Конспект урока по курсу ОРКСЭ (модуль Православная культура) на тему Семья (4 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

</ «средняя общеобразовательная школа №14»

Конспект урока по курсу ОРКСЭ

(модуль «Православная культура»)

4 класс

«Семья»

Подготовила: Зенченко Ирина Владимировна,

учитель начальных классов

Пятигорский, 2016

План - конспект урока

1. Тема урока: Семья

2. Дата проведения: 2016 год

3. Класс: 4

4. Тип урока: комбинированный урок

5. Цель урока: формирование образовательных компетенций учащихся школы I ступени (информационных, коммуникативных и др.) через доведение до сознания детей, что семья - это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека.

6. Учебные задачи, направленные на достижение:

1) личностных результатов обучения:

- формировать уважительное отношение к иному мнению, иной точке зрения;

- развивать мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

2) метапредметных результатов обучения:

- развивать умение работать с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование) - познавательные УУД;

- формировать начальные формы личностной рефлексии - регулятивные УУД;

- формировать умение слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать её,

- формировать умение взаимодействия в статичных группах - коммуникативные УУД.

3) предметных результатов обучения:

- раскрыть понятие «семья», выявить её отличительные признаки,

- обогащать словарный запас, развивать речь, мышление, творческое воображение,

- воспитывать уважение к членам своей семьи.

7. Используемые учебники и учебные пособия:

- Беглов А.Л., Саплина Е.В. и др. Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры. 4-5 классы. Учеб. для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2014.

- Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя. 4-5 классы: справ. материалы для общеобразоват. учреждений. - М.: Просвещение, 2015.

8. Используемое оборудование: компьютер, проектор, презентация к уроку, музыка с песней «О семье».

9. Основные понятия: «семья», «дружная семья».

10. План изучения материала:

1) Что такое «семья»?

2) Как православная религия относится к семье?

3) Как должны относиться друг к другу родные люди?

4) Как составить семейный герб?

I. Вызов

II. Осмысление учебной задачи

III. Открытие нового.

IV. Рефлексия

- Ребята, посмотрите внимательно на доску и выберите то «солнышко», которое больше нравится.

- Сегодня мы рассмотрим очень интересную и важную тему.

- У меня есть мама,

У меня есть папа,

У меня есть дедушка,

У меня есть бабушка,

А у них есть я.

Что это?

- Сегодня мы поговорим о семье? (На доску вывешивается карточка с надписью «семья»)

- Как вы думаете, что мы должны узнать при изучении данной темы?

- Мы также ответим на вопросы:

1. Почему часто говорят, что слово «семья» означает «семь я»?

2. Как называются люди, объединённые одной семьёй?

3. В каком случае родители могут сказать о своих детях: «Это моя защита и опора в старости»?

- Как вы понимаете слово «семья»?

- Давайте узнаем о происхождении этого слова.

- Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи и большие, и маленькие.

- А у вас семья большая? Расскажите о своей семье.

Физминутка:

Наша дружная семья:

Мама, папа, брат и я.

Спортом люби заниматься,

И, конечно, закаляться.

Мы - счастливая семья,

Мама, папа, брат и я.

- Какая семья называется дружной? (На доску вывешивается карточка с надписью «дружная семья»)

- О дружных семьях слагают легенды. Послушайте одну из них «Как появилась дружная семья».

- Прочитайте названия этих качеств: (на доске) ПОНИМАНИЕ, ЛЮБОВЬ, ДОВЕРИЕ, ДОБРОТА, ЗАБОТА, ПОМОЩЬ, ДРУЖБА.

- Если каждый член семьи будет следовать этим правилам, то в семье буду царить: мир и согласие. А значит, все будут счастливы.

- Поговорим об отношении традиционных религий России к семье. На какой вопрос мы должны ответить?

- Каждая группа получает задание.

- Проверяем.

- Почему часто говорят, что слово «семья» означает «семь я»?

- Как называются люди, объединённые одной семьёй?

- Родственники бывают ближними и дальними. Кого можно назвать самыми близкими вашими родными?

- А кем вы приходитесь свои родителям, как вас называют?

- Но ведь у ваших мам и пап тоже есть родители. И они тоже очень вам близки, любимы и тоже приходятся вам родными людьми. О ком идёт речь?

- А если у ваших мам и пап есть братья или сёстры, кем они вам приходятся?

- Как вы думаете, в каком случае родители могут сказать о своих детях: «Это моя защита и опора в старости»?

- Прочитайте библейскую историю и ответьте на вопрос: Как дети должны относиться к свои родителям?

- Какие пословицы и поговорки о семье вы знаете? Как вы их понимаете?

- Что же такое семья?

Рассказ учителя

об особенностях семейных традиций в православной культуре.

- Вчитаемся еще раз в библейский рассказ о создании человека: «И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их. И благословил их Бог, и сказал им Бог: плодитесь и размножайтесь, и наполняйте землю, и обладайте ею».

Семья - это маленький ковчег, призванный ограждать детей от беды. Это гнездо, в котором детей готовят ко времени их самостоятельного полёта.

Семья основана на радости и создана ради нее. Семью создают два человека, полюбившие друг друга. Любить: значит всю жизнь другого человека сделать своей. А всю свою жизнь отдать другому.

Семейная жизнь - очень непростое соединение двух жизней. Вступление в брак в православии называется венчание. На головы жениху и невесте возлагают венцы. Это знак того, что в этот день они - «князь» и «княгиня», самые почитаемые люди в округе. Венец - это еще и награда за их решимость подарить себя друг другу.

