- Учителю
- План воспитательной работы для 4 класса
План воспитательной работы для 4 класса
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
КОМБАЙНОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
Рассмотрено
на заседании МО
Протокол № ___
от «__» _____ 2014г.
Председатель МО
_______/____________/
Согласовано:
Зам. директора по УВР_______
Е.Ю. Гапоненко
«__» _____ 2014 г.
Утверждаю:
Директор МБОУ_______
С.И. Богомаз
«__» _____ 2014 г.
План
воспитательной работы
для 4 класса
Классный руководитель:
Контарева Анна Александровна
2014-2015 учебный год
Пояснительная записка
Данный воспитательный план для 4 класса составлен на основе Программы развития воспитательной компоненты в МБОУ Комбайновской оош на 2013-2020гг,Закона «Об образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов, Концепции модернизации образования в РФ до 2015г, Устава МБОУ Комбайновской оош, Программы развития школы, включающую проекты и подпрограммы «Семья и школа - это труд, рука об руку идут», «Спорт - неотъемлемая часть здоровья», «Я - Человек, Гражданин, Патриот», «Мы жить хотим в гармонии с природой», «Всё, что тебя касается!», «Грани», «Дороги, которые мы выбираем».
Цель воспитания: главная цель воспитательной программы состоит в обеспечении целостного подхода к воспитанию и развитию личности ученика, в создании основы для сознательного, обдуманного управления развитием с учётом возрастных изменений; в создании максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности.
Задачи воспитания:
-
Развивать умение общаться и сотрудничать.
-
Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей.
-
Создавать условия для поддержания стабильного здоровья обучающихся.
-
Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков.
-
Развивать эмоциональную и волевую сферы.
-
Изучать личностные качества обучающихся.
-
Содействовать формированию классного коллектива и созданию в нём нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития.
-
Повышение педагогической и психологической культуры родителей через совместную деятельность.
Содержание воспитательной работы
В Воспитательный план включены мероприятия, отражающие основные направления воспитательной деятельности, основывающейся на традиционных и инновационных подходах, педагогических системах и технологиях. Предусмотрены мероприятия, направленные на повышение уровня компетентности родительской общественности в вопросах воспитания и взаимодействия с общеобразовательными учреждениями в организации и проведении воспитательной деятельности. Воспитательным планом предусмотрены мероприятия информационно-просветительской направленности, нацеленные на привлечение внимания к вопросам воспитательной деятельности среди обучающихся, проведение мониторинга воспитательной деятельности, направленного на выявление качества воспитательной работы с участниками образовательного процесса.
Ожидаемые результаты реализации воспитательного плана
-
повышение количества обучающихся, охваченных внеучебной деятельностью, системой дополнительного образования;
-
увеличение количества участников образовательного процесса - победителей конкурсных мероприятий и творческих фестивалей разного уровня;
-
рост численности детской общественной организации;
-
снижение правонарушений и количества преступлений среди несовершеннолетних;
-
благоустройство школы;
-
увеличение количества родителей - активных участников школьных мероприятий;
-
увеличение количества проектов и программ, реализуемых в школе;
-
повышение общего уровня воспитанности учащихся;
-
создание системы непрерывной воспитательной работы и социализации обучающихся, включающей в себя соответствующие государственные и общественные структуры, осуществляющие комплекс мероприятий, направленных на формирование установок, основанных на гражданских и демократических ценностях и правосознании;
-
закрепление в содержании образования таких ценностей как патриотизм, духовность, нравственность, права человека, инициативное и активное участие в жизни общества, уважение к истории и культуре народов Российской Федерации, ответственность, толерантность, мир, отказ от насилия, межкультурный диалог и т.п.
Оценка эффективности реализации воспитательного плана включает в себя:
-
Уровень усвоения воспитательного плана по направлениям воспитательной компоненты.
-
Диагностику общего уровня воспитанности школьников.
