Рабочие программы, УМК 'Начальная школа 21 века'

Пояснительная записка

Рабочая программа построена в соответствии с программой «Музыкальное искусство - концепция «Начальная школа 21 века», под редакцией Н.Ф. Виноградовой (авторы Усачёва, В.О. Музыкальное искусство 4 класс: методическое пособие/ Усачёва, В.О, Л.В. Школяр, Школяр В.А. .- М.: Вентана - Граф,2013), примерной программой начального общего образования по музыке, созданной на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования начальной школы

Обеспечена УМК: учебниками, рабочими тетрадями, методическими рекомендациями для учителя авторского коллектива под руководством Л.В.Усачёвой.

В авторскую программу изменения не внесены.

Цель уроков предмета «Музыка»

Целью уроков музыки в начальной школе является воспитание у учащихся музыкальной культуры как части всей их духовной культуры (Д.Б.Кабалевский), где возвышенное содержание музыкального искусства разворачивается перед детьми во всём богатстве его форм и жанров, художественных стилей и направлений.

Задачи изучения предмета «Музыка»

1.Раскрытие природы музыкального искусства как результата творческой деятельности человека-творца.

2.Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к музыке.

3.Воспитание устойчивого интереса к деятельности музыканта-человека, сочиняющего, исполняющего и слушающего музыку.

4.Развитие музыкального восприятия как творческого процесса- основы приобщения к искусству.

5.Овладение интонационно-образным языком музыки на основе складывающегося опыта творческой деятельности и взаимосвязей между различными видами искусства.

6.Воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и эстетических чувств: любви к ближнему, своему народу, Родине; уважения к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира.

7.Освоение музыкальных произведений и знаний о музыке.

8.Овладение практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности: пении, слушании музыки, игре на элементарных музыкальных инструментах, музыкально- пластическом движении и импровизации.

Место предмета «Изобразительное искусство» в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными программами начального общего образования предмет «Музыка» изучается с 1 по 4 класс по 1 часу в неделю (1 класс - 33 ч., 2 - 4 классы - 34 ч. в год, всего - 135 ч)

Результаты освоения курса

Личностные результаты:

• укрепление культурной, этнической и гражданской идентичности в соответствии с духовными традициями семьи и народа;

• наличие эмоционального отношения к искусству, эстетического взгляда на мир в его целостности, художественном и самобытном разнообразии;

• формирование личностного смысла постижения искусства и расширение ценностной сферы в процессе общения с музыкой;

• приобретение начальных навыков социокультурной адаптации в современном мире и позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

• развитие мотивов музыкально-учебной деятельности и реализация творческого потенциала в процессе коллективного(индивидуального) музицирования;

• продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных творческих задач, в том числе музыкальных;

• развитие духовно-нравственных и этических чувств, эмоциональной отзывчивости, понимание и сопереживание, уважительное отношение к историко-культурным традициям дружи народов.

Метапредметные результаты:

• наблюдение за различными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, понимание их специфики и эстетического многообразия;

• ориентированность в культурном многообразии окружающей действительности, участие в жизни микро - и макросоциума (группы, класса, школы, города, региона и др.);

• овладение способностью к реализации собственных творческих замыслов через понимание целей, выбор способов решения проблем поискового характера;

• применение знаково-символических и речевых средств или решения коммуникативных и познавательных задач;

• готовность к логическим действиям: анализ, сравнение, синтез, обобщение, классификация по стилям и жанрам музыкального искусства;

• планирование, контроль и оценка собственных учебных действий, понимание их успешности или причин неуспешности, умение корректировать свои действия;

• участие в совместной деятельности на основе сотрудничества, поиска компромиссов, распределения функций и ролей;

• умение воспринимать окружающий мир во всём его социальном, культурном, природном и художественном разнообразии.

Предметные результаты:

• развитие художественного вкуса, устойчивый интерес музыкальному искусству и различным видам музыкально-творческой деятельности;

• развитое художественное восприятие, умение оценивать произведения разных видов искусств, размышлять омузык как способе выражения духовных переживаний человека;

• общее понятие о роли музыки в жизни человека и его духовно-нравственном развитии, знание основных закономерностей музыкального искусства;

• представление о художественной картине мира на основе освоения отечественных традиций и постижения историко-культурной, этнической, региональной самобытности музыкального искусства разных народов;

• использование элементарных умений и навыков при воплощении художественно-образного содержания музыкальных произведений в различных видах музыкальной и учебно-творческой деятельности;

• готовность применять полученные знания и приобретённый опыт творческой деятельности при реализации различных проектов для организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности;

• участие в создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнение вокально-хоровых произведений, импровизаций, театральных спектаклей, музыкальных фестивалей и конкурсов и др.

