- Учителю
- Рабочая программа по счёту для 3 класса при умеренной отсталости
Рабочая программа по счёту для 3 класса при умеренной отсталости
Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области"Специальная (коррекционная) школа № 1
г. Усолье - Сибирское"
Утверждаю:
Директор ГОКУ СКШ №1
_______________ А. П. Чувасов
«____»___________20____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по счёту
Учитель: Бильдакова В.Н.
3б класс
2016- 2017
учебный год
Основное содержание (173ч)
Представления о величине ( 10ч)
Сравнение полосок по ширине, длине, использование приёмов проверки (приложение и наложение).
Определение лёгких и тяжёлых предметов при сравнении двух предметов, резко различающихся по весу.
Представление о форме (7ч)
Игры с различными строительными наборами. Выполнение по образцу, данному учителем, различных конструкций или выкладывание последовательно фигур по рисунку-образцу .
Обучение выбору шаров, кубов, треугольных призм (крыши), кирпичиков (прямоугольные призмы), кругов, квадратов, треугольников, прямоугольников.
Конструирование квадрата, треугольника из палочек разной величины, пересчет количества сторон.
Соотнесение плоскостных и пространственных фигур в процессе различных дидактических игр, упражнений и практических действий.
Вырезание по контору с помощью учителя и самостоятельно заданных по трафарету ,по образцу плоскостных фигур.
Рисование по опорным точкам и самостоятельно различных геометрических фигур на листе бумаги ,в тетради в клетку.
Представление о пространстве ( 7ч)
Определение сторон (верх, низ, право, лево), показ сторон по подражанию действиям взрослого, по образцу. С помощью различных символов.
Выкладывание на плоскости листа различных геометрических фигур, сюжетных картинок по подражанию действиям взрослого, по словесной инструкции педагога.
Черчение прямой линии по линейке, соединение с помощью линейки двух точек.
Различение слов, обозначающих направление движения (вверх- вниз ,вперед-назад),выполнение действий по инструкциям, включающим слова с обозначением действий .
Временные представления ( 7ч.)
Определение частей суток, соотнесение названий суток с соответствующими картинками, стихотворениями, потешками и песенками.
Выражение с помощью пантомимических средств характерных признаков частей суток, времён года (ночь - закрыты глаза, руки под щекой - спит; день - прыгает, зима - сжались холодно, лето- раскрылись к солнцу)
Называние выходных дней недели, первого дня после выходного, по возможности остальные дни недели.
Количественные представления (ч.)
Сравнение двух групп множеств предметов, объёмных или плоскостных моделей путём пересчёта, с использованием способов проверки (приложение и наложение) в пределах двух-четырёх-пяти.
Вырезание кружков, полосок, квадратов в количестве, соответствующем заданию учителя или результатам пересчёта предметов предъявленного множества (столько же сколько) с помощью взрослого, самостоятельно.
Решение задач-драматизаций и задач-иллюстраций с открытым результатом на сложение и вычитание в пределах трех с использованием наглядного материала в сюжетно-дидактических играх «Магазин», «Аптека», «Почта», «Кукольный театр».
Наблюдение за преобразованием количества, производимого учителем, называние сопряжено или отраженно производимых действий: поставили - стало больше, убрали - стало меньше, проверили - подставили или наложили предметы друг на друга - одинаково и т.п.
Пересчёт количества предметов в пределах одного-пяти-семи-десяти с последовательным указанием на каждый предмет, называние итогового числа и обведение общего количества круговым движение руки.
Продолжение наблюдений за преобразованием количества предметов ,производимого учителем, называние действий, сопряжено и отраженно воспроизведение таких же действий с различными предметами ,объемными и плоскостными. Моделями.
Составление арифметических задач в пределах одного-трех по предметам, игрушкам, различным картинкам в процессе специально организованных ситуаций игры и игровых упражнений(сюжетно-дидактические и сюжетно- ролевые игры «Зоопарк», «Магазин», «Аптека», «Почта»)
Определение цифр от одного до пяти, написание их по трафаретам, опорным точкам и самостоятельно.
Называние цифрового ряда, раскладывание цифр в последовательности, выбор соответствующей цифры к заданному количеству предметов.
