- Учителю
- Урок математики. Табличное умножение и деление
Урок математики. Табличное умножение и деление
Проверочная работа
1. Найди значения выражений.
10 : 2 6 * 2 7 *2
5 * 2 8 : 2 18 : 2
30 * 10 600 : 60 7 * 100
2. Реши уравнения.
8 : х = 4 х * 2 = 12 х :2 = 6
3. Реши задачу:
а) В олимпиаде участвовали 12 мальчиков, а девочек в 6 раз меньше. Сколько девочек участвовало в олимпиаде?
б) В спортивных играх участвовали 12 мальчиков, а девочек на 6 меньше. Сколько девочек участвовало в спортивных играх?
4. Выполни действия:
( 36 - 20) :2 ( 6 - 2 ) * 2
12 : ( 72 - 66) 5 * ( 28 - 26)
----------------------------------------------------------------------------------
Проверочная работа
1. Найди значения выражений.
10 : 2 6 * 2 7 *2
5 * 2 8 : 2 18 : 2
30 * 10 600 : 60 7 * 100
2. Реши уравнения.
8 : х = 4 х * 2 = 12 х :2 = 6
3. Реши задачу:
а) В олимпиаде участвовали 12 мальчиков, а девочек в 6 раз меньше. Сколько девочек участвовало в олимпиаде?
б) В спортивных играх участвовали 12 мальчиков, а девочек на 6 меньше. Сколько девочек участвовало в спортивных играх?
4. Выполни действия:
( 36 - 20) :2 ( 6 - 2 ) * 2
12 : ( 72 - 66) 5 * ( 28 - 26)
Литературное чтение III - четверть 3 - класс
№
Тема урока
часы
сроки
Что задано на дом.
Пришла зима с морозами (Поэтические странички)
1
Ф.Тютчев. Чародейкою зимою…
1
10.01
2
А. Асылбеков. Зима
1
11.01
3
Внеклассное чтение
1
12.01
4
С.Есенин. Поет зима, аукает…
1
13.01
Каждой птице и каждому зверю нужна людская доброта.
5
А.Чехов. Каштанка.
1
17.01
6
А.Чехов. Каштанка.
18.01
7
Внеклассное чтение
1
19.01
8
Д.Мамин - Сибиряк. Серая Шейка.
1
20.01
9
П.Бажов. Серебряное копытце
1
24.01
10
П.Бажов. Серебряное копытце
1
25.01
11
Внеклассное чтение
1
26.01
12
В.Бианки. По следам
1
27.01
13
В.Бианки. По следам
1
31.01
14
Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.
1
01.02
15
Внеклассное чтение
1
02.02
16
Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.
1
03.02
17
Л. Риис. Про Сарли, черепаху с большого барьерного рифа.
1
07.02
18
Р.Киплинг. Маугли
1
08.02
19
Внеклассное чтение
1
09.02
20
Р.Киплинг. Маугли
1
10.02
21
К.Паустовский. Кот - ворюга
1
14.02
22
К.Паустовский. Кот - ворюга
1
15.02
23
Внеклассное чтение
1
16.02
24
Ю.Мориц. Собака бывает кусачей
1
17.02
25
Повторение по разделу
1
21.02
Будем делать хорошо и не будем - плохо! (Поэтические странички)
26
Б.Заходер. Вредный кот
1
22.02
27
Внеклассное чтение
1
23.02
28
В.Маяковский. Что такое хорошо и что такое плохо. Я.Аким. Жадина.
1
24.02
29
Э.Мошковская Обида.
А.Барто. Друг напомнил мне вчера…
1
28.02
Нас зовут неведомые дали
30
А.Введенский. Когда я вырасту большой
1
01.03
31
Внеклассное чтение
1
02.03
32
М.Зощенко. Великие путешественники
1
03.03
33
Синдбад - мореход. Арабская сказка
1
07.03
34
Синдбад - мореход. Арабская сказка
1
09.03
35
Внеклассное чтение
1
10.03
36
А.Волков. Изумрудный город
1
14.03
37
А.Волков. Изумрудный город
1
15.03
38
С.Голыцын. В поход!
