Учителю
Конспект урока нравственности Мои духовные ценности.

Конспект урока нравственности Мои духовные ценности.

Автор публикации: Марченко Е.А.

Дата публикации: 27.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Урок нравственности «Мои духовные ценности».

Цель: формирование духовно-нравственных качеств, системы духовных ценностей.

Задачи:

1. Раскрыть смысл понятия «ценности», познакомить с видами ценностей и их различиями.

2. Воспитывать духовно-нравственную личность.

3. Развивать творческие способности.

Оборудование: наглядность, карточки.

Ход занятия:Название этапа

Содержание этапа занятия

Примечания

Вводная часть.

II. Основная часть.

IV. Рефлексия.

Подведение итогов.

- Нет, наверное, на Земле человека, который бы не мечтал о счастье.

Давайте представим себе нашу жизнь в виде лестницы, по которой мы

идем вверх, в будущее, во взрослую жизнь. Ваше право - выбрать, какой будет ваша лестница, большая или маленькая, из каких ступенек она будет

состоять. Каждая ступенька - ваши желания и мечты. И каждый день нам даёт возможность подняться выше.

- Послушайте две притчи:

«Молодой человек шел по грязной дороге и вдруг увидел в грязи

золотую монету. Он нагнулся и подобрал ее. Пошел дальше в поиске других

монет. И, действительно, они иногда попадались ему под ногами. Так

прошла его жизнь. Когда он умирал, его, глубокого старика, спросили, что

такое жизнь. Он ответил: «Жизнь - это грязная дорога, на которой иногда попадаются золотые монеты».

- Какой смысл скрыт в этой притче? (бессмысленно прожита жизнь. - Имела смысл такая жизнь для него самого?)

***

«В одной из стран, неважно в какой, жила одна старушка. Многие годы

она ходила с палочкой по пляжу в разгар летнего сезона. Многие люди

недоумевали и не понимали, что она ищет в песке, разгребая его палкой.

- Как вы думаете, что она искала?

Только спустя годы люди узнали, что в течение многих лет она ходила

по пляжу с одной лишь целью - она собирала осколки битого стекла, чтобы

взрослые и дети не поранились.

- Как поняли эту притчу?

- Чем похожи притчи?

- Чем были монеты для парня и собирание битого стекла для старушки? ( - Можно это назвать ценностями для них?)

- А как бы вы дали определение слово «ценность»?

- Из словаря С.И. Ожегова можно узнать, что «ценность» - это ценный (важный, значимый) предмет, явление.

- Ценности бывают двух видов - материальные и духовные.

- К каким ценностям отнесём монеты, которые делали молодого человека богаче?

- А забота старушки о других?

- Верно. Материальные ценности - это все то, что можно купить, создать, построить. Другими словами, что есть возможность увидеть, потрогать, использовать. Покупаются - одежда, автомобили, лекарства. Создаются -заводы, промышленность. Строятся - дома, магазины, школы. Все что находится в школе и квартире, также относится к материальным ценностям.

- Духовные ценности - это то, что невозможно увидеть, ощутить тактильно, продать и купить. Эти ценности находятся внутри каждого человека. Для кого-то имеют большее, а для кого-то наименьшее значение. К ним относятся: свобода, радость, справедливость, достоинство, творчество, гармония, уважение. Список может продолжаться до бесконечности, каждый определяет для себя то, что наиболее значимо.

- Как считаете, какие ценности важнее в жизни человека и помогают подниматься по ступенькам к счастью жизни: материальные или духовные?

- Догадайтесь о теме классного часа.

- Прочитайте …

- Действительно, человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и помогать за других людей создают основу человеческого счастья. «В наши дни слишком много людей знают всему цену, но не понимают истинных ценностей».

- А вот что говорят великие древние мыслители и философы.

Древнегреческий философ Платон уже в 4 веке до н. э. утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим свое собственное счастье».

Эту же мысль продолжает уже в 1 веке н. э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем свою выгоду, не может быть счастлив». Хочешь жить для себя, живи для других». Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым.

И. С. Тургенев писал: «Себялюбие - самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое бесплодное дерево». Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и когда приходят тяжелые жизненные испытания, остается один, отчаивается, страдает.

- А тогда можно обойтись без материальных ценностей? - Почему?

- Давайте познакомимся поближе с духовными ценностями. Вам предложен список ценностей. Обсудите в паре и отметьте галочкой только духовные ценности. В парах.справедливость

одежда

красота

свобода

автомобиль

деньги

милосердие

еда

дружба

честность

игрушки

семья

дом,квартира

драгоценности

знания

творчество

- Проверим. Читает один, остальные подают сигнал согласия или несогласия.

- Мнения разошлись… Докажите свою точку зрения.

- Какие свои ценности добавили бы?

Задание.

- А теперь определите самые главные для вас ценности.

Инструкция. Вам предложен список ценностей. Пожалуйста, прочитайте их внимательно. Если хотели бы добавить своё,допишите ниже на пустых строках.

- Отметьте 10 ценностей, которые наиболее важные для вас лично, обведите номер в кружок.

Список ценностей:

Любить семью, близких.
Дружба.
Помогать родителям.
Быть добрым.
Сочувствовать и помогать другим.
Справедливость.
Учиться и быть образованным.
Уважать старших.
Свобода.
Радость.
Книги, картины, скульптуры.
Преданность.
Забота.
Беречь природу.

- Представьте, к вам постучались в дом и потребовали отдать две ценности. Какие отдадите? - Зачеркните их.

- Ещё две.

- Последнее - три ценности.

- Осталось три. Их запишите на лепестках.

- Послушаем,что получилось…

- Что же является самой главной жизненной ценностью?

- Верно, самой главной ценностью является сама жизнь. (Достаю желтый кружок со словом «жизнь»).

- А сейчас соберём «ромашковый букет счастья». В группах из 5 человек склейте ромашки. (Учащиеся прикрепляют ромашки к доске).

- Как красиво получилось, мы с вами собрали ваши духовные ценности в букет.

В жизни по-разному можно жить -

Можно в беде, а можно - в радости,

Вовремя есть, вовремя пить,

Вовремя делать гадости.

А можно так:

|На рассвете встать -

И, помышляя о чуде,

Рукой обожженною солнце достать

И, подарить его людям.

- Продолжите фразы:

*«Сегодня я открыл для себя, что … .»

* «Меня удивило, что … .»

* «Мне захотелось … .»

* «Теперь я буду … .»

- И в заключении внимательно послушайте наказ известного педагога В.А.Сухомлинского:

«Вы живёте среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваши желания - это радости или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо …»

- Согласны?

- На этом наш урок нравственности заканчивается. Спасибо за урок!

ценность

материальные

духовные

Мои духовные ценности

Выступление учащихся

Работа в парах по карточкам.

Самостоятель

ная работа

Собираются цыетки

Ученица читает стихотворение

На доске

Добро помни, а … (зло забывай).

Доброе слово лечит, а … (злое калечит).

Называться человеком легко, … (быть им трудно).

Не одежда красит человека, а … (добрые дела).

Вся семья вместе и …(душа на месте).

От вежливых слов …(язык не отсохнет).

Спорить спорь, а …(браниться грех).

В добрый час молвить, …(в дурной промолчать).

Эту же мысль продолжает уже в 1 веке н. э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всем свою выгоду, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других. Человек, делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым.

⇧

⇩

скачать материал