Решение примеров и задач на сложение и вычитание в пределах двух-пяти на наглядном материале, проведение вычисления на калькуляторе.
Обучение последовательному определению кнопки с соответствующими цифрами на счетной машинке, использование калькулятора ,показ знаков «+», «-» ,«=»
Написание ответов примеров или задач ,которые сосчитаны на калькуляторе, в тетради с помощью взрослого ,по трафарету ,самостоятельно
Планируемые результаты обучения
На фоне положительных эмоциональных реакций на действия с игрушками и изображения, выполняемыми в контексте математического содержания, следующих умений:
-
Осуществлять действия с множествами на дочисловом и элементарном числовом уровне в пределах 5 (совместно с педагогом, по подражанию, по образцу и по словесной инструкции);
-
Выделять от одного до пяти-семи предметов по подражанию, по образцу действиям взрослого;
-
Узнавать цифры 1-5-и соотносить их с количеством пальцев и предметов;
-
Писать цифры 1-5- по трафаретам, по опорным точкам, самостоятельно;
-
Называть цифровой ряд, выкладывая цифры в последовательности, подбирая соответствующую цифру, к количеству предметов;
-
Понимать и использовать приёмы наложения и приложения при образовании множествв пределах 5 и соотнесение предметов по величине;
-
Решать задачи-драматизации и задачи-иллюстрации на сложение и вычитание, используя наглядный материал в пределах 3.
-
Пользоваться калькулятором: узнавать цифры и знаки на клавиатуре, производить простейшие арифметические действия в пределах 5;
Выделять по подобию, по словесной инструкции признаки цвета, формы, величины;
-
Осуществлять выбор геометрических фигур по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции ,а также определять форму предметов в бытовом окружении;
-
Производить простейшие действия по перемещению предметов вперёд, назад, вверх, вниз по подражанию действиям педагога, по образцу и по словесной инструкции;
-
Узнавать и называть на основе наиболее характерных признаков времена года и части суток
Календарный учебно-тематический план
по учебному предмету счёт
173чИз них контрольных работ
Сроки
1четверть- 40ч
1.
Пропедевтический период
31ч
1.1
День знаний. Школа, школьные вещи и их количество
1
01.09
1.2
Цвет, назначение предметов
1
08.09
1.3
1.5
Большой - маленький; больше-меньше; одинаковые по размеру; равные
1
09.09
1.5
Слева - справа
1
12.09
1.6
В середине, между
1
13.09
1.7
Квадрат
1
14.09
1.8
Вверху - внизу, выше - ниже, верхний - нижний, на, над, под.
1
15.09
1.9
Длинный - короткий
1
16.09
1.10
Внутри - снаружи, в, рядом, около.
1
19.09
1.11
Треугольник
1
20.09
1.12
Широкий - узкий
1
21.09
1.13
Далеко-близко, дальше - ближе, к,от
1
22.09
1.14
Прямоугольник
1
23.09
1.15
Высокий - низкий
1
26.09
1.16
Глубокий - мелкий
1
27.09
1.17
Впереди - сзади, перед, за
1
28.09
1.18
Первый - последний, крайний, после, следом, следующий за
1
29.09
1.19
Толстый - тонкий
1
30.09
1.20
Сутки: утро, день, вечер, ночь
1
03.10
1.21
Рано - поздно
1
04.10
1.22
Сегодня, завтра, вчера, на следующий день
1
05.10
1.23
Быстро - медленно
1
06.10
1.24
Тяжелый - лёгкий
1
07.10
1.25
Много -мало, несколько
1
10.10
1.26
Один - много, ни одного
1
11.10
1.27
Давно - недавно
1
12.10
1.28
Молодой - старый
1
13.10
1.29
Больше - меньше, столько же, одинаковое (равное) количество
1
14.10
1.30
Сравнение объёмов жидкостей, сыпучих веществ
1
17.10
2
Первый десяток -
2.1
Число и цифра 1
1
18.10
2.2
Число и количество предметов. Мера стоимости.
1
19.10
2.3
Прямая линия. Линейка
1
20.10
2.4
Число и цифра 2
1
21.10
2.5
Числовая лесенка и числовой ряд 1-2
1
24.10
2.6
Контрольная работа.
