Конспект урока по математике Однозначные и двузначные числа (1 класс)

Урок № 3

Предмет: математика

Дата: 7.04

Тема: Однозначные и двузначные числа

Цель: формировать прочные знания состава изученных чисел; совершенствовать умения выполнять действия над числами от 0 до 10; содействовать усвоению понятий «однозначные», «двузначные» числа; создать условия для развития мыслительных действий: сравнения, обобщения, умения логически рассуждать, воспитывать самостоятельность

Обор: карточки, демонстрационный материал, презентация

Тип урока: сообщение новых знаний

Вид: стандартный

Ход урока

1.Организационный момент

Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок.

Постарайтесь все понять. Учитесь тайны открывать,

Ответы полные давайте и на уроке не зевайте.

Прозвенел звонок для нас. Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво. Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнем

И наш урок начнем.

2. Актуализация знаний.

1. Устный счёт.

- Назовите «соседей» числа 4, 7, 9, 12, 14, 17,18

2.Задачи - шутки.

- Сидят рыбаки, стерегут поплавки.

Рыбак Корней поймал 3 окуней,

Рыбак Евсей - 4 карасей. Сколько рыб рыбаки натаскали из реки? ( 7)

- На полянке у дубка

Ёж увидел 2 грибка,

Походил вокруг осин

И нашёл ещё 1

- Ну-ка, кто считать готов, ско-ко ёж нашёл грибов? (3)

- Дети, все ли грибы можно собирать?

3. Работа над новой темой

1, 2,3,4,5,6,7,8,9…-Натуральные числа

10, 11, 12., 13,14,15, 16., 17,18,19,20

- Сколько цифр используется для записи цифр: 1,2,…..?

- Сколько цифр используется для записи цифр 10,11….?

Числа от 1 до 9 называются однозначными, а числа от 10 до 99 - двузначными.

4. Закрепление. .Работа в тетрадях

3,8, 11,15, 7, 19, 4, 20

Подчеркните однозначные цифры одной чертой, двузначные двумя.

5. Физминутка (ноутбук)

6. Решение задачи

У Кати - 5 леденцов

У Даны - ? на 3 больше

7. Сравните выражения

10 - 3 и 15 7 - 4 и 10 4 + 5 и 10 + 2 3 + 3 и 10 - 1

5. Итог урока

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите однозначные числа? Назовите двузначные числа?

Д\ з стр. 147 № 5