Основное содержание учебного курса

Музыка в жизни человека.(49часов)

Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческого состояния. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщённое представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фольклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка. Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства. (54 часа)

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей человека.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация - источник музыкальной речи. Основные средства, музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, её эмоциональное воздействие. Композитор - исполнитель - слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, её выразительный смысл. Нотная запись как о способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты

Развитие музыки - сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приёмы музыкального развития.

Формы построения музыки как обобщённое выражение художественно-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трёхчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира.(29 часов)

Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио- и телепередачи, видеофильмы, звукозаписи (СD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчеств разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

Планируемые результаты освоения программы

К концу обучения в 4 классе учащиеся могут:

проявлять общую осведомленность о музыке, способностьориентироваться в музыкальных явлениях;

проявлять интерес, определенные пристрастия и предпочтения(любимые произведения, любимые композиторы, любимые жанры, любимыеисполнители - 2-3 примера); мотивировать выбор той или иной музыки(что он ищет в ней, чего ждет от нее);

ориентироваться в выразительных средствах и понимать логику ихорганизации в конкретном произведении в опоре на закономерности музыки(песня, танец, марш, интонация, развитие, форма, национальные особенностии пр.);

понимать смысл деятельности музыканта (композитора,исполнителя, слушателя) и своей собственной музыкальной деятельности;

выражать готовность и умение проявить свои творческиеспособности в различных видах музыкально-художественной деятельности:выразительно исполнить песню (от начала до конца), найти образноетанцевальное движение, подобрать ассоциативный ряд, участвовать в

ансамбле (игра на музыкальных инструментах, хоровое пение, музыкальнаядраматизация).

Материально-техническое обеспечение предмета «Музыка»

• Учебно-методический комплект «Начальная школа 21 века»:

• Усачёва, В.О. Школяр, Л.В. Музыка. 4 класс: учебник/ В.О. Усачёва.- М.: Вентана - Граф,2013.

• Кузьмина,О.В. Музыкальное искусство.4 класс: Рабочая тетрадь/ О.В. Кузьмина, Усачёва, В.О., Л.В. Школяр. -М.: Вентана - Граф,2014.

• Усачёва, В.О. Музыкальное искусство.4класс: методическое пособие/ Усачёва, В.О, Л.В. Школяр, Школяр В.А. .- М.: Вентана - Граф,2013.

• Усачёва, В.О. Музыкальное искусство. Нотная хрестоматия. 4класс: методика для учителя/ В.О.Усачёва.- М.: Вентана - Граф,2013.

• Программа «Музыкальное искусство», под редакцией Н.Ф. Виноградовой (авторы Усачёва, В.О., Л.В. Школяр.)

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Содержание

(разделы, темы)

Количество

часов

Дата

Оборудование урока

Тема 1. «Многоцветие музыкальной картины мира» - 7 ч.

Магнитофон, компьютер,

аудио пособие,

портреты композиторов

Магнитофон, компьютер,

аудио пособие,

портреты композиторов

Магнитофон, компьютер,

аудио пособие,

портреты композиторов

Магнитофон, компьютер,

аудио пособие,

портреты композиторов

1.

Музыка стран мира.

1

2.

Музыка западноевропейских стран.

1

3.

Музыка средиземноморья.

1

4.

Музыка США.

1

5.

Колыбельные песни разных стран.

1

6.

Интонационные черты танцевальной музыки мира.

1

7.

Танцевальная музыка народов мира.

1

Тема 2. «Музыка мира сквозь «призму» русской классики» - 8 ч.

8.

Композитор и его стиль.

1

9.

Восточные мотивы в русской классике.

1

10.

Мелодика Италии в произведениях П.И.Чайковского.

1

11.

Музыкальное «путешествие» М.И.Глинки в Испанию.

1

12.

Тема японской песни в произведениях Д.Б.Кабалевского.

1

13.

Тема мира в музыкальных произведениях.

1

14-15.

Интонационные особенности народной музыки в творчестве композиторов.

2

Тема 3. «Музыкальное общение без границ» - 10 ч.

16.

Музыка Украины и Белоруссии.

1

17.

Вариации на тему славянских песен.

1

18.

Музыка Чехии и Польши.

1

19.

Музыка Венгрии, Болгарии, Молдавии.

1

20.

Музыка народов Балтии.

1

21.

Музыка Италии и Испании.

1

22.

Музыка Норвегии.

1

23.

Музыка Австрии и Германии.

1

24.

Музыка Закавказья.

1

25.

Музыка Средней Азии.

1

Тема 4 «Искусство слышать музыку» - 9 ч.

26.

Композитор, поэт, исполнитель.

1

27.

Симфонический оркестр и дирижёр.

1

28.

Инструментальная музыка.

1

29.

Вокальная музыка.

1

30.

Симфония. Концерт.

1

31.

Опера.

1

32.

Балет.

1

33.

Хоровые формы.

1

34.

«За семью печатями» (обобщение).

1