- Учителю
- Урок Русского языка по теме 'Роль имен прилагательных в речи' (3 класс)
Урок Русского языка по теме 'Роль имен прилагательных в речи' (3 класс)
Урок русского языка в 3 классе
Тема: Роль имён прилагательных в речи.
Цели:
Предметные:
- формировать у учащихся понятие «имени прилагательного»;
- формирование умений у учащихся распознавать имена прилагательные в
тексте и в речи;
- развивать умение отличать имя прилагательное от имени существительного;
Метапредметные:
- показать важность употребления имен прилагательных в русской речи;
регулятивные УУД: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; умение контролировать и оценивать свои и соседа действия; умение провести рефлексию своих действий на уроке; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
познавательные УУД: умение получать и анализировать информацию из разных источников; умение представлять результаты своей работы по предложенному плану;
коммуникативные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог; высказывать свою точку зрения; уметь работать в паре, в группе; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Личностные: ценностное отношение к совместной деятельности, понимание её значимости, учебно - познавательный интерес
Ход урока
1.Мотивирование к учебной деятельности
-Улыбнитесь друг другу. Покажите своей улыбкой, что вы готовы помочь и поддержать друг друга. (Показать в карте самоконтроля настроение в начале урока)
2. Актуализация знаний.
-Для того чтобы начать работу запишите число.
Двадцать седьмое февраля
Классная работа
-Ребята, давайте вспомним, по какой большой стране русского языка мы с вами путешествуем. (Части речи)
- А вспомнить о какой части речи мы говорили на прошлом уроке, поможет нам стихотворение:
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука.
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если к нам их приложить,
Им веселее станет жить.
Вот громкий стук,
Вот жёлтый шар,
Вот сокрушительный удар,
Вот звонкий колокольчик,
А вот и острый кончик.
- Что же это за часть речи? ( Имя прилагательное)
-Давайте вспомним, что мы знаем об имени прилагательном . В этом вам поможет опорная схема:
Часть речи………….
обозначает………….
отвечает на вопросы……………….
- Мы повторили о прилагательном. Будем двигаться дальше по стране «Части речи».
- А теперь выполните такое задание. У вас на столе карточки, где записана загадка. Задание: вставить пропущенные имена прилагательные и отгадать загадку. Вот опорные слова: жёлтенький, белые.
У ……. солнышка
Лучи не горячи,
У …….. солнышка
……. лучи.
Что это?
(Ромашка)
Взаимопроверка. Оцените свою работу в карте самоконтроля.
- Помогли вам имена существительные догадаться, о чем идет речь?
У жёлтенького солнышка
Лучи не горячи,
У жёлтенького солнышка
Белые лучи.
- Что это? (ромашка)
- Какие слова помогли отгадать загадку?
- Почему эти слова помогли отгадать загадку?
(Потому что они указывают на признаки)
- Кто из вас догадался, что же мы будем исследовать на сегодняшнем уроке?
(Имя прилагательное)
- Как вы думаете, какая сегодня тема урока?
Имя прилагательное.
Чему?............. (находить прилагательные в речи)
Зачем?.............. (чтобы узнать какую роль играют прилагательные в речи)
- Теперь скажем тему урока:
Имя прилагательное и роль имён прилагательных в речи.
3. Открытие нового знания
- Прочитайте предложения, что объединяет их?
1)Весна прилетела к нам на крыльях.
2) Солнце светит и греет.
3) С крыш свисают сосульки.
4) Бегут ручьи.
-Можно ли утверждать, что это текст?
- Что вы заметили в этом тексте?? (нет прилагательных) Нравится ли вам такой текст?
Работа в группах по карточкам.
Задание - в тексте записать прилагательное в каждое предложение. Один учащейся от каждой группы прочитывает свой получившийся текст.
Учитель благодарит ребят за хорошую работу и правильно подобранные прилагательные.
-А теперь прочитаем текст, который получился у меня.
Ранняя весна прилетела к нам на солнечных крыльях. Яркое весеннее солнце светит и греет. С крыш свисают прозрачные сосульки. Бегут проворные шумные ручьи
- Что скажите теперь? Как изменился текст? Какой текст вам нравится больше первый или второй?
- Возьмем простой карандаш, нарисуем солнце, травку, цветочки, бабочек. (Ребята быстро выполняют наброски на своём листочке)
- Нравится рисунок? Почему? А теперь цветными карандашами раскрасьте рисунок.
- Что скажите теперь?
- Что общего у рисунка с текстом? Какую роль выполнил цвет в рисунке и прилагательные в тексте?
Обобщая высказывания учащихся, учитель подводит их к выводу о том, как цвет украшает рисунок, так прилагательные украшают нашу речь.
Физкультминутка
4. Работа по учебнику.
-
Подведение итогов урока
- Давайте ещё раз прочитаем вопрос и постараемся на него ответить, используя план:
- Что такое имя прилагательное?
- Что обозначает?
- На какие вопросы отвечает?
- Для чего служит?
- С какой частью речи связано?
- Каким членом предложения является?
-
Домашнее задание
Запиши текст, дополняя его именами прилагательными. Работу выполни в тетради.
Оживает ___________ лес. В_______ зелени поют_________ птицы. По _______ ветвям скачут______ белки. Вот бежит_______ заяц. А за________ кустом спряталась________ лисица.
-
Рефлексия
- Закончите предложения:
Мне было интересно …
Я выполнял задания …
Меня удивило …
Моё настроение …
Я оцениваю свою работу …
Литература:
Дмитриева О.И. Поурочные разработки по русскому языку. 3 класс. М.: ВАКО, 2013
Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. Учебник. 3 класс. В 2 ч. - М.: Просвещение , 2013