1
25.10
2.7
Работа над ошибками.
1
26.10
2.8
Сравнение чисел 1 и 2. Состав числа 2.
1
27.10
2.9
Состав числа 2. Составление задач
1
28.10
2.10
Состав числа 2. Составление задач
1
31.10
II четверть - 40 ч
2.11
Повторение пройденного материала в 1 четверти.
1
07.11
2.12
Число и цифра 2
1
08.11
2.13
Числовая лесенка и числовой ряд 1 - 2
1
09.11
2.14
Состав числа 2
1
10.11
2.15
Сравнение чисел
1
11.11
2.16
Понятие примеры
1
14.11
2.17
Сложение. Знак сложения
1
15.11
2.18
Число и цифра 3.
1
16.11
2.19
Вычитание. Знак вычитания
1
17.11
2.20
Дифференциация сложения и вычитания.
1
18.11
2.21
Дифференциация сложения и вычитания.
1
21.11
2.22
Дифференциация сложения и вычитания.
1
22.11
2.23
Дифференциация сложения и вычитания.
1
23.11
2.24
Математическая задача
1
24.11
2.25
Математическая задача
1
25.11
2.26
Математическая задача
1
28.11
2.27
Нахождение суммы
1
29.11
2.28
Нахождение остатка
1
30.11
2.29
Куб
1
01.12
2.30
Повторение пройденного материала
1
02.12
2.31
Проверочная работа
1
05.12
2.32
Работа над ошибками
1
06.12
2.33
Число и цифра 4
1
07.12
2.34
Числовая лесенка, числовой ряд.
1
08.12
2.35
Состав числа 4
1
09.12
2.36
Сравнение чисел
1
12.12
2.37
Решение примеров и задач
1
13.12
2.38
Сложение и вычитание в пределах 4
1
14.12
2.39
Сложение и вычитание в пределах 4
1
15.12
2.40
Сложение и вычитание в пределах 4
1
16.12
2.41
Контрольная работа. Решение примеров
в пределах 4 .
1
19.12
2.42
Работа над ошибками. Решение примеров
в пределах 4 .
1
2102
2.43
Решение задач на нахождение суммы и остатка
1
21.12
2.44
Решение задач на нахождение суммы и остатка
1
22.12
2.45
Брус
1
23.12
2.46
Повторение изученного материала
1
26.12
2.47
Повторение изученного материала
1
28.12
2.48
Повторение изученного материала
1
28.12
2.49
Повторение изученного материала
1
29.12
2.50
Повторение изученного материала
1
30.12
III четверть - 51ч
2.50
Повторение изученного материала.
1
09.01
2.51
Число и цифра 4. Конструирование цифры.
1
10.01
2.52
Число и цифра.Числовой ряд 1 - 4.
1
11.01
2.53
Состав числа 4.
1
12.01
2.54
Состав числа 4
1
13.01
2.55
Сложение и вычитание в пределах 4
1
16.01
2.56
Сложение и вычитание в пределах 4
1
17.01
2.57
Простые задачи
1
18.01
2.58
Простые задачи
1
19.01
2.59
Составление и решение примеров и задач
1
20.01
2.60
Составление и решение примеров и задач
1
23.01
2.61
Составление и решение примеров и задач
1
24.01
2.62
Повторение по теме «Число и цифра 4»
1
25.01
2.63
Точка, линии
1
26.01
2.64
Овал
1
27.01
2.65
Число и цифра 0
1
30.01.
2.66
Число и цифра 0
1
31.01
2.67
Число и цифра 5
1
01.02
2.68
Числовой ряд 1- 5
1
02.02
2.69
Состав числа 5
1
03.02
2.70
Состав числа 5
06.02
2.71
Состав числа 5
07.02
2.72
Дифференциация сложения и вычитания.
08.02
2.73
Сложение и вычитание в пределах 5
1
09.02
2.74
Сложение и вычитание в пределах 5
1
10.02
2.75
Решение задач
1
13.02
2.76
Счёт парами.