Но еще это и «мученический венец». Когда молодожёнов торжественно водят по храму с венцами на головах, хор поет молитву именно мученикам - людям, которые были когда-то убиты за свою верность Богу и Церкви. (В свою очередь, выражение мученический венец напоминает о том, что на голову распинаемого Христа был возложен венок, сплетенный из колючего терновника). Мученики любили Христа, не отрекались от Него, и поэтому претерпели страдания и даже смерть.

Любящие друг друга жених и невеста, подобно мученикам, готовы все претерпеть ради сохранения семьи.

Венец, как и кольцо, не имеет конца. Это означает, что вот так же, до смерти, жених и невеста должны быть верны друг другу, когда станут мужем и женой. Даже если будут в их жизни болезни и несчастья - все равно они должны оставаться вместе.

- Трудно остаться в браке с человеком, который потерял красоту, молодость, здоровье? Конечно, трудно. Но поэтому прежде решения о браке надо взвесить меру своей любви.

Христианская семья помнит слова из Нового Завета: «носите бремена друг друга, и таким образом исполните закон Христов» (бремена - от слова бремя: тяжесть, тягота).

- Ребята, мы поговорили о семье. Издревле каждая семья имела свой семейный герб. На нём символами изображались важные моменты истории семьи, её традиции и ценности. Я предлагаю вам создать образ своего семейного герба.

- Каким может быть герб?

- Какие цвета вы бы внесли в семейный герб?

- Что может быть изображено на гербе?

- Дома вы нарисуете ваш семейный герб.

- А теперь представьте, что ваши родные пришли к нам в класс, давайте скажем им несколько тёплых слов.

- (Звучит музыка «О семье». На доске записаны незаконченные предложения:

1. Мама и папа для меня самые …

2. Я доверяю свои тайны …

3. Я люблю бабушку за то …

4. Свою семью я считаю …

5. Родным я хочу пожелать … )

- Молодцы, ребята. А теперь послушайте, что вам желают ваши родные.

(Демонстрация видеоролика «Пожелание родителей»)

- Ребята, я надеюсь, что вы оправдаете надежды своих родителей, станете хорошими и добрыми людьми.

- Составьте синквейн со словом «семья».

- Ребята, посмотрите внимательно на доску и выберите то солнышко, которое больше нравится.

Выходят к доске и выбирают «солнышко».

- Семья.

- Что такое «семья»?

- Для чего люди создают семью?

- Как члены семьи должны относиться друг к другу, чтобы в семье было радостно жить?

- Как традиционные религии относятся к семье?

Выстраивают ассоциативный ряд.

Работают со школьным этимологическим словарём: Семья - от семь «домочадец». Семья - «живущие в одном селении».

2-3 ученика рассказывают о своих семьях.

Называют признаки дружной семьи.

Читает заранее подготовленный ученик: «Давным-давно жила семья, в которой было 100 человек, но не было между ними согласия. Устали они от ссор и раздоров. И вот решили члены семьи обратиться к мудрецу, чтобы он научил их жить дружно. Мудрец внимательно выслушал просителей и сказал: «Никто не научит вас жить счастливо, вы должны сами понять, что вам нужно для счастья. Напишите, какой вы хотите видеть свою семью». Собралась эта огромная семья на семейный совет и решили они, чтобы семья была дружной, надо относиться друг к другу, придерживаясь этих качеств…»

- Как должны жить люди в браке?

(Групповая работа)

Работа с учебником: Найти в учебнике ответ на вопрос:

1 группа - Как должны жить люди в христианском браке?

2 группа - Какое значение имеет брак?

Ответы учащихся 1-2 групп.

Родственники, родные.

- Родителей: маму и папу.

- Дети, ребёнок, сын, дочь.

- Бабушки и дедушки.

- Дядями и тётями.

- У Ноя было три сына. Уже после потопа Ной стал выращивать виноград и делать вино. Поскольку он был первым - он не знал всех свойств вина. Не знал, что оно не только веселит сердце человека, но ещё и лишает его контроля над собой и усыпляет. Ной выпил сделанное им вино, опьянел и заснул у себя в шатре. Хам - один из сыновей Ноя - вошёл в шатёр, увидел лежащего на полу отца, и вместо того, чтобы переложить его и укрыть, позвал свою семью, чтобы посмеяться. С той поры имя Хама стало нарицательным. Оно употребляется для обозначения хамства: бесчувственного, развязного, низкого отношения к людям, прежде всего - к родителям и ученикам.

- На что и клад - коли в семье лад.

Дом вести - не бородой трясти.

Когда семья вместе - так и душа на месте.

В семье - и каша гуще.

Один в поле - не воин.

Семья в куче - не страшна и туча.

Сироту пристроить, что храм построить.

- Ответы детей.

- Ученик читает стихотворение:

Семья - это счастье, любовь и удача,

Семья - это летом поездки на дачу.

Семья - это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рожденье детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья - это труд, друг о друге забота,

Семья - это много домашней работы.

Семья - это важно!

Семья - это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про нас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

- Возможные ответы учащихся.

- Продолжают предложения.

Семья

Дружная, большая.

Радуется, живёт, богатеет.

Вся семья вместе - так и душа на месте.

Это семь «я».

Регулятивные УУД (оценка)

Коммуникативные УУД (постановка вопросов, инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации)

Личностные УУД

Личностные УУД (действие смыслообразования, «какое значение имеет для меня учение»)

Регулятивные УУД (оценка)