-
Диагностику знаний учащихся об основных исторических событий РФ, символах РФ, основ правовой культуры.
-
Мониторинг участия и результативности школьников в конкурсах, мероприятиях различного уровня.
-
Диагностика личностных воспитательно-образовательных достижений обучающегося.
-
Мониторинг здоровья учащихся, результативность участия в районных комплексных программах и марафонах.
-
Динамику снижения показателей учащихся «группы риска».
-
Мониторинг уровня культуротворческого и правового сознания учащихся.
-
Анализ качества проведения воспитательной работы с родителями.
-
Анализ психологической комфортности учащихся.
-
Сформированность уровня профессиональных намерений выпускников школы.
-
Совершенствование оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью которого является выполнение важнейшего социального заказа - формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в условиях современного общества.
Конечным результатом реализации воспитательного плана должна стать положительная динамика роста по всем вышеперечисленным направлениям, обеспечение на ее основе благоприятных условий для духовного и культурно-нравственного и других направлений воспитания школьников, повышение роли гражданской позиции и статуса выпускника школы.
Тематическое планирование
№
Направления работы
Воспитательные мероприятия
Кол-во часов
1
Гражданско-патриотическое
Беседа «Красная Книга- книга памяти Родины»
7
Беседа-диспут «Я живу в России!»
Заочное путешествие «Чем богата наша страна?»
Диспут «Мы-патриоты своей страны!»
Митинг:«Подвигу народа жить в веках».
Просмотр фильма «Мы помним, мы скорбим».
Беседа, посвященная 70-летию Курской битвы.
2
Духовно-нравственное
Игра «Вежливая грамматика»
9
Беседа «Спешите делать добро»
Конкурс рисунков «И вот сама идет красавица-зима!»
Конкурсная программа, посвященная Дню защитника Отечества: «Рыцарский турнир».
Беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Родительское собрание на тему: «Воспитание самостоятельности».
Родительское собрание : «Как сберечь здоровье ребенка»
Беседа «Мы за мир во всем мире!».
Родительское собрание на тему: «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления ».
3
Положительное отношение к труду и творчеству
Выставка творческих работ «Наступила осень золотая…».
7
Выставка рисунков и творческих работ «Мой учитель»
Внеклассное мероприятие «Румяной осени краса»
Внеклассное мероприятие «Букет для милой мамы»
Праздник:«Приключения у новогодней елки».
Конкурс рисунков «Зимние забавы»
«Мастерская Деда Мороза».(конкурс поделок)
4
Интеллектуальное
Викторина «Уроки этики»
9
Беседа «Зачем людям нужны словари и энциклопедии?»
КВН «Мы знаем окружающий мир»
Игра-конкурс «Веселые математики»
Викторина «Животные родного края»
Брейн-ринг: «Мы едем,едем, едем»
Викторина «Путешествие по солнечной системе»
Игра «Лучший инспектор ГИБДД»
Беседа «История Олимпийских игр»
5
Здоровье-сберегающее
Беседа:«Вредные привычки».
11
Беседа : «Чистое помещение-залог здоровья»
Беседа-практикум «Умей сказать: «НЕТ!»»
Беседа «Твой режим дня»
Практикум «Посеешь привычку-пожнешь характер»
Игра «В гостях у Айболита»
Викторина «Мы за здоровый образ жизни!»
Игра «Если крепок и здоров, к делам серьезным ты готов»
Беседа «Меры предосторожности при паводках».
Беседа «Мчит по рельсам электричка»
Беседа «Предупреждение травматизма на спортивных занятиях»
6
Социокультурное и медиакультурное
Беседа : «Законы класса»
10
Профилактика правонарушений
Беседа «Для чего нужна религия?»
Игра «Если добрый ты…»
Беседа «Хороший человек - не профессия?»
Встречи с социальным педагогом.
Изучение памятки по предупреждению террористических актов.
Диспут«Будь нетерпимым к грубости и черствости»
Беседа «Как противостоять конфликтам».
