инфекционных заболеваниях, о профилактике, им причинах заболевания.

Задачи:

1. Формирование качеств у детей, побуждающих к активным действиям, поддерживание интереса к здоровому образу жизни.

2. В форме беседы рассказать детям об инфекционном заболевании, туберкулезе.

3. Привить навык к соблюдению здорового образа жизни.

Формируемые УУД:

Личностные УУД:

• Положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

• Желание приобретать новые знания, умения;

• Осознание своих трудностей и стремление к их преодолению;

• Участие в творческом, созидательном процессе;

• Признание общепринятых этических норм, способность к самооценке;

• Осознание себя как гражданина, уважение и интерес к другим народам;

• Стремление поддерживать свое здоровье и состояние окружающей среды.

Регулятивные УУД:

• Формировать умение оценивать результаты своей деятельности;

• Формировать умение корректировать свои действия и других.

Коммуникативные УУД:

• Формировать умение объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос;

• Формировать вербальные и невербальные способы коммуникации;

• Формировать умение работать в малых группах.

Познавательные УУД:

• Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты;

• Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

• Находить ответы на вопросы;

• Структурирование знаний.

Ход занятия.

1 этап. Мотивационный

1. Любите ли вы болеть?

2. Почему человек болеет?

3. Как вы думаете, о чем мы будем говорить? ( О болезнях)

2этап. Актуализация знаний.

Инфекционные заболевания:

А) Повторение

- Как вы думаете, что такое инфекционное заболевание? (заболевание, которое передается от одного человека, к другому, каким либо способом)

-Какие инфекционные заболевания вы знаете?(…)

• ангина

• грипп

• ветрянка

• желтая лихорадка

• малярия

• птичий грипп

• свинка

• скарлатина

• чума

-Каким инфекционным заболеванием болели вы? (…)

-Болели ли ваши родные инфекционными заболеваниями? (…)

-Как начинается инфекционное заболевание? ( повышением температуры)

Б) Пробное действие.

Определите инфекционное заболевание по первым признакам. (Работа в группах)

Первые признаки:

• быстрая утомляемость и появление общей слабости;

• снижение и /или отсутствие аппетита, потеря веса;

• повышенная потливость, особенно под утро и в основном в верхней части туловища;

• появление одышки при небольших физических нагрузках;

• кашель или покашливание с выделением мокроты, возможно с кровью;

• специфический ( так называемый лихорадочный) блеск в глазах.

3 этап. Построение проекта.

-Кто догадался, какое это инфекционное заболевание?

- Почему вы не определили? (мы не смогли определить какое это инфекционное заболевание)

- Кто определил вы уверены, что именно это инфекционное заболевание? Обоснуйте свой ответ? (Мы не можем обосновать свой ответ.)

4 этап. Проектирование.

-Что вам нужно было сделать? ( Нужно было по признакам определить инфекционное заболевание)

-Почему вы не смогли по признакам определить инфекционное заболевание? или обосновать свой ответ? ( Мы не знаем, какое это инфекционное заболевание)

-Какая цель нашего урока? (узнать это инфекционное заболевание)

5 этап.

А) На Руси XIV-ХVIII в. … называли язвою неисцелимою, злою сухоткой, вековой сухотицей, скорбью чахоточной. В Др. Греции заболевание называли «Фтиза» - истощение.

Данное заболевание в России является серьезной медико-социальной проблемой. Анализ эпидемической ситуации по ... 20 лет назад, свидетельствует о подъеме эпидемии(массовое заболевание) заболевания. Отмечается значительное увеличение заболеваемости как населения в целом, так и детей, особенно группы риска(дети из неблагополучных семей, где родители употребляют алкоголь, наркотики). Число впервые инфицированных детей за последнее десятилетие увеличилось более чем в 2 раза.

Б) - Как называется массовое заболевание?

-Что делать, чтобы не было массовых заболеваний?

- Почему нужно предотвращать развитие инфекционных заболеваний?

7 этап.

Поднимите руку кому из Вас сделали прививку манту?

-Зачем делают эту прививку? ( прививка манту выявляет склонность к туберкулезу)

-Что вы можете сказать о туберкулезе? опираясь на тему урока?

1. туберкулез - инфекционное заболевание.

2. Туберкулез вызывается микробактериями. (палочка Коха)

3. Микробактерии поражают органы и ткани.( слайд с фотографиями)

вывод : Туберкулез - это инфекционное заболевание, вызываемое микробактериями туберкулеза, при котором поражаются органы и ткани.

-Чем страшен туберкулез? (…)

- По каким признакам можно определить, что вы заболели? (…)

8 этап.

Что такое туберкулез? как вы запомнили?

Проверим это. Карточки .

- Как вы думаете, можно ли не заболеть туберкулезом? ( можно если сделать прививку) . Прививка только выявляет склонность к туберкулезу, что же можно сделать? ( вести здоровый образ жизни).

Посмотрим на экран. Причины, способствующие заболеванию.

• Теснота общения ( массовые скопления людей, в каком либо тесном пространстве)

• неполноценное питание (или неправильное питание, употребление в пищу не всегда правильные продукты, и не регулярно)

• алкоголизм

• табакокурение

• наркоманию

• ВИЧ-инфицированность (ВИЧ (вирус иммунодефицита человека) - инфекция, поражающая иммунную систему организма, последняя стадия которой известна как СПИД.)

- прочитайте, что обозначает последняя причина? Какой вы сделаете вывод?

Профилактика:

• Своевременная вакцинация ( вы сказала, что бы не заболеть туберкулезом нужно сделать прививку т.е…своевременная вакцинация)

• Вести здоровый образ жизни( А еще вы сказали, что можно мести ЗОЖ, а что еще нужно делать? Вспомните, туберкулез - это инфекционное заболевание, что делать что бы не заразиться от больного?)

• Правильное питание

• Изоляция больных

Итог :

1. о чем узнали? ( инфекц. заболевание, ВИЧ-инфекция...)

2. Что такое туберкулез?

3. по каким признакам можно определить, что человек заболел?

4. Что нужно делать, чтобы не заболеть?

9 этап. Рефлексия

Карточка

Причины, способствующие

Заболеванию туберкулезом.

Что я могу сделать, что бы не заболеть?