Разработка урока Первый раз в первый класс

ДЕНЬ ЗНАНИЙ

Первый раз в первый класс.

УЧ. Здравствуйте, мои дорогие ребята! Меня зовут …, я- ваша первая учительница.

Я рада видеть вас.

Сегодня в этот час

Я поведу с собою вас.

За полями, за горами

Есть волшебная страна.

В ней ждёт вас много испытаний,

И чудес она полна.

Мы будем путешествовать по ней

Много дней.

По стране знаний могут путешествовать только школьники. А кто такие школьники?

Д. Это те, кто учатся в школе.

УЧ. А как по другому их можно назвать ?

Д. Ученики.

УЧ. Верно! А путешествовать сегодня мы будем на поезде. Но вот беда у нас нет ни билетов, ни вагончиков.

А, вспомнила, с утра пришла посылка. (достаёт ящик и открывает его) Посмотрите, здесь записка.

«Вот, ребята, вам загадки, если сумеете их отгадать, получите то, что вам необходимо!»

Ну, что , ребята, попробуем?

Загадки:

Я всё знаю, всех учу,

Хотя сама всегда молчу

Чтоб со мною подружиться,.

Надо грамоте учиться.

(книга)

Новый дом несу в руке,

Двери дома на замке,

А живут в доме том

Ручка, книжка и альбом.

(портфель)

В моей маленькой коробке

Ты найдёшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

(пенал)

Я жёлтый, чёрный, красный, синий,

С начинкой твёрдой в середине,

Я с острым ножиком дружу,

И что хочу, изображу.

(карандаш)

То я в клетку, то в линейку,

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать,

Кто такая я ?...

(тетрадь)

У меня нарядов много,

И со всеми я дружу.

Кто письмо писать захочет,

Всё, что хочет, напишу.

(ручка)

УЧ. Мы загадки отгадали. Давайте посмотрим, что ещё есть в посылке. Что это?

(учитель достаёт вырезанные из белой бумаги вагончики)

Д. Это вагончики.

УЧ. Но паровоз у нас такой красивый, а они все белые. Что делать?

Д. Надо их раскрасить.

УЧ. Точно!

(учитель раздаёт вагончики)

УЧ. Положите вагончики перед собой. Если вы можете написать свои имя и фамилию, напишите, если нет, то мы с родителями вам поможем.

( дети выполняют задание)

УЧ. Теперь переверните вагончик на другую сторону. Раз мы отправляемся в Страну знаний, то и вагончики нужно раскрасить по- особому. Возьмите синий фломастер. Покажите, как вы умеете держать его. Одну часть мы заштрихуем. Не раскрасим, а будем наносить штрихи, то есть проводить наклонные линии наискосок, справа налево.

(учитель показывает, дети выполняют)

УЧ. Как здорово получается! В нижней части вагончика штриховку сделаем наоборот - слева на право и зелёным цветом.

(дети выполняют задание)

УЧ. Какие ученики у меня в классе! Все стараются, внимательно слушают и выполняют чётко задания. Теперь серединка вагончика. Берём красный фломастер. Мы здесь проведём прямые линии сверху вниз, не отрывая руки.

(Учитель показывает на своём вагончике; образец больше, чем у детей. Помогает каждому ребёнку)

УЧ. Теперь настала очередь колёс. Нам нужен чёрный карандаш Посмотрите, как будто спираль. В центр ставлю фломастер и веду его по кругу. Попробуйте.

УЧ. Все хорошо потрудились, давайте немного отдохнём.

Физминутка.

Мы тихонечко все встали,

За работой мы устали.

Ручки к солнышку подняли,

На мысочки мы привстали.

Теперь на корточки присели,

В тишине мы посидели

И за парты дружно сели.

УЧ. Итак, вагончики готовы. Чтобы отправиться, машинисту нужны точные сведения о пассажирах: фамилия и имя каждого.

Давайте представимся. Меня зовут …( учитель называет своё имя, отчество)

(Уч. подходит к каждому ребёнку, просит его повернуться лицом к классу и назвать своё имя и фамилию)

УЧ. Спасибо. Но пока сведений недостаточно. Машинисту нужно знать, сколько у нас всего девочек. Девочки, встаньте, пожалуйста, чтобы вас было хорошо видно.

(дети считают, говорят ответ)

УЧ. А сколько у нас мальчиков?

(мальчики встают)

УЧ. Сколько у нас всего ребятишек?

(дети считают и называют ответ)

УЧ. Замечательно! Считать вы умеете, значит, мы можем отправляться в путь. В Страну…

Д. Знаний!

УЧ. Но, что это за путешествие без родителей? Я прошу выйти 3-х пап и 6 мам. Так как наши папы самые сильные, а мамы самые голосистые, то и задание им будет по способностям.

У меня есть три шарика с сюрпризом, чтобы его достать необходимо надуть шарик так, чтобы он лопнул. Получив таким образом сюрприз, мамам нужно будет выполнить задание этого сюрприза.

(папы лопают шары, мамы исполняют частушки)

Начинаю я припевку

Первую начальную.

Я хочу развеселить

Публику печальную.

Эй, ребята - кавалеры,

Отодвиньтесь-ка от нас.

Мой дружочек всех пониже,

Мне не видно из-за вас.

Я сегодня нарядилась

В сарафан с иголочки.

Полюбуйтесь-ка, ребята,

На мои оборочки.

Я - девчонка боевая,

Боевоё остануся.

Ох! И худо тому будет,

Кому я достануся.

Наломаю я сирени,

Разбросаю у ворот.

Заплету я руссу косу,

Пусть завидует народ!

От подружек - хохотушек

Столько шума - звона,

Как от сотни погремушек,

Даже миллиона!

Мы частушки, мы частушки,

Мы частушки спели вам.

Если было интересно,

Вы похлопаете нам.

УЧ. Сегодня мы начали путешествие по Стране знаний. Нам с вами предстоит ещё длинный путь, и много интересного ждёт нас впереди.

Я вас поздравляю, вы стали школьниками. И ваше первое домашнее задание: приготовить тоненькую тетрадь в клеточку, ручку с синим стержнем и фломастеры, которые я вам сегодня подарила.

Мамы и папы тоже получают первое домашнее задание: написать сочинение о своём ребёнке - как он рос до школы, какой у него характер и привычки, что любит и что не любит, на что учителю нужно обратить особое внимание.

На этом наш урок окончен. Своё путешествие по Стране знаний мы продолжим в понедельник 4 сентября.

Сенченко Л.В.