Беседа «Компьютер и здоровье».
7
Культуротворческое и эстетическое
Интервью «Мой живой уголок»
6
Конкурс «Подарок для папы»
Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.
Конкурс фотографий «Чудесная пора -очей очарованье»
Беседа «Вкус-это чувство меры. Ах, эта мода!»
Родительское собрание «Сохранность классной мебели»?
8
Право-вое и культура безопас-ности
Право-вое
Беседа «Ваши права, дети!»
4
Беседа «Российская Конституция-основной закон твоей жизни»
Беседа «Наши права и обязанности»
Беседа «Что мы знаем о Конституции нашей страны?»
ПДД
Викторина «Дорожные приключения»
14
Беседа «Наш путь в школу и новые маршруты»
Беседа «Движение учащихся группами и в колонне»
Урок-тест: «Правила поведения в транспорте».
Конкурс «Лучший Знайка ПДД»
Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время осенних каникул.
Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время зимних каникул.
Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время весенних каникул.
Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время летних каникул.
Беседа «Перевозка учащихся на грузовых автомобилях!»
Викторина: «Крестики-нолики»».
Беседа «Городской транспорт-угроза безопасности»
Викторина «Школа светофорных наук»
Беседа «Тормозной путь. Тормозное расстояние»
ПБ
Беседа «Действия при пожаре в школе о дома»
6
Беседа-практикум «Огонь-мой друг или враг?»
Беседа «Правила поведения у новогодней елки».
Беседа «О героике при тушении пожаров и спасении людей».
Беседа «Опасность возникновения пожара при использовании электробытовых приборов».
Беседа «О героике при тушении пожаров и спасении людей».
ОЖЗ
Беседа «Причины несчастных случаев»
11
Беседа: «Овощи, ягоды и фрукты -полезные продукты!».
Беседа: «Осторожно, грибы!»
Беседа: «Предотвращение угрозы террористических актов».
«Генномодифицированные продукты и их влияние на человека»
Беседа «Осторожно, гололед и тонкий лед!
Беседа «Состав табачного дыма и его воздействие на организм человека»
Беседа «Что такое безопасность и ЧС?»
Беседа «Безопасные зоны эвакуации людей».
Техника безопасности при дежурстве по столовой
Беседа «Правила купания и езды на велосипеде»
9
Воспитание семейных ценностей
Родительское собрание на тему: «Нравственные законы семьи».
6
Устный журнал «Семейные ценности»
Родительское собрание на тему: «Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»
Беседа «Семья - это семь «Я»»
Конкурс рисунков и презентаций «Загляните в мой семейный альбом»
Конкурс рисунков «Моя милая мама»
10
Коммуникативная культура
Ролевая игра «Планета друзей»
10
Выбор актива класса.
Беседа«Взаимоотношения в классном коллективе»
Поход«Краски осени».
«Елочный букет»: подготовка к новогоднему празднику.
Беседа-практикум «О дружбе, доброте и отзывчивости»
Конкурсная программа, посвященная Международному женскому дню: «А ну-ка,подружки!»
Час доверительного разговора «Мое «Хочу» и «надо»»
Конкурс рисунков и презентаций «Юморина».
Внеклассное мероприятие «Начальной школе скажем мы «Прощай!...»
11
Экологическое воспитание
Беседа: «Чудо рядом с тобой».
4
Экологическая беседа «Человек-хозяин природы»
Конкурс рисунков и презентаций «Зимняя сказка».
Беседа «Поговорим об экологии»
Итого:
114
Сентябрь
понедель-ник
вторник
среда
четверг
пятница
1
Классный час:
Планирование работы на 1-ое полугодие. Выбор актива класса.
2
Встреча с социальным педагогом
3
Беседа по профилактике правонарушений:
«Чтобы не было беды».
4
5
ОЖЗ:
Беседа «Безопасный путь в школу»
8
Классный час:
Игра «Вежливая грамматика»
9
10
ОЖЗ:
Беседа: «Овощи, ягоды и фрукты-полезные продукты!».
