Конспект урока по окружающему миру Золотое Кольцо России (3 класс)

Класс: 3В

Учитель: Каландина Д.А.

Предмет: Окружающий мир

Тема: Золотое кольцо России

Тип урока: изучение нового материала, урок-путешествие (виртуальная экскурсия)

Цель: создать у учащихся представление о древних городах Золотого кольца

Задачи:

Образовательные: Познакомить детей с интересными городами нашей Родины и некоторыми её достопримечательностями.

Воспитательные:1. Воспитывать интерес к истории Родины, любовь к своей стране.2. Воспитывать чувство справедливости, коллективизм, умение радоваться успехам товарищей.

Развивающие: Развивать познавательную и творческую активность учащихся. Развивать речь, память, мышление, воображение, умение слушать.

Ожидаемые результаты:

• Предметные:

  • развивать познавательный интерес, творческую активность;

  • познакомить детей с городами Золотого Кольца России, в частности, Ростовом Великим и Ярославлем с их достопримечательностями;

• Метапредметные:

  • формирование универсальных учебных действий (УУД):

• Личностные:

  • развивать учебно-познавательный интерес к учебному материалу

  • осознавать свою гражданскую принадлежность; формировать чувство гордости за свою Родину и историю России.

• Регулятивные:

  • принимать и сохранять учебную задачу;

  • планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

  • оценивать правильность выполнения действия;

  • адекватно воспринимать предложения сверстников и учителя.

• Познавательные:

  • овладевать логическими действиями сравнения и обобщения;

  • обнаруживать пробелы в информации;

• Коммуникативные:

  • строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации;

  • договариваться о совместной деятельности.

Ход урока:Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Эмоц.настрой

- Ребята, я очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки. Давайте подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Улыбнитесь и подарите радость друг другу. Помните - улыбаясь, мы улучшаем свое здоровье и окружающую нас жизнь. Я хочу пожелать вам, чтобы каждый день приносил вам только радость.

2.Постановка проблемной ситуации

- Сколько значений у слова кольцо вы знаете?

- Какие бывают кольца?

- Возникла проблема, а с каким кольцом мы с вами на уроке будем работать?

- украшение, предмет в виде окружности, имеет форму замкнутого круга

- Обручальное, кольцо для ключей, гимнастические, трамвайное, кольца дыма

Предположения детей

3. Сообщение темы

- Сегодня на уроке речь пойдет о золотом кольце. Вы слышали такое выражение? Что подразумевается?

А принадлежит оно не отдельному человеку, а целой нашей стране России. Оно так и называется - золотое кольцо России. Украшено оно российскими самоцветами - городами. У каждого из самоцветов, украшающих Золотое кольцо России свое название. Мы совершим необычное путешествие - виртуальную экскурсию по древним городам «Золотого кольца России».

- Каковы же цели нашего путешествия?

- О чём вам хотелось бы узнать, когда будем путешествовать?

- Познакомиться с интересными древними городами России.

- Узнать об их достопримечательностях.

- Больше узнать об истории нашего государства.

- 1. Выяснить, что такое Золотое Кольцо?

2. Какие богатства оно в себе скрывает?

3. Почему в названии употребляются слова «кольцо» и «золотое»?

4. Работа по теме урока

- Работа в группах

Физминутка

- Сегодня на уроке вы не будете слушать мой рассказ, а будете самостоятельно изучать, наблюдать, исследовать. Значит мы с вами не просто экскурсанты, а исследователи. Обратите внимание, у каждого из вас на столе лежит то, что необходимо в любом путешествии - карта.

-Назовите все города, по которым пройдет наше путешествие.

- Посмотрите, а как они расположены?

- Золотое кольцо - это семейство туристических маршрутов, проходящих по древним русским городам, которые расположены вокруг Москвы. В этих городах сохранились уникальные памятники истории и культуры России.

-Вы уже заметили, что сидите группами, а значит нам предстоит групповая работа. Вспомните правила групповой работы и роли в группе.

-Молодцы, вспомнили. Распределите роли в группе.