1
14.02
2.77
Счёт парами
1
15.02
2.78
Построение прямой линии через одну точку, две точки
1
16.02
2.79
Числовой ряд 1-5
1
17.02
2.80
Числовой ряд 1-5
1
20.02
2.81
Сложение и вычитание
1
21.02
2.82
Сложение и вычитание
1
22.02
2.83
Решение примеров и задач в пределах 5
1
27.02
2.84
Решение примеров и задач в пределах 5
1
28.02
2.85
Сутки, неделя
1
01.03
2.86
Отрезок
1
02.03
2.87
Соответствие числа цифре. Абаки.
1
03.03
2.88
Числовой ряд 1-5
1
06.03
2.89
Решение примеров и задач в пределах 5
1
07.03
2.90
Решение примеров и задач в пределах 5
1
09.03
2.91
Повторение по теме: «Решение примеров и задач в пределах 5
1
10.03
2.92
Контрольная работа № 1 по теме «Решение примеров и задач в пределах 5».
1
13.03
2.93
Работа над ошибками.
1
14.03
2.94
Построение треугольника, квадрата, прямоугольника
1
15.03
2.95
Повторение. Числовой ряд 1 - 5.
16.03
2.96
Числовой ряд 1 - 5.
1
17.03
2.97
Числовой ряд 1 - 5.
1
20.03
2.98
Сложение и вычитание в пределах 5
1
21.03
2.99
Сложение и вычитание в пределах 5
1
22.03
2.100
Повторение изученного в 3 четверти материала
1
23.03
2.101
Повторение изученного в 3 четверти материала.
1
24.03
IVчетверть- 42ч
2.102
Проверка сложения вычитанием, вычитания сложением
1
03.04
2.103
Составление и решение задач
1
04.04
2.104
Мера длины - сантиметр
1
05.04
2.105
Число и цифра 3
1
06.04
2.106
Числовой ряд 1-3
1
07.04
2.107
Состав числа 3
1
10.04
2.108
Состав числа 3. Место числа 3 в числовом ряду
1
11.04
2.109
Меры стоимости
1
12.04
2.110
Меры массы - килограмм
1
13.04
2.111
Мера ёмкости - литр
1
14.04
2.112
Повторение пройденного материала.
2.113
Число 4
1
17.04
2.114
Числовой ряд 1 - 4. Решение примеров и задач.
1
18.04
2.115
Состав числа 4
1
19.04
2.116
Число 4. Решение примеров и задач.
1
20.04
2.117
Число 4. Решение примеров и задач.
1
21.04
2.118
Число 4. Решение примеров и задач.
1
24.04
2.119
Число 5. Решение примеров и задач
1
25.04
2.120
Число 5. Решение примеров и задач.
1
26.04
2.121
Число 5. Решение примеров и задач
1
27.04
2.122
Число 5. Решение примеров и задач.
1
28.04
2.123
Числовой ряд 1- 5. Решение примеров и задач
1
02.05
2.124
Место числа в числовом ряду.
1
03.05
2.125
Знаки сравнения чисел. Сравнение чисел в пределах 1-5.
1
04.05
2.126
Сравнение чисел в пределах 1-5.
1
05.05
2.127
Сравнение чисел в пределах 1-5.
1
10.05
2.128
Сравнение чисел в пределах 1-5.
1
11.05
2.129
Счёт и выбор геометрических фигур по инсрукции.
1
12.05
2.130
Счёт и выбор геометрических фигур по инсрукции.
1
15.05
Повторение.
2.131
Повторение. Числовой ряд 1-5. Место числа. Состав числа.
1
16.05
2.132
Повторение. Дифференциация сложения и вычитан
1
17.05
2.133
Повторение. Дифференциация сложения и вычитан
1
18.05
2.134
|
Повторение. Дифференциация сложения и вычитания |
1
19.05
2.135
Повторение. Сложение и вычитание в пределах 5
1
22.05
2.136
Контрольная работа. Решение примеров и задач в пределах 5.
1
23.05
2.137
Работа над ошибками. Решение примеров и зада
1
24.05
2.138
Повторение. Сложение и вычитание в пределах 5
1
25.05
2.149
Повторение.
Решение примеров и задач в пределах 5
1
26.05
2.140
Повторение.
Решение примеров и задач в пределах 5
1
29.05
2.141
Повторение.
Решение примеров и задач в пределах 5
1
30.05
2.142
Повторение.
Решение примеров и задач в пределах 5
1
31.05