11
12
ПДД:
Игра «Лучший инспектор ГИБДД»
15
Классный час:
Ролевая игра «Планета друзей»
16
Беседа:
«Вредные привычки».
17
ПДД .
Беседа «Предупреди-тельные сигналы водителей»
18
19
Беседа, посвященная 70-летию Курской битвы.
22
Классный час:
Беседа-практикум «Умей сказать: «НЕТ!»»
23
24
Техника безопасности:
Беседа «Причины несчастных случаев»
25
26
ПБ:
Беседа «Действия при пожаре в школе о дома»
29
Классный час:
Беседа «О добросовест-ном отношении к труду».
30
Октябрь
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1
ОЖЗ:
Беседа «Ты остался дома один».
2
Встреча с социальным педагогом.
3
ПДД:
Беседа «Движение учащихся группами и в колонне»
6
Классный час:
Беседа-размышление «О заботливом отношении к людям»
7
8
Беседа-диспут «Я живу в России!»
9
ОЖЗ:
Беседа: «Осторожно, грибы!»
10
Интервью «Мой живой уголок»
13
Классный час:
Беседа «Красная Книга- книга памяти Родины»
14
15
Конкурс фотографий «Чудесная пора -очей очарованье»
16
17
ПБ:
Беседа «Чтобы не было беды»
20
Классный час:
Беседа«Взаимо-отношения в классном коллективе»
21
22
Выставка рисунков и творческих работ «Мой учитель»
23
Антитеррор
Беседа: «Предотвра-щение угрозы тер. актов».
24
Внеклассное мероприятие «Румяной осени краса»
27
Классный час:
Подведение итогов 1 четверти.
28
Техника безопаснос-ти:
Техника безопасности в походе.
29
Родительское собрание на тему: « Воспитание самостоятельнос-ти учащихся».
30
Поход «Краски осени».
31
ПДД, ПБ, ОЖЗ:
Инструктив-ное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время осенних каникул.
Ноябрь
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
3
4
5
6
7
10
Классный час:
Игра «Я могу волшебником быть»
11
ОЖЗ:
Беседа «История Олимпийских игр»
12
13
Встреча с социальным педагогом.
14
ПДД:
Тест: «Правила поведения в транспорте».
17
Классный час:
Беседа «Зачем людям нужны словари и энциклопедии?»
18
Беседа «Спешите делать добро»
19
ОЖЗ:
Беседа «Генномодифици-рованные продукты и их влияние на человека»
20
21
Беседа «Ваши права, дети!»
24
Классный час:
КВН «Мы знаем окружающий мир»
25
26
Техника безопасности:
Техника безопасности при дежурстве по столовой
27
ПБ:
Как вести себя при угрозе пожара.
28
Внеклассное мероприятие «Букет для милой мамы»
Декабрь
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1
Классный час:
Беседа «Российская Конституция-основной закон твоей жизни»
2
3
ОЖЗ:
Беседа «Осторожно, гололед и тонкий лед!
4
5
ПДД:
Беседа «Городской транспорт-угроза безопасности человека»
8
Классный час:
Викторина «Животные родного края»
9
Устный журнал «И вот сама идет красавица-зима!»
10
11
ОЖЗ:
Беседа «Мы- пешеходы!»
12
Конкурс рисунков «Зимние забавы»
15
Классный час:
Экологическая беседа «Человек-хозяин природы»
16
17
Беседа : «Законы класса»
18
Родительс-кое собрание на тему: «Как сберечь здоровье ребенка»
19
ПБ:
Беседа «Правила поведения у новогодней елки».
22
Классный час:
Подведение итогов 2 четверти.
23
Антитеррор:
Беседа: «Правила поведения при угрозе террористичес-кого акта».
24
«Мастерская Деда Мороза».(конкурс поделок)
25
ПДД, ПБ, ОЖЗ:
Инструктив-ное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время зимних каникул.
