Урок математики з теми «Порівняння і закріплення таблиць множення і ділення на 4».

Урок математики у 2-Б класі

Вчитель: Чередниченко О.О.

Тема: «Порівняння і закріплення таблиць множення і ділення на 4».

Мета: Закріплювати табличні прийоми множення і ділення на 4. Вчити застосовувати взаємозв'язок між діями множення і ділення під час обчислень. Вправляти учнів у розв'язуванні задач на збільшення і зменшення на кілька одиниць і в декілька разів, на каїне порівняння. Розвивати навички усної лічби. Спиряти вихованню любові до вивчення предмету.

Обладнання: мультимедійна дошка; таблиці з назвами компонентів; малюнки до задач, презентація.

Хід уроку

1. Організація класу. Привітання.

Ось і дзвоник пролунав,

Для навчання час настав.

Дітки, сядьте всі зручненько,

Ручки покладіть гарненько,

Бо урок у нас незвичний

Чарівний, математичний!

2 .Актуалізація знань.

Перевірка домашнього завдання .Гра « Чарівне сердечко». Вчитель називає приклад на табличні випадки множення і ділення на 4,а учень,який отримав сердечко-говорить відповідь.

. «Пазл»

Хто із вас любить складати пазли?

Сьогодні, якщо ми правильно складаємо пазл - зможемо прочитати тему уроку.

3.Повідомлення теми і мети уроку.

(діти хором читають тему уроку).

4.Повторення і закріплення вивченого матеріалу.

• Навіщо нам необхідно знати таблиці множення і ділення на 4? Коли нам це може знадобитися в житті?

Усний рахунок.Склади приклади за їх відповідями.

1-й приклад на : з відповіддю 7 (28:4)

2-й приклад на : з відповіддю 2 (8:4)

3-й приклад на • з відповіддю 16 (4•4)

4-й приклад на • з відповіддю 28 (7•4)

5-й приклад на : з відповіддю 5 (20:4)

6-й приклад на : з відповіддю 6 (24:4)

7-й приклад на • з відповіддю 12 (3•4)

8-й приклад на • з відповіддю 36 (4•9)

6.Гра .

• Я знаю, що ви дуже любите грати. Але сьогодні, ми будемо грати у дуже цікаву і корисну гру на повторення таблиць  і : 4.

7. Задача.

• Як ви думаєте, Знайко любить розв'язувати задачі?Сьогодні він пропонує нам цю задачу.

. Коротка умова задачі.

• Розгляньте малюнок. Що на ньому зображено? Складіть умову задачі.

Хлопчик купив 8 олівців по 4 грн. і гумку за 3 грн.

Скільки коштує покупка?

• Що відомо в задачі?

• Що не відомо? Як знайдемо? Чому?

• Чи можна тепер знайти вартість покупки? 8.Фізкультхвилинка.

9. Робота у зошитах.

• Відкрили зошити і записали число.

10 . Хвилинка каліграфії.

• Запишіть цифри, що позначають числа: 12, 16, 34, 13, 18.

• Якщо число тут зайве? Чому?

11. Математичний диктант.

4 учня працюють за картками у зошитах.

• Давайте повторимо назву чисел при множені та діленні? (з'являються таблички назви компонентів у «Довідковому бюро».

• Що значить збільшити число в декілька разів?

• Зменшити на …?

• Збільшити на …?

1 учень біля дошки

8•4; 2•4; 4•4; 4•5; 28 :4

12 зменшити в 4 рази (3);

24 зменшити в 4 рази (6);

3 збільшити на 4 рази (7);

8 зменшити на 4 рази (4); знайти добуток 4•4

12. «Перевір себе».

Оціни свою роботу.

13. «Робота з підручником».

1. Відкрийте підручник на сторінці 117 і знайдіть приклад №702

(по 1 прикладу біля дошки, приклади за №702)

2. Задача №706.

а) читання умови учнями;

б) робота над задачею:

• Про що говориться в задачі?

• Що відомо?

• Що не відомо?

• Чи можемо знайти вартість чайника для заварювання?

• Яке головне питання задачі?

в) складання і запис короткої умови;

г) розв'язання (1 учень біля дошки, слабші діти розв'язують за схемою опорою).

Підсумок уроку.

</