Разработка урока «Яша и Рая на Острове звуков и схем.» 1 кл.

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА . « Яша и Рая на Острове звуков и схем.» 1 кл.

ТЕМА: Буквы Е, Ё, Ю, Я, обозначающие два звука.

ЦЕЛИ: - отрабатывать умение детей дифференцировать функции букв е, ё, ю, я в разных позициях в слове;

- развивать память, внимание, логику мышления, устную речь на каждом этапе урока;

- воспитывать у детей интерес и любовь к русскому языку.

ХОД УРОКА.

1. Организационный момент.

Сначала сядет тот, чьё имя начинается с гласного звука. Затем - с согласного мягкого звука. А теперь с согласного твёрдого.

2. Целеполагание и мотивация.

На доске: … корь, … жики, п…сня, алле… .

Что здесь написано? ( слова)

Злая волшебница Резинка испортила их. Помогите восстановить слова! (якорь, ёжики, песня, аллея)

Объяснить значение слов: ЯКОРЬ и АЛЛЕЯ.

ЯКОРЬ - это тяжёлый металлический крюк, который удерживает судно на одном месте.

АЛЛЕЯ - это пешеходная дорожка в парке между деревьями или кустарниками.

Найдите среди данных слов лишние слова. Докажите.

Лишнее слово - ЁЖИКИ, так как оно отвечает на вопрос КТО?, а остальные - на ЧТО?

Лишнее слово ПЕСНЯ, так как в остальных словах есть буквы Я и Е, обозначающие два звука. Уберём это слово.

ЯКОРЬ, ЁЖИКИ, АЛЛЕЯ

- Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?

Тема урока - буквы Е, Ё, Ю, Я, обозначающие два звука.

Сегодня мы с вами ещё раз отработаем случаи, где эти буквы обозначают два звука. Придумайте слова, где буква Я стоит в начале слова и обозначает два звука. (Каждый ученик называет предыдущее слово и своё.)

ЯНВАРЬ, ЯГОДА, ЯБЛОКО, ЯМА …

3. Работа по теме.

А сейчас мы отправимся в путешествие. Нам надо добраться до Острова звуков и схем. Давайте выберем вид транспорта, название которого подходит к теме нашего урока.

На доске: КАТЕР, САМОЛЁТ, ЯХТА, ПОЕЗД

Почему мы не можем отправиться на остров на поезде?

- остров окружён водой.

Подходит нам ЯХТА. Яхта - это парусное судно.

Подумайте, какие задания мы можем выполнить со словом ЯХТА. - (поставить ударение, разделить на слоги, составить схему, придумать предложения.)

На пути к острову преграда. Что это? (схема предложения.)

!............... …………… … ……………….. .

-- Составьте предложение со словом ЯХТА, иначе путь нам закрыт.

Мы плывём на яхте. Яхта плывёт к острову. Яхта качается на волнах.

-- Путешествие продолжается.

4. Физкультминутка.

От зелёного причала наша яхта отплыла.

Она назад пошла сначала,а потом вперёд пошла.

Друг на друга посмотрите, руки в стороны держите.

Даже качки не боимся, на свои места садимся.

4. Продолжение урока.

Вот мы на Острове звуков и схем. Здесь нас с нетерпением ждут Яша и Рая.

Они никак не могут уплыть с острова, потому что не могут отыскать схемы своих имён. Давайте им поможем! ( мальчики ищут на доске слово ЯША, а девочки - РАЯ) СХЕМЫ слов.

Молодцы! Дети спасены. Можно бы возвращаться обратно, но только путь с острова открыт тем, кто верно выполнит следующее задание.

Работа в группах.

1. Допишите слова: Шары и гирлянды висят на ё ….. .

Во дворе вырыли глубокую я ….. .

2. Подчеркните слова, где буквы Е, Ё, Ю, Я обозначают два звука:

Ярко светит солнце. Летят перелётные птицы.

3. Подчеркните слова, где буквы обозначают два звука:

Звенит капель. Я играю на рояле.

4. Составьте схемы слов: ёлка, баян

Обратный путь свободен, и мы все благополучно возвращаемся в класс.

5. ИТОГ урока.

Давайте подведём итог нашего путешествия. Где мы сегодня побывали?

Какие задания вам были особенно интересны?

-- Давайте ещё раз вспомним, в чём секрет букв Ё, Ё, Я, Ю.

-- Если эти буквы стоят после согласного, то они обозначают мягкость этого согласного.

-- А когда эти буквы обозначают два звука?

-- Буквы Ё, Е, Я, Ю обозначают обозначают два звука, если стоят в начале слова, после гласной и ь.

Молодцы! Всем спасибо!