26
Праздник:
«Приключе-ния у новогодней елки».
29
30
31
Январь
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1
2
5
Индивидуаль-ная работа с учащимися, вызывающими трудности в учебе/воспита-нии.
6
Поездка в театр им. Чехова
г. Таганрог
7
8
.
9
12
Классный час:
Беседа «Для чего нужна религия?»
13
14
ОЖЗ:
Беседа «Осторожно, гололед!»
15
16
Заочное путешествие «Чем богата наша страна?»
19
Классный час:
Викторина «Без друзей меня чуть-чуть…»
20
21
Викторина «Мы за здоровый образ жизни!»
22
Беседа-практикум «О дружбе, доброте и отзывчивости»
23
ПДД:
Викторина: «Крестики-нолики»».
26
Классный час:
Беседа «История школы в лицах и фактах»
27
Беседа «Семья - это семь «Я»»
28
ПБ:
Беседа-практикум «Огонь-мой друг или враг?»
29
Конкурс рисунков и презентаций «Зимняя сказка».
30
Февраль
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1
2
Классный час:
Игра«Учение и труд все перетрут»
3
4
ОЖЗ:
Игра «В гостях у Айболита»
5
6
Рейд бережливых: сохранность школьной мебели и учебников.
9
Классный час:
Диспут «Мы-патриоты своей страны!»
10
Беседа «Мы в ответе за тех, кого приручили»
11
12
ОЖЗ:
Практикум «Посеешь привычку-пожнешь характер»
13
ПБ:
Если горит у соседей.
16
Классный час:
Викторина «Манеры поведения»
17
Конкурс «Подарок для папы»
18
Антитеррор:
Изучение памятки по предупреждению террористических актов.
19
ПДД:
Викторина «Школа светофорных наук»
20
Конкурсная программа, посвященная Дню защитника Отечества: «Рыцарский турнир».
23
24
Беседа «
Хороший человек - не профессия?»
25
Техника безопасности:
Личная безопасность. Меры предосторож-ности.
26
27
Март
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
2
Классный час:
Молодежные субкультуры.
3
4
ОЖЗ:
Анкетирование «Причины детского травматизма»
5
ПДД:
Беседа «Предупредительные сигналы водителей»
6
Конкурсная программа, посвященная Международному женскому дню: «А ну-ка ,подружки!»
9
10
ПБ:
О героике при тушении пожаров и спасении людей.
11
12
13
ТБ :
Предупрежде-ние травматизма на спортивных занятиях
16
Классный час:
Викторина «Путешествие по солнечной системе»
17
18
ОЖЗ:
Беседа «Что такое безопасность и ЧС?»
19
ПДД, ПБ, ОЖЗ:
Инструктивное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время весенних каникул.
20
Родительское собрание на тему: «Роль семьи в воспитании нравственных ценностей»
23
24
25
26
27
30
31 Беседа «Вкус-это чувство меры. Ах, эта мода!»
Апрель
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
1
Конкурс рисунков и презентаций «Юморина».
2
3
ПДД:
Беседа «Тормозной путь. Тормозное расстояние»
6
Классный час:
Беседа «Как противостоять конфликтам».
7
8
Беседа по профилактике правонарушений:
«Поговорим об ответственно-сти».
9
ОЖЗ:
Правила личной гигиены.
10
13
Классный час:
Беседа «Компьютер и здоровье».
14
15
ОЖЗ:
Вредные привычки.
16
17
ПБ:
Опасность возникнове-ния пожара при использова-нии электро-бытовых приборов.
20
Классный час:
Заочное путешествие «С чего начинается Родина?»
21
22
Антитеррор:
Беседа «Безопасные зоны эвакуации людей».
23
24
Конкурс рисунков и презентаций «Загляните в мой семейный альбом»
27
Классный час:
Беседа «Что мы знаем о Конституции нашей страны?»