1
16.03
39
Внеклассное чтение
17.03
40
Ю. Ким. Отважный охотник
1
21.03
41
Повторение по разделу
1
22.03
Математика 3 - класс
Тема: Урок - игра. Табличное умножение и деление.
Цель урока: закрепить знание таблицы умножения и деления, продолжить развитие навыков арифметического счета; развивать произвольное внимание, логическое мышление, память, воспитывать дисциплинированность, точность выполнения заданий.
Оборудование: карточки в виде билетов с примерами; плакаты с изображением Солнечной системы, космического корабля с отделяемыми
тремя ступенями; стихотворение В.Волиной «Сколько лягушат»; задача
«Назовите всех по росту; запись с азбукой Морзе; картинка с монитором, на котором изображены геометрические фигуры; парашюты с примерами.
Методы: словесный, практический.
Тип урока: закрепление ЗУН.
Ход урока.
-
Организационный момент. Объявление темы, постановка цели.
-
Повторение изученного материала
Ребята, сегодня у нас будет не простой урок. Мы с вами отправимся в
космическое путешествие. Соберите свой багаж: учебник, тетрадь и пенал - и выходите к доске.
Вам нужно сначала подойти ко мне и купить билет на наш космический корабль, однако расплачиваться нужно не деньгами, а знаниями. Кроме того, на билете у вас будет выражение, отыскав значение которого вы узнаете номер места, на которое вам нужно будет сесть.
(Ребята по очереди подходят к учителю. Решая пример, к примеру
18 : 6, ученик получает свой билет.)
3. Устный счет
Выражения на билетах.
1 *1 2 * 2 3 * 1 2 * 2
20 : 4 3 * 3 14 : 2 16 : 2
3 * 3 20 : 2 6 + 5 2 * 6
7 + 5 7 * 2 9 + 6 4 * 4
9 +8 9 * 2 10 * 2 12 + 9
30 - 8 15 + 8 6 * 4 5 * 5
Ну вот, все на своих местах. Но наша ракета не сможет полететь в космос, пока не отойдут три её ступени. Посмотрите, на первой ступени у нас такая задачка:
Возле лужицы отряд
Длинноногих лягушат.
Очень стройная шеренга,
По пять ровно - каждый ряд.
По два, по три, по четыре -
Как ни ставил командир,
Неизменно оставался
Лишним кто - нибудь один.
А сейчас в одной пятерке
Все довольны, все в восторге!
Ну а сколько лягушат
Не в ряду, а в целом?
Свой расчет произведи
С правильным прицелом!
- Здесь ёще подсказка: в лягушачьей шеренге меньше чем десять рядов. Так, сколько всего лягушат? (25)
4. Работа в тетрадях.
- На второй ступеньке у нас следующее задание. Откройте тетради
запишите число, классная работа и решите уравнения.
х - 24 = 58
34 + х = 86
94 - х = 53
- Давайте проверим, какие ответы у вас получились. (82, 52, 41)
- Осталась последняя ступень. Решите неравенства:
3 + 3 + 3 + 3 …( < ) 5 * 3.
23 + 23 … ( < ) 23 * 4
Мы с вами благополучно преодолели земное притяжение и вышли в открытый космос. Посмотрите, у нас на пути загадочная планета Венера. Тихо, слышите, с Венеры нам падают какие - то сигналы.
(Звучит запись с азбукой Морзе, на доске следующее задание).
- Давайте поможем составить инопланетянам верные равенства.
6 6 6 6 = 1 ( ( 6 + 6 - 6 ) : 1 = 1 )
1 2 3 4 5 6 = 1 (1 + 2 + 3 - 4 + 5 - 6 = 1 )
6 6 6 6 = 3 ( ( 6 + 6 + 6 ) : 6 = 3)
- И с этим заданием мы справились успешно. Летим дальше.
Посмотрите, что выдают космические компьютеры ( показываю плакат с монитором). В них какая - то неисправность. Чтобы починить технику,
необходимо удалить лишнюю геометрическую фигуру. (Квадрат)
5. Физминутка
А сейчас мы с вами немного отдохнём и проведём космическую
физкультминутку. Представьте, что мы находимся в условиях невесомости. Когда ты летаешь по кораблю, то можешь делать зарядку, однако очень трудно в таком состоянии подпрыгнуть. именно поэтому вы должны повторять все движения за мной, кроме прыжков на месте.
