Конспект урока русского языка по теме Имя прилагательное. Обощение по теме.

МУНИЦИПАЛЬНАЯ АВТОНОМНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3 Г. РУЗЫ»

8(227) 2-30-06

E-mail: ruzaschool3@mail.ru</</u> www.51-ruzasch3.edumsko.ru

_____________________________________________________________________________________________

Директор школы:

____________ Левкина Н.В.

«____»_____________2015г.

Тема урока

«Имена прилагательные.

Обобщение по теме».

4 класс

УМК «Школа России», В. П. Канакина, В. Г. Горецкий

Базовый уровень

Цель: актуализировать и обобщить знания по изученной теме.

Задачи:

Образовательные:

• совершенствование знаний об имени прилагательном, умения отличать её от других частей речи;

• совершенствовать умение определять род, число, падеж имени прилагательного;

• совершенствовать умение писать безударные падежные окончания.

Развивающие:

• развитие коммуникативных навыков;

• развитие критического мышления посредством интерактивного включения в образовательный процесс;

• активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы.

Воспитательные:

• воспитывать культуру взаимоотношений;

• воспитывать любовь к родному языку;

Здоровьесберегающие:

• воспитывать внимательное отношение друг к другу;

• не допускать перегрузок уч-ся, используя смену видов деятельности.

Подготовила: Сучкова Т.П.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.

Снег летает и сверкает

В золотом сиянье дня.

Словно пухом устилает

Все дороги и дома.

Сыплет, сыплет снег-снежок,

Начинаем наш урок!

- Добрый день! Ребята, сегодня у нас снова гости. А это значит, что мы должны показать, как мы умеем быстро, дружно и чётко работать на уроке.

- Ребята, готовы вы к уроку? (да)

На вас надеюсь я друзья!

- Откройте тетради, запишите дату нашей встречи.

2. Постановка учебной задачи.

- Определите, о какой части речи мы поведем сегодня разговор:

Определяю я предметы,

Они со мной всегда приметны.

Я украшаю вашу речь.

Меня вам нужно знать, беречь. (Имя прилагательное)

3. Объявление темы и целей урока.

- На протяжении нескольких недель мы открывали новые знания, путешествуя по теме "Имя прилагательное". Наше путешествие подошло к концу. Какую же цель урока мы поставим сегодня перед собой? (ответы детей)

Цель урока нам ясна,

Значит, нам скучать нельзя!

3. Актуализация знаний об имени прилагательном. Фронтальный опрос.

- Давайте вспомним все, что знаем об имени прилагательном.

• Что называется именем прилагательным?

• Как изменяются имена прилагательные? (по числам, родам и падежам)

• Когда имена прилагательные по родам не изменяются?

• Как проверить безударные окончания имён прилагательных?

4. Словарная работа.

- Проверим свои знания на практике в ходе словарной работы.

Дорога, платок, облако, коньки, воробей, береза, деревня,

Вставьте пропущенную букву, образуйте от словарных слов имена прилагательные, запишите их и разберите по составу.

5. Обобщение знаний.

А) Поверка домашнего задания.

Дальше мы идём, друзья,

Здесь решается судьба.

Чтоб заданья выполнять,

Надо правила все знать

- Внимание! Внимание!

Начинается проверка домашнего задания! (упр. 98)

Б) Поставьте данные словосочетания в указанные падежи:

зимний день (Д.п.) -

морозная погода (П.п.) -

сильная метель (Т.п.) -

снежная буря (В.п.) -

серебристый иней (Р.п.) -

сильные морозы (Т.п.) -

-Что нужно сделать, чтобы правильно написать безударные окончания имен прилагательных?

6. Физминутка

Я буду называть словосочетания, в состав которых входят существительные и прилагательные мужского, женского и среднего рода. Если словосочетания среднего рода - хлопаете, женского рода - руки в стороны, среднего рода - поднимаете руки вверх.

Белое поле, новогодний праздник, прозрачная льдинка , большой сугроб, зимнее утро, морозный воздух , ледяная горка, снежный барс .

В) Работа в парах (на карточках)

Разберите друг с другом, какие окончания вы будете писать. Спиши предложения, вставь окончания имен прилагательных, определи род, число, падеж имен прилагательных.

Вся земля покрыта мягк_____ снегом.

Зимн___ небо покрыто облаками.

Только проглядывает полоска голуб____ неба.

Деревья украшены прихотлив______ узорами.

Только ели и сосны в зелён____ убранстве.

Ранн_____ утром друзья отправились в лес.

Проверка: Самопроверка по образцу (на доске).

Поставь себе оценку:

Нет ошибок - 5

1 ошибка - 4

2 ошибки - 3

Г) Коллективная работа

- Составить предложение, добавив в него имя прилагательное.

(3-4мин - ответы детей)

1 - метель, началась, вдруг. Вдруг началась сильная метель.

2 - облако, плыло, низко. Тёмное облако плыло низко над землёй.

3 - посыпалась, с неба, крупа. С неба посыпалась колючая крупа.

4 - звёзды, сверкать, небо. В вечернем небе сверкали яркие звёзды.

Запись:

В вечернем небе сверкали яркие звёзды. (у прилагательного определить падеж, объяснить написание окончания)

Тёмное облако плыло низко над землёй. (прилагательное разобрать по составу)

Вдруг началась сильная метель. (прилагательное разобрать по составу)

С неба посыпалась колючая крупа. (у прилагательного определить род, число, падеж)

7. Домашнее задание.

Упр. 104.

8. Рефлексия. Итог урока.

Игра "Веришь - не веришь".

- А верите ли вы, что род, падеж, число прилагательных зависит от существительного?

- А верите ли вы, что у прилагательных ж. р. окончания ый, ий, ой?

- А верите ли вы, что у прилагательных ср.р. окончания ое, ее?

- А верите ли вы, что прилагательные во мн.ч. склоняются одинаково независимо от их рода?

- А верите ли вы, что у прилагательных в Р.п. м.р. и ср.р. окончания ого, его?

(Взаимопроверка (+, -, +, +, +)

- Чему учились на уроке?

- Как изменяются имена прилагательные? ( По родам, числам, падежам)

- Как определить падеж имени прилагательного?

Прозвенел звонок.

Голосистый дружок.

Перемены ждут ребята,

Поиграть, попрыгать надо!

Спасибо за урок!