28
29
30.Техника безопасно-сти:
Меры предосторож-ности при паводках.
Май
понедельник
вторник
среда
четверг
пятница
НЕДЕЛЯ РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВА
4
5
Утренник «Открытие недели русской культуры и искусства»
6
Фестиваль русских народных песен.
7
Инсценирование русских народных сказок.
8
Конкурс русских народных костюмов.
Закрытие недели русской культуры.
Подведение итогов.
Митинг «Подвигу народов жить в веках»
11
12
13
ОЖЗ:
Беседа «Правила купания и езды на велосипеде»
14
15
Антитеррор:
Осторожно, взрывоопас-ный предмет!
18
Классный час:
Нравственные ценности семьи.
19
ПДД:
Беседа «Труд водителя»
20
ОЖЗ:
Игра «Увлекательное путешествие в мир здорового образа жизни».
21
Родитель-ское собрание на тему: : «Трудности адаптационного периода в 5 классе и пути их преодоления ».
22
ПБ:
Что надо знать и делать, чтобы предупредить пожары в летний период.
25
Классный час:
Подведение итогов года.
26
Техника безопасности:
Беседа «Мчит по рельсам электричка»
27
Внеклассное мероприятие «Начальной школе скажем мы «Прощай!...»
28
29
ПДД, ПБ, ОЖЗ:
Инструктив-ное занятие по обеспечению комплексной безопасности во время летних каникул.
Контроль
При определении исходных положений об уровне воспитанности учащихся следует исходить из целостности учебно-воспитательного процесса, где воспитание, обучение и развитие учащихся осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе, в основу которой положен приоритет воспитания личности. При этом под воспитанием следует понимать организацию процесса развития личности. Критерием оценки качества результатов воспитания является уровень воспитанности.
Воспитанность - это интегративная личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.
Изучение воспитанности школьников осуществляется с учетом их возрастных особенностей.
Диагностика проводится1 раз в полугодие.
Цель исследования - определение уровня воспитанности, путем самооценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися, их одноклассников, а также выявления представлений классного руководителя и родителей о воспитанности детей.
Уровень воспитанности
-
высокий (в)
-
средний (с)
-
низкий (н)
Изучение уровня воспитанности обучающегося
за I полугодие
Анкета ученика(цы)_____класса______________________________
(ФИО)
Оцените по следующим направлениям
(Оценивается по уровням: высокий (в), средний (с), низкий (н))
«н» - плохо развито качество
«с» - средне развито
«в» - качество развито хорошо
№
Направления
Уровни:
-
высокий (в),
-
средний (с),
-
низкий (н)
Само-оценка
Оценка друга
Оценка родителя
Оценка учителя
1
Патриотизм
(сформированность представлений о ценностях культурноисторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны)
2
Нравственность
(сформированность ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России)
3
Отношение к труду
(сформированностьпредставлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; сформированностьлидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности)
4
Интеллект
(сформированностьнавыков в сфере интеллектуального развития детей и подростков, участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах и играх, научных форумах и т.д.)
5
Здоровый образ жизни
(сформированность культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; навыков сохранения собственного здоровья,
представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни)
6
Толерантность и миролюбие
(сформированность таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»)
7
Культурность и эстетика
(сформированность общечеловеческой и национальной культуры; условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; представлений об эстетических идеалах и ценностях; интерес к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя)
8
Правовое воспитание и культура безопасности
(сформированность правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, об уважении к правам человека и свободе личности; развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды)
9
Семейные ценности
(сформированностьценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни)
10
Коммуникативность
(сформированность
ответственного отношения к слову как к поступку;
ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире)
11
Экологическое воспитание
(сформированность ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты)
Список литературы:
При составлении воспитательного плана для 4 класса была использована следующая литература:
1. Артёмова Л.А. Окружающий мир в дидактических играх для школьников / Л.А. Артёмова - М., 1992.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в начальной школе / А.К. Бондаренко - М., 1985.