6. Повторение решения примеров
Ребята, мы снова с вами получили сообщение. Инопланетяне сообщили нам, что в системе их звезды есть три планеты - А, Б, В, что они живут на самой близкой планете к солнцу, но не на А. Еще мы успели узнать, что планета В находится дальше всех планет.
- Как располагаются планеты в этой солнечной системе и на какой планете живут инопланетяне ? (Инопланетяне живут на планете Б, затем следует планета А, потом В.)
Ребята, марсиане вызывают нас на космический арифметический футбол.
Каждый правильный ответ приносит нам баллы.
23 + 40 = (63) 90 - 34 = (56)
75 - 42 = (33) 100 - 87 = (13)
46 + 48 = (94) 12 + 20 = ( 32)
53 - 36 = (17) 91 - 45 = (46)
19 + 13 = (32) 25 + 25 =(50)
7. Решение задач.
Ребята, у нас снова неполадки на корабле. На охлаждение двигателя у нас осталось всего 60 л. воды, для всевозможных экспериментов на 13 л.
меньше. Питьевой воды осталось на 22 л меньше, чем воды предназначенной для экспериментов. Хватит ли нам питьевой воды до конца полёта, если у нас в экипаже 25 человек и каждому достаточно
1 л ?
- Ребята, о чём эта задача? (О запасах воды на корабле.)
- Сколько воды осталось для охлаждения двигателя? (60 л.)
- Что мы знаем о воде, предназначенной для экспериментов?
(Её на 13 л меньше, чем для двигателя.)
-Сколько осталось питьевой воды? (На 22 л меньше, чем для экспериментов.)
- Что нам нужно узнать? (Сколько питьевой воды осталось и хватит ли её на 25 человек.)
Запишем условие:
Вода для двигателя - 60 л
Вода для эксперимента - ? на 13 л <, чем 60 л.
Питьевая вода - ? на 22 л < , чем для экспериментов.
- Можем мы сразу ответить на главный вопрос задачи? (Нет.)
- Что мы сначала сделаем?
60 - 13 = 47 (л) - для экспериментов.
- Что мы можем узнать в следующем действии?
47 - 22 = 25 (л.) - питьевой
- Хватит ли воды экипажу из 25 человек?
(Да.)
8. Подведение итогов
Ребята наше путешествие подходит к концу. Осталось только правильно приземлиться на землю. Сейчас каждый получит парашют. Но вы должны приземлиться каждый на свою полянку. Посмотрите, на доске полянки с числами. По моему сигналу вы все выйдите к доске и прикрепите свой парашют на нужную полянку. Затем вам нужно вернуться на то место, на котором вы сидите постоянно.
Примеры и ответы, записанные на парашютах и полянках.
2 * 2 4 2 * 3 6 3 * 3 9
3 * 5 15 3 * 4 12 3 * 6 18
3 * 7 21 3 *8 24 3 * 9 27
4 * 2 8 4 * 5 20 4 * 4 16
4 * 7 28 4 * 8 32 4 * 9 36
5 * 2 10 5 * 5 25 5 * 6 30
- Ну вот, мы и дома. Понравилось вам наше путешествие?
Чем мы занимались на сегодняшнем уроке? (Решали примеры, задачи, неравенства.)
- Какое задание вам понравилось больше всего?
Домашнее задание. стр. 155, 7
Повторить таблицу умножения
.
Решить задачу: « Жили - были пять собак: Барбос, Винтик, Пальма, Рекс и Тобик. Винтик больше Рекса, но меньше Барбоса, Пальма больше Рекса, Винтика и Барбоса, но не самая большая. Назовите всех по росту».
Москалевская средняя школа
( повторение)
Учитель: Есмагамбетова З.А. 2011г.
Москалёвская средняя школа
Есмагамбетова Зайра Айтжановна
Образование высшее
Учитель начальных классов
В данной должности 4 года
2011год