- Вы уже разделены на группы, у каждой группы свой цвет, всего 5 цветов, а на доске есть ромашка, у которой цвет каждого лепестка соответствует цвету каждой команды. Я попрошу командиров подойти, сорвать соответствующий лепесток и назвать город, в котором мы сделаем остановку.

Всего у нас 5 групп, а значит мы посетим всего 5 городов, а вот в путешествие по остальным городам мы отправимся на следующем уроке. Мы совершим путешествие по следующим городам: Сергиев Посад, Переяславль-Залесский, Ростов, Углич и Ярославль.

- А начнем мы наше путешествия из столицы нашей страны, из…?

- Итак, каждая группа получила свою остановку, а значит у нас будет 5 остановок и каждая группа выступит в роли экскурсовода. Готовятся группы при помощи учебников и дополнительного материала.

- Прежде чем начать готовиться, мы с вами должны решить, а по какому плану вы будете рассказывать о городах?

- Время на подготовку - 10 минут. Через 10 минут мы послушаем наших экскурсоводов.

- Время вышло, наши экскурсоводы готовы познакомить нас с городами Золотого кольца.

- Первый город, в котором мы побываем, это Сергиев-Посад.

Оценить выступающего

-Мы выезжаем из Сергиева-Посада и движемся в Переяславль-Залесский.

Оценить выступающего

- Следующий город - Ростов

Оценить выступающего

Покидая Ростов, мы приближаемся к городу Углич

Оценить выступающего

- И последний город на сегодня - Ярославль.

Оценить выступающего

- Углич, Суздаль, Плес, Кострома, Сергиев Посад, Владимир, Переславль - Залесский, Ярославль, Ростов.

-Они расположены кольцом. Маршрут путешествия начинается и заканчивается в одной точке - г.Москва.

- Роли: командир, хранитель времени, редактор, оратор.

- Правила:

1) Слушать друг друга.

2) Обсуждать

3) Выполнять свою функцию в группе.

-Из Москвы

Работа в группах

Предлагают план, по которому будем знакомиться с городами.

1.Название

2. Год основания

3. Флаг, герб

4. Достопримечательности

Выступают с подготовленным материалом.

Выступление 1 группы

Выступление 2 группы

Выступление 3 группы

Выступление 4 группы

Выступление 5 группы

5. Закрепление полученных знаний

Первый день экскурсии закончился. Проверим, насколько вы были внимательны во время нашей экскурсии.

У меня для вас есть вопросы.

Этот город назван в честь святого Сергия Радонежского

Этот город, как и Москва, основан Юрием Долгоруким

Главный монастырь России Сергиева Лавра находится в.

Сюда приезжают послушать колокольный перезвон.

Этот город назван так потому, что река, на берегу которой он стоит, в этом месте «изгибается», течет «углом»

В этом городе часто бывал Петр I приказал заложить корабельные верфи, место постройки кораблей.

Этот город славится своей финифтью

На гербе этого города изображён медведь

Первый общедоступный театр был создан в …

(Сергиев Посад).

(Переславль-Залесский).

(Сергиев Посад)

</<br>

( Ростов)

(Углич)

(Переславль-Залесский)

(Ростов)

( Ярославль)

(Ярославль)

-Домашнее задание

- Обратите внимание на нашу карту, во время нашей экскурсии, когда мы проезжали города, на них появлялись флажки. Но есть города, на которых стоят другие значки, какие? Почему?

- Значит мы продолжим путешествие по Золотому кольцу, и каждая группа самостоятельно отправится в один из городов и на следующем уроке расскажет нам, что они узнали об этих городах.

-Стоят знаки вопроса, потому что мы эти города не посетили.

-Рефлексия

- Я узнал…

- Я уже знал….

- Мне на уроке понравилось…

-Я хотел бы больше узнать о….

Итог урока

- В начале урока, мы ставили перед собой цели, напомните, какие?

- С какими интересными городами мы познакомились?

-О каких достопримечательностях узнали?

-Что интересного узнали об истории нашего государства?

- Познакомиться с интересными древними городами России.

- Узнать об их достопримечательностях.

- Больше узнать об истории нашего государства.