3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер - М., 1988.
4. Воспитание и развитие детей раннего возраста. Под ред. Ляминой Г.М. - М., 1981.
5. Газина О. Играя, изучаем природу / О. Газина // 1996. - № 7. - с.14-17
6. Газина О. Играя, познаём природу / О. Газина // 2006. - № 7. - с.39-40.
7. Грунина С.О. Теория и методика экологического образования детей / С.О. Грунина - Йошкар-Ола, 2006.
8. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления школьников с растениями / В.А. Дрязгунова - М., 1981.
9. Зенина Т. Экологическое воспитание детей раннего возраста / Т. Зенина //. - 2004. - № 7. - с.2-10.
10. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания школьников / С.Н. Николаева - М., 1999.
11. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры / С.Н. Николаева // - 1997. - № 7.
12. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний школьников. / О. Соломенникова // 2004. - №7. - с.21-27.
13. Уланова Л.И. Экологическое воспитание детей школьного возраста / Л.И. Уланова Л.Д. Пушкарева Г.Ф. Ларина - Йошкар-Ола, 1995.
14. Филиппова Г. Экологическое воспитание: психологические основы / Г. Филиппова // 1996. - № 10. - с.74-77.
15.Дробинина Н. Н.Классные часы.4 класс./ «Вако», М:2010 год
16.Яценко И.Ф. Классные часы.4 класс./»Вако», М. : 2008 год
Интернет ресурсы:
- Сайт Министерства образования и науки России - документы и проекты.
- Федеральное агентство по образованию. Материалы Федерального компонента образовательного Стандарта.
- разнообразные игры (jumbledwords и др.) со звуком.
- все для детей (песни, игры, истории).
- для учителей, работающих в младшей школе.
- ресурсы с готовыми разработками и планами уроков, отражающими идею воспитания толерантности в обществе.
- знакомство с алфавитом.
Контроль
При определении исходных положений об уровне воспитанности учащихся следует исходить из целостности учебно-воспитательного процесса, где воспитание, обучение и развитие учащихся осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе, в основу которой положен приоритет воспитания личности. При этом под воспитанием следует понимать организацию процесса развития личности. Критерием оценки качества результатов воспитания является уровень воспитанности.
Воспитанность - это интегративная личностная характеристика, представляющая собой систему убеждений, ценностей, личностных качеств и норм поведения человека, обнаруживается в отношении к себе, другим людям, предметам и явлениям окружающего мира. Воспитанность предполагает как соблюдение правил поведения и общения, принятых в обществе, так и внутреннюю культуру человека, отражающуюся в его мировоззрении.
Изучение воспитанности школьников осуществляется с учетом их возрастных особенностей.
Диагностика проводится1 раз в полугодие.
Цель исследования - определение уровня воспитанности, путем самооценки некоторых личностных свойств и качеств самими учащимися, их одноклассников, а также выявления представлений классного руководителя и родителей о воспитанности детей.
Уровень воспитанности
-
высокий (в)
-
средний (с)
-
низкий (н)
Изучение уровня воспитанности обучающегося
за I полугодие
Анкета ученика(цы)_____класса______________________________
(ФИО)
Оцените по следующим направлениям
(Оценивается по уровням: высокий (в), средний (с), низкий (н))
«н» - плохо развито качество
«с» - средне развито
«в» - качество развито хорошо
№
Направления
Уровни:
-
высокий (в),
-
средний (с),
-
низкий (н)
Само-оценка
Оценка друга
Оценка родителя
Оценка учителя
1
Патриотизм
(сформированность представлений о ценностях культурноисторического наследия России, уважительного отношения к национальным героям и культурным представлениям российского народа, активной гражданской позиции и патриотической ответственности за судьбу страны)
2
Нравственность
(сформированность ценностных представлений о морали, об основных понятиях этики (добро и зло, истина и ложь, смысл и ценность жизни, справедливость, милосердие, проблема нравственного выбора, достоинство, любовь и др.); уважительного отношения к традициям, культуре и языку своего народа и других народов России)
3
Отношение к труду
(сформированностьпредставлений об уважении к человеку труда, о ценности труда и творчества для личности, общества и государства; сформированностьлидерских качеств и развитие организаторских способностей, умения работать в коллективе, воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности)
4
Интеллект
(сформированностьнавыков в сфере интеллектуального развития детей и подростков, участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах и играх, научных форумах и т.д.)
