- Учителю
- МОЙ УРОК НА конкурс
МОЙ УРОК НА конкурс
Урок по русскому языку в 3 классе программа "Школа России"
Учитель : Крупянко Людмила Ивановна
Урок «ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК С ГЛАСНОЙ - О -
Цели:
- формировать навык правописания приставок по-, под-, от-, о-,про-, до-
-развивать орфографическую зоркость
Формировать умение применять на практике правила правописания приставок.
Воспитывать интерес к русскому языку, умение думать и размышлять, прививать навыки самостоятельной работы и работе в парах.
- развивать внимание, память, мышление
Цель урока будет достигнута путем решения задач по формированию универсальных учебных действий.
УУД:
Личностные:
-
формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
-
развивать способность к самооценке на основе успешной учебной деятельности.
Регулятивные:
-
учиться контролировать свою деятельность по результатам выполнения задания;
-
учится адекватно оценивать свои достижения
Познавательные:
-
умение распознавать объекты, выделяя существенные признаки;
Коммуникативные:
-
учиться сотрудничать с соседом по парте, с товарищем в группе;
-
учиться планировать учебное сотрудничество со сверстниками и учителем.
Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями), компьютер, проектор, экран.
Формы работы: парная, индивидуальная.
Дети сидят все за партами.
Тип урока: Изучение нового материала.
Ход урока.
1. Орг. момент:
Добрый день. Мы начинаем урок русского языка. Каждому ученику приятно получать хорошие оценки, и на нашем уроке их получат все дети, которые проявят активность, внимательность и сообразительность.
2. Минутка чистописания (Слайд…)
-Откройте тетради по чистописанию стр.12
*Каллиграфическая минутка . Но прежде подготовим ваши пальчики к работе. Возьмите в руки карандаш покатайте его медленно в ладонях, теперь побыстрее, положите карандаш и быстро потрите ваши ладошки. А теперь дотроньтесь ими до щеки, чувствуете тепло? Значит руки готовы. Итак, приступаем к письму.
раcсписываем буквы -о-верхним соединением
-Что мы знаем о звуке (о) (Слайд) (гласный, придаёт впереди стоящему согласному звуку твёрдость)
-В каких орфограммах принимает участие звук (о)? (Слайд)
*безударная гласная в корне слова, проверяемая ударением (сова) (Слайд)
*безударная гласная, непроверяемая ударением (столица, яблоко, одежда. (Слайд)
*в правописании суффиксов (лисонька) (Слайд)
-Ребята, эта гласная сегодня часто у вас будет встречаться на уроке ,она связана с темой урока.
3.Постановка учебной задачи и сообщение темы урока.
- Ребята, сегодня на уроке вы снова станете исследователями.
А что это вы будете исследовать, вы узнаете, когда решите кроссворд.
(Слайд….)
1)Работа в парах
На столах листочки с кроссвордами , вы разгадываете его и узнаёте какой теме посвящён наш урок.
Проверяем. (Слайд….)
-- Молодцы !
Сегодня мы БУДЕМ работать над темой «ПРАВОПИСАНИЕ ПРИСТАВОК С ГЛАСНОЙ - О - (Слайд ….)
4.Работа над темой урока.
- Какие цели поставим перед собой?
1). Постановка учебной задачи и сообщение темы урока.
Наша задача научить правильно писать приставки с гласной -о-
Написание приставок в словах расходиться с произношением?
Всегда ли пишется -о- в этих приставках ?
5. Актуализация знаний.
-Из каких двух частей может состоять слово? (Из основы и окончания)
-Что мы называем окончанием? Основой?
Ученица:
Часть слова, которая изменяется,
Окончанием называется.
Остальную же часть слова
Именуем мы основой
Учитель: А. какая часть слова самая главная?
Ученица:
Корень слова - значимая часть.
Над словами родственными
Держит власть.
Учитель:Саша, что ты знаешь о приставках?
Ученик:
Перед корнем есть приставка,
Слитно пишется она.
И при помощи приставки
Образуются слова.
Учитель: С помощью какой части слова мы можем получить формы одного и того же слова ?
Учитель: А при разборе слова, что мы должны помнить?
Ученица:
Помни при разборе слова
Окончанье и основу
Первым делом находи,
Учитель: О какой части слова мы будем сегодня говорить на уроке?
(О приставках)
5. Работа по теме
1)Учебник. стр.137 упр.117 (Слайд …)
-Запишите выделенные слова .
(подворье- это территория вокруг двора )
-Поставьте ударение, выделите корень и приставку.
Подворье, отдала, подносили (Слайд….)
2) -Откройте учебники на стр.137, упр. 118. Запишите слова, разберите по составу. Для чего авторы поставили в словах знаки ударения? (падает ли ударение на приставку или нет)
-Мы можем сделать выводы, ответив на вопросы упражнения на стр.138. (Слайд)
-Приставки могут быть ударными и безударными
- Скажите, эти приставки пишутся и произносятся одинаково? (Нет.)
-Гласные в приставках являются орфограммами
Значит для того, чтобы правильно написать приставку нужно знать правило.
(Слайд….)
В приставках по-, под-, о-, от, про-, до- всегда пишется гласная - о -
6. Физкультминутка: (Слайд….)
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
7. Закрепление (слайд….)
Учитель: (все с комментирование) Напишите цепочки слов, устранив в них лишнее. Обоснуйте ответ:
-
надел, покрыл, пошел, понес;
-
прочитал, переписал , просмотрел, прожил;
-
догнал, доплыл, наследил, докатил;
-
подпишет, подрисует, задумает, подпилит;
-
обрубит, обрежет, обстучит, свяжет.
Учитель: Вставь подходящие по смыслу приставки. Письменная работа учащихся в рабочих тетрадях)
От инея __желтели березки и __краснели осины. Вода в реке __темнела.
Холодный осенний ветер __рывал листья с деревьев.
Небо часто __крывалось тяжелыми осенними облаками.
8. Рефлексия (слайд…)
- Нарисуйте на полях в тетради овал - лицо человека, но без носа и рта.
Теперь дорисуем рот:
_ урок понравился и вы довольны своей работой, (улыбка )
- урок не понравился, я не очень доволен своей работой.(грусть)
9. Итог
- С какими новыми приставками познакомились? (СЛАЙД….)
- Что узнали о них?
- Запишем печатными буквами новые приставки в тетради, чтобы лучше их запомнить.
(слайд…)
Дом.зад. стр.138 упр.120
Вставь пропущенные буквы. Выдели приставки :
Д…грузка, п…дводный, …тбросить, …чистить, пр…водить, …тплыть, д…строить, п...крыть.