5
Здоровый образ жизни
(сформированность культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; навыков сохранения собственного здоровья,
представлений о ценности занятий физической культурой и спортом, понимания влияния этой деятельности на развитие личности человека, на процесс обучения и взрослой жизни)
6
Толерантность и миролюбие
(сформированность таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», «гражданское согласие», «социальное партнерство», развитие опыта противостояния таким явлениям как «социальная агрессия», «межнациональная рознь», «экстремизм», «терроризм», «фанатизм»)
7
Культурность и эстетика
(сформированность общечеловеческой и национальной культуры; условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; представлений об эстетических идеалах и ценностях; интерес к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя)
8
Правовое воспитание и культура безопасности
(сформированность правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, об уважении к правам человека и свободе личности; развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды)
9
Семейные ценности
(сформированностьценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни)
10
Коммуникативность
(сформированность
ответственного отношения к слову как к поступку;
ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире)
11
Экологическое воспитание
(сформированность ценностного отношения к природе, к окружающей среде, бережного отношения к процессу освоения природных ресурсов региона, страны, планеты)
Список литературы:
При составлении воспитательного плана для 4 класса была использована следующая литература:
1. Артёмова Л.А. Окружающий мир в дидактических играх для школьников / Л.А. Артёмова - М., 1992.
2. Бондаренко А.К. Дидактические игры в начальной школе / А.К. Бондаренко - М., 1985.
3. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребёнка / Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер - М., 1988.
4. Воспитание и развитие детей раннего возраста. Под ред. Ляминой Г.М. - М., 1981.
5. Газина О. Играя, изучаем природу / О. Газина // 1996. - № 7. - с.14-17
6. Газина О. Играя, познаём природу / О. Газина // 2006. - № 7. - с.39-40.
7. Грунина С.О. Теория и методика экологического образования детей / С.О. Грунина - Йошкар-Ола, 2006.
8. Дрязгунова В.А. Дидактические игры для ознакомления школьников с растениями / В.А. Дрязгунова - М., 1981.
9. Зенина Т. Экологическое воспитание детей раннего возраста / Т. Зенина //. - 2004. - № 7. - с.2-10.
10. Николаева С.Н. Методика экологического воспитания школьников / С.Н. Николаева - М., 1999.
11. Николаева С.Н. Формирование начал экологической культуры / С.Н. Николаева // - 1997. - № 7.
12. Соломенникова О. Диагностика экологических знаний школьников. / О. Соломенникова // 2004. - №7. - с.21-27.
13. Уланова Л.И. Экологическое воспитание детей школьного возраста / Л.И. Уланова Л.Д. Пушкарева Г.Ф. Ларина - Йошкар-Ола, 1995.
14. Филиппова Г. Экологическое воспитание: психологические основы / Г. Филиппова // 1996. - № 10. - с.74-77.
15.Дробинина Н. Н.Классные часы.4 класс./ «Вако», М:2010 год
16.Яценко И.Ф. Классные часы.4 класс./»Вако», М. : 2008 год
Интернет ресурсы:
- Сайт Министерства образования и науки России - документы и проекты.
- Федеральное агентство по образованию. Материалы Федерального компонента образовательного Стандарта.
- все для детей (песни, игры, истории).
- для учителей, работающих в младшей школе.
- ресурсы с готовыми разработками и планами уроков, отражающими идею воспитания толерантности в обществе.